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培訓結業典禮策劃方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的培訓結業典禮策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓結業典禮策劃方案1
為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質優良、具有開拓創新意識的名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學、教師（不含市、區級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師）。
二、培訓目標
本次培訓以培養名師、學科帶頭人、骨干教師的創新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現由經驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學區及學校的學科帶頭人。
具體培訓目標：
1、具有現代教育觀念和先進教育理念。
2、深化本學科基礎知識，關注學科發展前沿。
3、具備熟練的學科教學技能。
4、能把握基礎教育科研動態，具有較高的教育科研能力。
5、具有創新意識，在教學研究及改革中發揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文相結合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養。
四、培訓內容及時間安排：
1、20xx年9月份，組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學中發展。
3、20xx年11月份，利用學時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業道德規范》及師德相關文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質的同時端正教師的思想狀態，使教師朝正確的方向發展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續對名師、學科帶頭人、骨干教師學教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學，適應時代發展的要求，本月我們要認真學“當代的教育思想”、“基礎教育改革的'理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學教師職業道德規范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學反思或心得體會。
8、20xx年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創綁帶工作的經過整理好，向學�；貓�，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。
培訓結業典禮策劃方案2
活動時間：
XX年1月18日
活動地點：
大a班教室
活動準備：
1、鋼琴伴奏曲目、英語歌曲視屏
2、教師提前布置座椅、桌子
參與人員：
大班集體幼兒和家長班級老師
活動流程：
1、本班教師總結本學期工作
2、幼兒歌舞表演
3、頒發獎狀
4、分享零食
5、班主任布置寒假作業并組織家長及寶寶離園
活動組織：
一、開場歌舞表演《我是小海軍》
二、智力搶答游戲競賽
主持人介紹參賽規則、參賽方
主持人：今天我們參賽活動的名稱叫《看看誰最棒》。今天的比賽以組為單位，我們分為a組、b組、c組，參賽的題目有必答題、搶答題、加分題。為了公平，我們邀請我們的吳老師做公證員兼評委，現我們掌聲歡迎。
必答題
主持人：首先，我們進行第一個環節搶答題。請聽好答題規則：我們會發給每組一張紙，紙上寫有本組需回答的的問題，當主持人說開始，請三組依次說出自己的答案，答對即可加分。
搶答題
主持人：接下來進行比賽的第二個環節：搶答題。在這個環節中，主持人念完問題后說：“搶答開始。”參賽者才可答題。（答對的加分，不遵守規則的扣分。）
加分題
主持人：比賽以進行了一大半，目前林線的`是x組，希望我們落后的一組在最后一個環節加油哦！這一個環節有六道題，根據得分情況，從最低分的一組開始回答，每組兩題，答對加分。
活動結束，評比名次。
三、頒發獎狀
四、分享零食
五、班主任布置作業并組織寶寶離園
培訓結業典禮策劃方案3
一、指導思想
為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1、幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2、幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革（新綱要頒布）的有關情況。
3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4、幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要為：教師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。
培訓時間為一年，合計x學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學x次，合計x學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計x學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學與實踐，合計x學時。
第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計x學時。
四、培訓時間
20xx年x月～20xx年x月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成xx學時的培訓任務。
2、新教師必須完成一份命題試卷、一份、一篇教育教學論文、一年的'培訓總結。
3、對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4、各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5、進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。
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