《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的形成性評(píng)價(jià)單
姓名：___________ 班級(jí)：___________ 號(hào)數(shù)__________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識(shí)記、理解本課的生字詞。
2、能流暢地朗讀課文；能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
3、理解呂蒙與魯肅對(duì)話的含義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
課前預(yù)習(xí)：
1、讀準(zhǔn)下面加黑字的字音。
卿今當(dāng)涂掌事 （ ）治經(jīng)為博士邪 （ ）
即更刮目相待（ ） 肅遂拜蒙母（ ）涉獵（ ） 孰（ ）
2．文學(xué)常識(shí)填空
（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，該書是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。
3、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。
(1) 但當(dāng)涉獵，見往事耳
(2) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙
(3) 士別三日，即更刮目相待
4、課文探究
（1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)裾f(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)？ （卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)）
（2）孫權(quán)是怎樣對(duì)呂蒙進(jìn)行勸學(xué)？
（3）本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的？采用了什么手法來(lái)證明？（通過(guò)呂蒙與魯肅的“議論”來(lái)表現(xiàn)） （側(cè)面描寫）
（4）試分析課文人物形象。（孫權(quán)-關(guān)心部下、耐心規(guī)勸，呂蒙-虛心接受聽取別人的意見）
（5）這則歷史故事有什么深刻意義？（通過(guò)這則故事可以告訴我們開卷有益，學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的重要性。）
（6）解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。
“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒有學(xué)問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。 “刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。
5、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？
李紅英
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