中職學校班主任培訓方案
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的中職學校班主任培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職學校班主任培訓方案1
為推進職業學校管理隊伍專業化建設，貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》等文件精神，現結合學校實際情況制定職業學校管理人員培訓計劃。
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》文件精神，遵循循序漸進、主題突出的原則，培訓重點突出管理隊伍管理、師德師風建設、班級管理工作提升等。培訓計劃堅持科學規劃，狠抓落實，保證培訓有序進行，不斷提高培訓質量與效益。
二、培訓目標
在學校統一領導下，按照學校相關規章制度和培養目標要求，進一步提升職業學校管理育人水平。深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》文件精神，通過形式多樣的培訓，使管理隊伍不斷更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力且能適應現代職業教育發展要求相適應的創新型、科研型、學習型的管理隊伍。
三、培訓安排
培訓時間
20xx年9月20xx年9月
培訓內容
1、《國家職業教育改革實施方案解讀》
深入解讀《國家職業教育改革實施方案》，對完善國家職業教育制度體系、構建職業教育國家標準、促進產教融合校企雙元育人、建設多元辦學格局、完善技術技能人才保障政策、加強職業教育辦學質量督導評價、做好改革組織實施工作7個方面20項具體措施進行深入解讀。圍繞高水平職業學校建設、1+X證書制度試點、專業化產教融合實訓基地、雙師型教師培養培訓基地等方面展開深入討論。
2、《中職學校文化建設與品牌營銷》
學校是文化是一家學校辦學的魂魄所在，也是職業學校發展的核心競爭力。如何通過打造環境建設營造育人氛圍、細化制度建設落實育人細節、開展活動建設搭建育人平臺、實施課程建設提升育人功能。對職業學校而言，有效的品牌建設及策劃建設將助推學校文化發展、提升學校內涵、打造學校品牌，如何通過有效的宣傳策劃包裝推廣，將中職學校各項活動搞得風生水起。
3、《職業學校管理中的心理學應用》
全方位分析職業學校學生心理狀況及成因，運用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進行深刻解讀，通過生動的案例探討良好心理的養成方法，大量應用活動課程、拓展游戲，積極探索職校生良好心理品質培養的有效途徑。在互聯網+觀念廣泛普及的時代背景下，利用現代互聯網模式加強學生管理，提升互聯網思維下班級管理水平、進而深化互聯網思維德育模式構建。
4、《校園安全管理及預防》
職業院校校園安全管理是學校管理的重點，通過切實有效的安全預防措施做好管理工作，做好學校各部門間協調配合工作，發揮管理合力推進職業院校校園安全管理，全面提升職業學校內涵精品建設。講座理論結合實際，突出實用性，重點結合職業院校常見的安全管理問題進行專題案例講解。
5、《職業學校教師禮儀及修養》
中國自古被稱為文明古國、禮儀之邦，作為教書育人的導師更應知書達禮。該講座旨在詳細解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀，培養教師良好修養，全方位打造教師的專業精神及集體凝聚力，提升團隊綜合品質。主要內容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學生家長溝通交流。做一名發現者，發現學生的閃光點；做一名創新者，善于管理工作創新；做一名溝通者，打造和諧師生關系；做一名傾聽者，傾聽學生內心呼聲；做一名欣賞者，不斷激勵學生前行；做一名引導者，為學生設計職業生涯；做一名整合者，綜合利用有效資源。
6、《職業院校教師素養提升及師德師風建設》
講座系統解讀黨的十九大報告關于教育事業的指示精神；解讀四有教師專業標準；加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，弘揚愛國主義精神，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。弘揚高尚師德。健全師德建設長效機制，推動師德建設常態化長效化，創新師德教育，完善師德規范；引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。
7、《產教融合與職業教育形勢解讀》
十九大報告提出，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合校企合作。產教融合不僅是職業教育發展的.必然路徑,而且已成為當今我國教育發展的既定方針。國家對產教融合、校企合作政策的解讀；現代學徒制實施背景；對企業、學生和老師的發展意義；現代學徒制的核心要素是什么；如何實現校企合作從1.0時代到2.0時代到3.0時代再到4.0時代的轉型升級。
8、《傳統儒家文化與當代教師職業素養》
深入解讀傳統思想與儒家文化，系統介紹傳統文化思想與儒家文化傳統；解讀儒家文化與職業素養的必然聯系，用傳統文化精髓指引教師隊伍建設。把四有教師專業標準和傳統文化有機結合起來。加強中華優秀傳統文化引導，做仁愛而聰明的人，做敏行慎言的員工，做謹守規矩的部下，做襟懷坦蕩的君子，全面推進教師隊伍建設。
9、《從思政課程到課程思政》
解讀思政課座談會講話精神；新時代特色社會主義教育思想概述；推進課程思政建設，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動實現全員全程全方位育人。課程思政和思政課程的內涵；當前職業院校學生思政教育工作面臨的新形勢、新任務；新時代思政教育如何融入輔導員、班主任日常工作；學生網絡思想政治教育的建設路徑、方法和目標；如何提升新時代思政工作的親和力和時代感。
10、《大思政背景下德育管理創新》
推進課程思政建設，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動實現全員全程全方位育人。講座解讀思政課座談會講話精神；當前職業院校學生思政教育工作面臨的新形勢、新任務；學生網絡思想政治教育的建設路徑、方法和目標；如何提升新時代思政工作的親和力和時代感。新時代思政教育如何融入輔導員、班主任日常工作；
四、培訓要求
1、把培訓納入到學校整體管理工作中，樹立以教師為本，以教師發展為本的理念，充分認識管理者培訓的重要性和緊迫性。積極加大培訓的管理力度，提高學校管理業務素質。
2、培訓力求做到求實、規范、科學、認真。按照省、市教育局提出的要求，參訓人員撰寫培訓心得體會，就業務素質、師德師風和班級管理能力做出書面總結。
3、加強培訓管理，要求全體培訓學員認真參加培訓，嚴格遵守考勤制度。參訓教師做好培訓記錄備查，積極參與研討，踴躍發言，共同探討，交流互動，分享彼此的教育教學經驗。
4、通過培訓優化管理隊伍建設，提升管理能力，形成一支思想好、學識廣、能力強、善管理的管理隊伍。
中職學校班主任培訓方案2
根據教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業學校烹飪學專業的教育教學實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實科學發展觀，以素質教育和基礎教育課程改革綱要為指導，堅持按需施教培訓原則，突出培訓的時代性、針對性和實效性;堅持學研用相結合的培訓理念，推行教研、培訓、自修一體化，探索優質、高效、開放的培訓模式，以更新教育教學觀念，提高教師綜合素質和實踐能力為重點，培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高職業教育素養和專業化水平的職業教師隊伍，為中等職業教育的發展提供人才和技術支撐。
二、培訓目標
中等職業學校和教師進修學校骨干教師培訓本著立足課堂，聚焦實踐的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養其研究能力、創新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業中等職業教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業職業技術教育的需要，以提高專業教師實踐教學能力為重點，培訓具有雙師型素質的專業骨干教師。
重點學習專業建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的'職業教育理念、教育教學手段、專業技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養的新要求，從而全面提高教育教學質量。
培訓結束后，學員應達到以下培養目標：把握烹飪學專業的建設方向，理解烹飪學專業的人才培養方案，能結合培養方案指定專業教學計劃;通過學習觀摩，掌握主要專業課程理實一體化的課程建設思路和教學方法;掌握主要實驗、實訓項目的開發思路和操作要求，能承擔專業實驗實訓室的建設任務;了解烹飪學專業的新技術、新設備、新工藝及發展動態;掌握現代教育技術和多媒體課件
開發技術;能組織學生進行職業技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業教育中起到引領和示范作用。
三、培訓對象
中等職業教育學校烹飪專業骨干教師
四、培訓方式
烹飪學專業中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創造一個能體現先進職業教育特點，并與我省職業教育現狀相適應的全新的職業教育模式。通過對烹飪學專業所涉及的專業核心課與專業特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現場參觀等方式完成培訓項目。
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