作業質量定期評價制度（通用8篇）
在不斷進步的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家整理的作業質量定期評價制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業質量定期評價制度 1
為了全面貫“五項管理”和“雙減”文件精神，進一步規范學校教育教學管理，進一步嚴格控制作業量，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生自主學習，為學生獨立思考、加強實踐和培養興趣，發揮特長創造良好的環境，結合我校實際，特制定本制度∶
一、嚴控書面作業總量
1、建立作業審批機制。教研組備課組集體備課討論，設計作業內容，備課組長把關，年級組長、教導處定期進行抽查，嚴格控制數量。
2、各班任課教師每天布置家庭作業，并做好詳細記錄，由本班班主任匯總把控作業總量。每天記錄一次，每周上交。教導處對布置家庭作業超時超量的情況及時提出問題，并督促整改。
3、課堂作業原則上在學校內完成。小學一二年級不留家庭作業，三至五年級作業總量控制在1小時以內。
4、為保障學生睡眠時間，學生完不成作業的，家長出具證明，教師不得追究學生責任。
二、健全作業管理機制
1、教師要根據課程標準和教材的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性難度過大的`作業，鼓勵分層布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，要有一定量的實踐性、活動性的作業。
2、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業。
3、規范作業批改。教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個別問題要努力做到面批面改。作業本應在下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。堅決杜絕將學生作業演變成家長作業或要求家長檢查批改作業。
4、對學生的作業評價一般采用等第和評語相結合的形式。
三、創新作業類型方式
根據學科以及學生年齡特點，積極探索作業形式，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型的作業，學生采用多種形式來完成。
校長室、教導處每月常規檢查或定期抽查時將會對學生作業量及批改情況進行檢查。發現問題及時糾正，如嚴重違反上述制度，造成學生課業負擔過重者，學校給予通報批評。
作業質量定期評價制度 2
根據國家教育部“關于加強義務教育學校作業管理的通知”要求，為了推進素質教育進程，促進學生健康成長，切實減輕學生課業負擔，特制定我校作業總量監管制度。
一、建立組織
成立以業務校長為核心、小學部、初中部、高中部、教導處、教研室領導為主要成員的.作業總量監控領導小組。
二、明確要求
嚴格執行國家要求，小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘，每天語、數、外三科最多兩科布置書面作業，且單科用時不得超過30分鐘；初中每天書面作業完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
三、制度保障
學校根據國家要求，制定作業管理制度及量化標準，明確每周作業次數、每次作業數量，保證作業總量適當。
四、統籌安排
1．每次作業必須同年級同學科教師共同設計，統一作業內容，任何教師不準私自布置作業。
2．每天布置作業要與同班級不同學科教師研究協商、統籌安排，確保各學科每天書面作業總量小學中高年級不超過1小時；初中作業總量不超過1.5小時。
3．合理布置科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，并控制好作業量。
4．切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。嚴禁家長給孩子額外布置作業。
五、強化管理
1．作業總量監控領導小組定期檢查、問卷、訪談、抽查，了解作業總量情況，發現問題及時整改。
2．對2次以上過量布置作業的教師，要進行約談，責令其寫出整改措施、方法，定期完成整改。
3．有違規布置作業，超量布置作業的教師，家長、學生、其它教師可向學校反應。
作業質量定期評價制度 3
根據國家教育部“關于加強義務教育學校作業管理的通知”要求，為了推進素質教育進程，促進學生健康成長，切實減輕學生課業負擔，特制定我校英語作業總量審核監管和作業質量定期評價制度。
一、建立組織
成立作業總量監管小組
組長：
副組長：
組員：
二、制度保障
學校根據國家要求，制定作業管理制度及量化標準，明確每周作業次數、每次作業數量，保證作業總量適當。
三、明確要求
1、嚴控書面作業總量。
嚴格執行國家要求，小學3-6年級英語每天書面作業完成時間不超單科用時不得超過30分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
2、創新作業類型方式。
作業的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做+選做”模式，杜絕給學生布置機械性、無效重復、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。豐富作業類型，提倡布置探究性、實踐性作業以及視頻作業。既要有練習型、預習型作業，也要有擴展型、創新型作業。除書面作業外，鼓勵布置綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作探究作業以及個性化作業。
3、提高作業設計質量。
本年度學校將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。
4、認真批改反饋作業。
教師必須認真、及時批改學生作業，做到全批全改，批改后的作業要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業的做法。
5、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業。引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的`體育鍛煉和社改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。
四、統籌安排
1、英語作業要求必須同年級同學科教師共同設計，統一作業內容和背誦要求。
2、每天布置作業要與同班級不同學科教師研究協商、統籌安排，確保各學科每天書面作業總量小學中高年級不超過1小時:初中作業總量不超過1.5小時。
3、合理布置科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，并控制好作業量。
4、切實避免機械、無效訓練，嚴禁布署重復性作業，嚴禁給家長額外布置作業。
五、作業考核評價
1、作業總量監控領導小組每月檢查、訪談、抽查，了解作業總量情況，發現問題及時整改。
2、對2次以上過量布置作業的教師，要進行約談，責令其寫出整改措施、方法，定期完成整改。
3、有違規布置作業，超量布置作業的教師，家長、學生、其它教師可向學校反應。
作業質量定期評價制度 4
為貫徹落實中央有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，現就本校作業管理細化如下。
一、把握作業育人功能
為了在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，我校定期就教師在作業布置、指導、設計、批改等方面進行專門檢查。
二、嚴控書面作業總量
一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
三、提高作業設計質量
教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規范作
業，提高作業質量，培養良好的作業習慣。
四、健全作業管理機制
學校切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
五、納入學校考核評價
學校把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的.考核評價。切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。
我校將嚴格執行作業管理要求，嚴格管理，層層落實，讓孩子們愛學，樂學。徹底為學生減負，讓孩子們將康快樂的成長。
作業質量定期評價制度 5
為深入貫徹落實教育部辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及市、區教育局相關文件精神，進一步規范學校教育教學管理，嚴格控制學生書面作業總量，真正達到“減量、提質、增效”之成效，我校特制定《新城中學作業質量定期評價制度》。
一、評價方式
1、教研處會進行不定期抽查和每月定期常規檢查，對教師落實作業管理細則及“雙減”工作中切實減輕作業負擔情況進行定量與定性評價，并于每學期期末對各科教師執行教學常規情況進行綜合評定。
2、各科組每學期填寫《作業布置計劃表》，各班每天填寫《作業布置公示表》，班主任隨時調控作業數量和質量，確保不增加學生過重課業負擔，各班每天在班級公示《作業布置公示表》，各個年級每周由年級組長收齊公示表上報教研處存檔。
二、評價原則
1、把握功能。教師要把握作業的育人功能，把作業作為課堂教學活動的必要補充。一是加強作業指導。教師要充分利用課堂教學和課后服務時間，指導學生盡量在校內完成書面作業，培養和提升學生的自主學習與時間管理能力。二是認真批改反饋。教師對布置的`學生作業要全批全改，并采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，加強對學習有困難學生的輔導幫扶，切實解決學生在學習中遇到的問題。三是創新作業類型。學校要合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，充分體現“五育并舉”，促進學生全面發展。
2、嚴控總量。針對作業數量過多的問題，教師要嚴格控制書面作業總量，要求各個年級每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。同時，配合上級有關部門做好禁止校外培訓機構留作業這項工作，切實避免“校內減負、校外增負”。
3、提高質量。一是體現基礎性。確保作業難度不超過國家課程標準要求，鼓勵學校系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。二是提高針對性。針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容;鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。三是注重發展性。鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
4、強化管理。建立作業管理長效機制，完善作業管理細則;經常性組織開展教師培訓和教研活動，定期開展業務自查，舉行優秀作業評選與展示交流活動。教研室加強對學校作業設計與實施的研究和指導。學校切實履行作業管理主體責任，加強作業統籌和全過程管理，把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學績效的考核評價。
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作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。學校要切實加強義務教育學校作業管理，堅決扭轉作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，對各學段作業進一步明確要求，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導學生自主完成、自主管理作業，提高作業質量，減輕學生過重的學業負擔。
一、作業布置要求
1、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。
2、教師將作業分為“必做作業”“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。同時教師為不同的學生的學習創設不同作業空間。
3、作業式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點課外實踐作業等，學生采用書面、社會實踐等形式完成。
4、作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。
5、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時三十分鐘左右。
6、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。
二、作業書寫要求
1、學生統一用0.5碳素筆（或鋼筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業。
2、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。
3、班級任課教師要經常性舉辦優秀作業展示，口頭表揚優秀作業，公開講評作文，學校教務處每學期都將對全校學生作業進行大檢查，并評選出優秀作業。
三、作業批改要求
1、批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業采用打“√”等形式。對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的.積極性。
2、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用波浪線或圈點等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方;對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方使用問號，同時使用標注或將正確的答案書寫表示出來，以引起學生的注意。
3、對于學生作業中錯誤的地方，教師應該要求學生及時訂正，提倡使用錯題本。教師及時對學生訂正的作業進行批改或檢查。
4、對習作的批改提倡有眉批、尾批。對習作中優美語句用“～”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度。
5、學生之間可以在老師主持和組織下相互評價作業。教師應在學生評價的基礎上，對學生的作業做出再評價。
6、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業在兩天內完成。
7、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
注：
1、教師對學生作業管理的執行情況由教務處依照績效考核細則進行監督管理。
2、作業主要指學生的課堂作業以及教師布置的家庭作業。
作業質量定期評價制度 7
學生作業是鞏固課堂教學效果的有效途徑，也是反映課堂教學知識是否落實的原始材料，是教與學是否成功的最直觀的反映。學生作業分為家庭作業和學校大作業兩類。
一、家庭作業
1、作業量應以課程標準為依據，作業量不能過多，也不能過少。一二年級不留書面作業;三四五年級作業量不能超過1小時。
2、應根據課堂教學內容合理安排課后作業，作業內容反對那種抄書式，簡單重復型的作業，鼓勵有創意的作業。中高年級作業要講究層次和實效。禁止布置“一做一大篇”的“題海”作業。
3、作業批改可書面與面批相結合，粗批與細批的相結合，教師批改貴在及時指出錯誤之處，幫助學生分析錯誤之處找出錯誤原因，提高教學效率。
二、學校大作業
學校的.大作業有日記、摘抄、大作文、寫字、數學課堂測試、美術作業、英語作業。
1、日記：每周一次到兩次，或根據學生情況自定，培養學生經常表達的習慣，以提高其語言表達能力。
2、作文：每學期八次，主要根據課本單元的作文要求來完成。
3、摘抄：根據本單元習作重點，有選擇地摘抄，每摘抄完一次要留出空余部分，學生寫出摘抄本段的收獲。
4、寫字：培養學生每日練字的習慣，日常練習與正規作業寫在同一個本上，培養學生整潔書寫，愛護書本的習慣。
5、數學課堂測試：一周一次，由老師出題學生做。
6、美術作業由美術課完成。
三、作業檢查
1、學校每學期組織教研組長對任課老師作業布置及批改情況進行一次檢查。全校性集中檢查每期1—2次，在期中、期末進行，定時收齊，統一檢查，并及時向教師反饋。檢查結果記入教師個人檔案。
2、作業要求教師批改及時，格式規范，無批改錯誤，評語恰如其分，字體工整認真。
3、除集中檢查外，學校不定期收取各班家庭作業檢查，各班按要求上交。
4、作業要求按時做，強調書寫認真。要量更重視“質”;數學作業要以“隨堂測試”方式進行，不可流入形式。
作業質量定期評價制度 8
1. 目標明確：首先明確評價的目的，是為了提高工作效率、保證工作質量、促進個人成長還是其他。目標應當具體、可衡量，并與組織的整體戰略目標相一致。
2. 評價標準：建立一套清晰、公正的評價標準。這些標準應該涵蓋作業的各個方面，如準確性、創新性、完成度、時效性等，并且要確保所有參與者都能提前了解這些標準。
3. 周期設定：確定評價的頻率，這取決于作業的性質和組織的需求。過于頻繁可能會增加員工負擔，而間隔太長則可能錯過及時反饋的機會。
4. 評價方法：采用多元化的`評價方式，可以包括自我評價、同事互評、直接上級評價以及客戶或學生的反饋等。利用數字化工具如釘釘可以高效地收集和分析評價數據。
5. 反饋與溝通：評價結束后，應及時給予反饋，既要指出不足之處，也要肯定優點。通過一對一會議、團隊討論等形式，鼓勵開放性的溝通，探討改進措施。
6. 持續改進：根據評價結果，制定個性化的改進計劃，提供必要的培訓和支持，鼓勵持續學習和進步。同時，定期回顧評價體系本身，確保其有效性和適應性。
7. 激勵機制：結合評價結果，設計合理的激勵措施，如表彰優秀、績效獎勵、晉升機會等，以此激發員工的積極性和創造力。
實施作業質量定期評價制度，不僅能提升作業質量，還能增強團隊凝聚力，促進個人發展，最終推動整個組織的持續優化和發展。
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