培訓(xùn)計劃

時間:2023-06-08 10:12:49 培訓(xùn)計劃 我要投稿

【實用】培訓(xùn)計劃范文集合五篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的培訓(xùn)計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】培訓(xùn)計劃范文集合五篇

培訓(xùn)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  舉辦競賽活動可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采,增強學(xué)生之間的交流,提高學(xué)生英語口語能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有氣質(zhì)、有口才的新時代大學(xué)生。

  二、參賽對象:全院大專班學(xué)生。

  三、比賽內(nèi)容:比賽分即興演講與回答問題。即興演講每人3-4分鐘,回答問題2分鐘。即興演講題目由大賽組委在學(xué)院決賽前十五天公布(專業(yè)組八道題,非專業(yè)組五道題)。

  四、比賽形式:比賽分英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組;比賽分為系初賽、系復(fù)賽、院決賽三個階段。

  五、比賽時間:

  2、各系復(fù)賽于11月10日舉行。

  六、比賽地點:系初賽、復(fù)賽均安排在206多媒體教室舉行,學(xué)院決賽在大學(xué)生活動中心三樓舉行。

  七、參賽人數(shù):英語專業(yè)組8人,非英語專業(yè)組8人。

  八、獎項設(shè)置:

  非專業(yè)組:

  專業(yè)組:

  最佳風(fēng)采獎、最佳口才獎、最高人氣獎各一名。

  九、舉辦單位:

  主辦單位:人文與藝術(shù)系、院學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處

  承辦單位:院團(tuán)學(xué)會學(xué)習(xí)部及系學(xué)習(xí)部

培訓(xùn)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  1、以《教育法》、《義務(wù)教育法》為依據(jù),以貫徹黨的教育方針為前提,以提高學(xué)生整體素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為目的。

  2、不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  3、深化教育改革,優(yōu)化教學(xué)過程,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),重視學(xué)生的智力開發(fā),重視學(xué)生的能力培養(yǎng),面向全體學(xué)生,堅持因材施教,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、教學(xué)活動必須遵循如下原則:①學(xué)生的主體參與;②分層指導(dǎo);③知識、智力與學(xué)法同步性。

  二、主要目標(biāo)

  本年度,教研工作,著力于以下四大目標(biāo):

  1、深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究;

  2、加強以提高課堂教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究;

  3、規(guī)范教育科研過程,注重成果物化;

  4、狠抓教研隊伍水平的提高。

  三、工作安排:

  1、本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍為根本出發(fā)點,以新理念、新課程、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)為重點,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為依托,深入開展教師全員培訓(xùn),造就一支綜合素質(zhì)較好,專業(yè)化水平較高的教師隊伍,為我校教育改革和發(fā)展提供保障。

  2、通過校本培訓(xùn),更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

  3、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式,形成校本教研和培訓(xùn)體系,建立校本教研和培訓(xùn)機制,使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化和系列化。

  4、重點抓好提高教師現(xiàn)代教育素養(yǎng),使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的`中級水平,提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上查找教育資料的習(xí)慣,具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。學(xué)校定期和不定期的對各校校長、教研組長和網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行這方面培訓(xùn),以帶動各校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  5、加強以本校培訓(xùn)為基地,以教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點,完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機制,逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,提高校本培訓(xùn)活動的實效;

  7、依托校園網(wǎng),形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色,各校要利用多媒體教室,為全體教師的學(xué)習(xí)研究,改革教學(xué)手段創(chuàng)造條件。利用遠(yuǎn)程教育資源,隨時對教師遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo),使每個教師會使用并運用遠(yuǎn)程教育資源,提高課堂教學(xué)效率。

  8、結(jié)合實際,突出培訓(xùn)重點,新課程培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn),學(xué)校要進(jìn)一步圍繞實施新課程標(biāo)準(zhǔn),一月一個專題抓好新教材和教學(xué)研究的培訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合實際抓好專題培訓(xùn)工作,以學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)講座為主,解決教師課改教學(xué)中的理念問題;學(xué)校重點以圍繞教學(xué)實際解決教師在課堂教學(xué)中的困惑和疑難問題,切實提高教師駕馭課堂的能力,逐步提升教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要措施

  1、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等,促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

  2、以考促學(xué),組織好教師基本功理論測試;以研促學(xué),認(rèn)真落實三課活動;以賽促學(xué),開展教師說課競賽活動和教師教學(xué)能手賽。引導(dǎo)全體教師牢固樹立教師專業(yè)化發(fā)展最終是為了學(xué)生發(fā)展的理念,引導(dǎo)全體教師面向?qū)W生,扎根教育教學(xué),全力提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng),打造與維護(hù)楊小教育質(zhì)量品牌優(yōu)勢。

  3、黨、政、工齊抓共管,優(yōu)化教師隊伍建設(shè),錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。依托黨支部、工會開展好黨員教師學(xué)習(xí)教育活動和全體教師師德教育活動以及政治業(yè)務(wù)自學(xué)筆記檢查,使全體教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教、敬業(yè)勤教。依托學(xué)校德育主管部門開展好班主任專業(yè)化培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,不斷提高班主任的專業(yè)水平。

  4、依托知名專家、教研員來校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo),進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對制度,加強老師之間互相學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,促進(jìn)新進(jìn)教師、轉(zhuǎn)任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境,業(yè)務(wù)水平有較大提高。

  5、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費投入,借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺,促進(jìn)個人自學(xué)與小組研討相結(jié)合,推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

培訓(xùn)計劃 篇3

  暑期教師培訓(xùn)工作是教師專業(yè)進(jìn)修的重要方式,也是我區(qū)開展師訓(xùn)工作,促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的基本經(jīng)驗之一。通過暑期培訓(xùn)使教師更好地反思教學(xué)工作中的問題,吸取新的知識,拓展理論視野,服務(wù)于今后的教育教學(xué)工作。按照區(qū)教育局有關(guān)文件精神,今年中小幼教師的暑期培訓(xùn)工作照常進(jìn)行,在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強培訓(xùn)的針對性,提高培訓(xùn)的實效。為做好這項工作,特制定如下方案:

  一、培訓(xùn)目的`

  本次培訓(xùn)以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學(xué)改革,努力提高教師整體素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的,貼近課堂教學(xué)實踐,著重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問題,通過理論學(xué)習(xí)、案例剖析和交流研討,提高教師對二期課改的認(rèn)識,增強工作中的信心,改進(jìn)教育教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)和實施有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  二、培訓(xùn)主題

  課堂教學(xué)的有效性

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  因各科在課改推進(jìn)中遇到的問題不同,教師的情況不同,為增強培訓(xùn)的針對性,切實解決教師面臨的問題,故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定,各科教研員根據(jù)學(xué)科教師所面臨的共性和難點問題,選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。

  四、培訓(xùn)方式

  本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時間為1天。在培訓(xùn)過程中,各科會根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,組織專家報告、教師經(jīng)驗交流、分組討論、集中交流等多種形式,提高教師的參與度,從而達(dá)到提高培訓(xùn)實效性的目的。

  五、培訓(xùn)考核

  本次培訓(xùn)屬于教師240培訓(xùn),全程參加集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者,可獲得2個學(xué)分。教師按要求參加集中學(xué)習(xí),不遲到、不早退,若有事請假,需出具學(xué)校蓋章的請假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi),掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。

  六、培訓(xùn)安排

  本次培訓(xùn)地點:z區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(具體教室安排見當(dāng)天電子屏幕);培訓(xùn)時間:原則上小學(xué)、幼兒園安排在6月30日,初中安排在7月1日,高中安排在7月2日,但因?qū)W科不同,其中有些變化,具體請看培訓(xùn)安排一覽表。(另各學(xué)科各年段參加培訓(xùn)的對象不同,請參看表中對象一欄)早上培訓(xùn)時間為8:00-11:30,下午培訓(xùn)時間為12:30-3:30。若當(dāng)天下午繼續(xù)培訓(xùn),統(tǒng)一安排午餐。

培訓(xùn)計劃 篇4

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

  培訓(xùn)目標(biāo):

  以《平陽縣中小學(xué)幼兒園校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為指針,以提高教師專業(yè)水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,通過多種途徑的學(xué)習(xí),使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等教育教學(xué)水平和專業(yè)知識以及教學(xué)育人的實際工作能力等方面都有提升,培養(yǎng)一批有較高理論與實踐能力的園級骨干教師。

  培訓(xùn)重點:

  結(jié)合我園實際情況以及教師教學(xué)水平和經(jīng)驗的差異,繼續(xù)開展師徒結(jié)對常規(guī)教研活動。切實提高教師的整體教學(xué)水平,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用;

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  (一)加強思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位

  (二)教育教學(xué)培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)

  1、創(chuàng)新教研模式,提升教師教育教學(xué)理論與團(tuán)隊精神

  2、開展實用技能培訓(xùn),提高教師實際工作能力

  3、拓展視野,調(diào)節(jié)壓力,做幸福的教師。

  (三)安全、保健知識的'學(xué)習(xí)

  主要形式:

  每月的集體備課;教研課活動;教師學(xué)習(xí)會。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)平陽縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則文件精神,將校本培訓(xùn)工作切實落實到教師心中;

  2、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,要求每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時,其中參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時;

  3、堅持“自己主動學(xué)習(xí),幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培訓(xùn)機制,積極引導(dǎo)教師完成幼兒園工作手冊的內(nèi)容;

  4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費投入,為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺,盡可能多的組織教師外出參觀、學(xué)習(xí);

  5、建立健全校本培訓(xùn)管理制度,把校本培訓(xùn)和教師年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤,無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者年度考核為不合格。

培訓(xùn)計劃 篇5

  作為企業(yè)里專門從事人力資源開發(fā)工作的培訓(xùn)管理員,對培訓(xùn)計劃的制定應(yīng)該不會陌生:不管是年度培訓(xùn)計劃還是月度培訓(xùn)計劃,甚至是針對某一特定的培訓(xùn)需求而制定的專項培訓(xùn),培訓(xùn)計劃在整個培訓(xùn)體系中都占有比較重要的地位。然而,在企業(yè)中,還有許多的培訓(xùn)管理員對如何科學(xué)的制定培訓(xùn)計劃還缺乏真正的認(rèn)識,因而在組織培訓(xùn)的實施中,常常因培訓(xùn)計劃的掛一漏萬,使精心策劃的、高質(zhì)量的培訓(xùn)效果大打折扣。那么,我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的方法來制定企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)計劃呢?下面,我將透過5W1H的原理,來規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)計劃的架構(gòu)及內(nèi)容。

  所謂5W1H,是指由WHY(為什么)、WHO(誰)、WHAT(培訓(xùn)的內(nèi)容是什么)、WHEN(時間)、WHERE(在哪里)、HOW(如何進(jìn)行)六個英文單詞的第一個字母組成,如將其所包含的內(nèi)涵對應(yīng)到制定培訓(xùn)計劃中來,即要求我們明確:我們組織培訓(xùn)的目的是什么?培訓(xùn)的對象是誰?并由誰負(fù)責(zé)?授課講師是誰?培訓(xùn)的內(nèi)容如何確定?培訓(xùn)的時間、期限?培訓(xùn)的場地、地點?以及如何進(jìn)行正常的教學(xué)等六個要素,這六個要素所構(gòu)成的內(nèi)容就是組織企業(yè)培訓(xùn)的主要依據(jù)。

  1、培訓(xùn)的目的(WHY)

  培訓(xùn)管理員在進(jìn)行培訓(xùn)前,一定要明確培訓(xùn)的真正目的,并將培訓(xùn)目的與公司的發(fā)展、員工的職業(yè)生涯緊密的結(jié)合起來。這樣,可以使我們的'培訓(xùn)效果更有效,針對性也更強。因此,在組織一個培訓(xùn)項目的時候,要將培訓(xùn)的目的用簡潔、明了的語言描述出來,以成為我們培訓(xùn)的綱領(lǐng)。

  2、培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人(WHO)

  負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理員,雖然依企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)、經(jīng)營方針、策略不同而歸屬的部門各有不同,但大體上,規(guī)模較大的企業(yè),一般都設(shè)有負(fù)責(zé)培訓(xùn)的的專職部門,如訓(xùn)練中心等,來對公司的全體員工進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)的持續(xù)性訓(xùn)練。因此,當(dāng)我們在設(shè)立某一培訓(xùn)項目時,就一定要明確具體的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,使之全身心的投入到培訓(xùn)的策劃和運作中去,避免出現(xiàn)培訓(xùn)組織的失誤。另外,在遴選培訓(xùn)講師時,如公司內(nèi)部有適當(dāng)人選時要優(yōu)先聘請,如內(nèi)部無適當(dāng)人選時,再考慮聘請外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識、豐富的經(jīng)驗及專業(yè)的技術(shù),才能受到受訓(xùn)者的信賴與尊敬;同時,還要有卓越的訓(xùn)練技巧和對教育的執(zhí)著、耐心與熱心。

  3、培訓(xùn)的對象(WHO)

  人力資源開發(fā)的培訓(xùn)對象,可依照階層別(垂直的)及職能別(水平的)加以區(qū)分。階層別大致可分為普通操作員級、主管級及中、高層管理級;而職能別的培訓(xùn)又可以分為生產(chǎn)系統(tǒng)、營銷系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、行政人事系統(tǒng)等項目。我們在組織、策劃培訓(xùn)項目時,首先應(yīng)該決定培訓(xùn)人員的對象,然后再決定培訓(xùn)內(nèi)容、時間期限、培訓(xùn)場地以及授課講師。培訓(xùn)學(xué)員的選定可由各部門推薦,或自行報名再經(jīng)甄選程序而決定。

  4、培訓(xùn)的內(nèi)容(WHAT)

  培訓(xùn)的內(nèi)容包括開發(fā)員工的專門技術(shù)、技能和知識,改變工作態(tài)度的企業(yè)文化教育,改善工作意愿等,可依照培訓(xùn)人員的對象不同而分別確定。

  在擬訂培訓(xùn)內(nèi)容以前,應(yīng)先進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析調(diào)查,了解企業(yè)及員工的培訓(xùn)需要,研究員工所擔(dān)任的職務(wù),明確每項職務(wù)應(yīng)達(dá)到的任職標(biāo)準(zhǔn),然后再考察員工個人的工作實績、能力、態(tài)度等,并與崗位任職標(biāo)準(zhǔn)相互比較,如果某員工尚未達(dá)到該職位規(guī)定的任職標(biāo)準(zhǔn)時,不足部分的知識或技能,便是我們的培訓(xùn)內(nèi)容,通過企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn),給予迅速的補足

  5、培訓(xùn)的時間、期限(WHEN)

  培訓(xùn)的時間和期限,一般而言,可以根據(jù)培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的場地、講師、受訓(xùn)者的能力及上班時間等因素而決定。一般新入職人員的培訓(xùn)(不管是操作員還是管理人員),可在實際從事工作前實施,培訓(xùn)時間可以是一周至十天,甚至一個月;而在職員工的培訓(xùn),則可以以培訓(xùn)者的工作能力、經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來決定培訓(xùn)期限的長短。培訓(xùn)時間的選定以盡可能不影響工作為宜。

  6、培訓(xùn)的場地(WHERE)

  培訓(xùn)場地的選用可以因培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不同而有區(qū)別,一般可分為利用內(nèi)部培訓(xùn)場地及利用外面專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和場地等二種。內(nèi)部培訓(xùn)場地的訓(xùn)練項目主要有工作現(xiàn)場的培訓(xùn)和部分技術(shù)、技能或知識、態(tài)度等方面的培訓(xùn),主要是利用公司內(nèi)部現(xiàn)有的培訓(xùn)場地實施其培訓(xùn),其優(yōu)點是組織方便、費用節(jié)省,缺點是培訓(xùn)形式較為單一、且受外來環(huán)境影響較大;外部專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和場地的培訓(xùn)項目主要是一些需要借助專業(yè)培訓(xùn)工具和培訓(xùn)設(shè)施的培訓(xùn)項目,或是利用其優(yōu)美安靜的環(huán)境實施一些重要的專題研修等的培訓(xùn),其優(yōu)點是可利用特定的設(shè)施,并離開工作崗位而專心接受訓(xùn)練,且應(yīng)用的培訓(xùn)技巧亦較內(nèi)部培訓(xùn)多樣化,缺點是組織較為困難,且費用較大。

  7、培訓(xùn)的方法(HOW)

  在各種教育訓(xùn)練方法中,選擇哪些方法來實施教育訓(xùn)練,是培訓(xùn)計劃的主要內(nèi)容之一,也是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)培訓(xùn)的項目、內(nèi)容、方式的不同,所采取的培訓(xùn)技巧也有區(qū)別。從培訓(xùn)技巧的種類來說,可以劃分為講課類、學(xué)習(xí)類、研討類、演練類和綜合類,而每一類培訓(xùn)技巧中所包含的內(nèi)容又各有不同,如講課類中可以分為MGO—自我管理架構(gòu)、監(jiān)督能力提高法等;學(xué)習(xí)類技巧中可以分為SAAM法、博覽式學(xué)習(xí)法、讀書法等;研討類技巧中可以分為PTI個人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等;演練類技巧中可以分為SCT現(xiàn)場感受性訓(xùn)練法、TCA溝通能力分析訓(xùn)練法、沖突化解法等;綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學(xué)決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽教育法等。不同的技巧與方法所產(chǎn)生的培訓(xùn)效果是不同的,需要我們在制定培訓(xùn)計劃時與授課講師共同研討與確定,以達(dá)到培訓(xùn)效果的最大化。

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(精選)培訓(xùn)計劃07-22

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