小學體育學科期末評價方案

時間：2024-12-31 15:49:57 宜歡評價我要投稿

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小學體育學科期末評價方案（精選7篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的小學體育學科期末評價方案，希望對大家有所幫助。

小學體育學科期末評價方案（精選7篇）

　　小學體育學科期末評價方案 1

　　一、評價指導思想

　　美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的發展，激勵教師進取。

　　二、評價目的

　　通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及不足的地方、激發學生的學習興趣、進一步培養學生的動手能力和想象創造能力。

　　三、評價方式

　　采取學生自評、互評、教師評價三方面相結合的.綜合評價方式

　　四、評價內容

　　1、學生自評、互評內容：

　　A、課堂表現

　　B、學習態度

　　C、綜合技能

　　D、交往與合作

　　2、教師評價內容：

　　A、學段目標達成評價(造型表現設計?應用欣賞?評述綜合探索)

　　B、綜合評價(態度、表現、品德等)

　　C、期末檢測(繪畫、文字知識檢測)

　　樣卷：

　　1、文本知識問答

　　2、繪畫題

　　用深色勾畫一個不對稱的花瓶外形，想像添畫成別的物體，添畫花紋并上色，最后命名。

　　3、欣賞評述題

　　請用自己的話評述一下梵高的《向日葵》.(課件演示)。

　　小學體育學科期末評價方案 2

　　為了完善體育課程結構體系，推動新課改的實施及深化，增進學生健康體能，提高心理健康水平，獲得體育與健康知識和技能，開創體育教育教學新局面，依據全日制義務教育新《體育與健康標準》和《學生體質健康標準》制定本評定方案。

　　一、評價指導思想

　　以健康第一的為指導，促進初中學生綜合素質的提高以及健康的成長，提高學生的體育意識和能力，面向全體學生，激發學生學習表現和創造的欲望，培養學生積極、主動的學習精神。引導發展學生潛能，張揚個性。激勵教師不斷進取，完善教學管理，推進新體育課程的建設。

　　二、評價方案目的

　　鼓勵學生積極上進，提高學習興趣，激勵學生的學習熱情，掌握必要的基礎知識、基本技術，發展能力，提高學習的信心，培養良好的`體育鍛煉和衛生保健習慣，促進身心的和諧發展。

　　三、評價方法

　　評價包括學習過程積累、基礎知識、體能與技能、體育特長四部分，即學生成績=過程積累分（40分）+基礎知識（20分）+體能與技能（40分）。

　　1、學習過程積累40分

　　主要包括：出勤情況；課堂活動表現；課外活動表現

　　（1）出勤情況4分

　　建立體育教師和體育委員共同考核制，以每節課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分；曠課1次扣1分，缺課1節扣0、5分，遲到、早退課4次扣1分。

　　（2）課堂活動表現20分

　　學習態度5分：喜愛體育活動，積極主動參與體育活動。

　　合作精神5分：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。

　　情意表現5分：根據體育活動表現出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創新精神。

　　回答問題5分：課堂上積極踴躍地發言，認真、準確，每次得1分。

　　課堂活動表現是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結合學生在學習過程中的表現，對個別學生的成績適當調整，最終確定每位學生的量化分數。

　　（3）課外活動10分

　　眼保健操；課間操4分；

　　參加體育課外小組3分；

　　班級或學校組織的體育活動3分。

　　這部分內容由體委或體育部長負責記錄，每缺席一次扣0.5分。40分是最后的折合分，學年末教師可以根據自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。

　　2、基礎知識試卷20分

　　基礎知識考核以筆答或口述的形式進行，期末統一測試。

　　內容以體育與健康教科書為主，包括體育衛生健康常識、運動技能基礎知識、鍛煉方法介紹為主。

　　3、測試部分40分

　　（1）體能測試10分

　　體能測試參照《學生體質健康標準》參考量化表查成績，結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行評定。項目為中長跑：男生1000米，女生800米。

　　（2）技能測試10分

　　技能測試項目為實心球：根據學生的拋球遠度以及學生的動作技術的掌握進行綜合性的評分。

　　（3）爆發力測試10分

　　爆發力測試項目為立定跳遠：主要根據學生立定跳遠的遠度進行評分。

　　（4）柔韌性測試10分

　　柔韌性測試項目為坐位體前屈：主要根據學生的前屈刻度進行評分。

　　四、學生成績表述

　　將平時積累、體能、技能、基礎知識等分數統計得出學生成績，采用四級評定制予以表述。優秀（90分以上）、良好（76—～89）、及格（60～75）和不及格（60分以下）四個等級。

　　不及格的學生經過一段時間的練習，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。

　　學生體育全面考核后，教師在學生的自評、互評基礎上，寫出以肯定、鼓勵性的評價語言，教師還可以針對該生體質狀況提出針對性的建議，記載在學生成績通知單。

　　小學體育學科期末評價方案 3

　　考評目的

　　根據《課程標準》對于小學低、中、高、年級學習評價的精神，本方案適用于小學一～六年級的學生，既重視教學過程中的評價，也注意學生的參與態度和縱向發展進步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養他們的勇敢精神和與同伴友好相處的.意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。低中、高年級學生學習成績的評價，是依據課程標準中有關評價的內容、評價標準、評價形式和本學段五個學習領域目標的內容結合小學年級學生身心特點、認知水平和實際能力等情況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進行。

　　考評內容

　　體能的評定、知識與技能的評定、學習態度的評定、情意表現與合作精神的評定

　　1、分項測試30%、課堂參與20%、、期末測試50%

　　水平一（一、二年級）：25米*2、投沙包負責人：

　　水平二（三、四年級）：50米、擲實心球負責人：

　　水平三（五、六年級）：400米、跳短繩、仰臥起坐

　　負責人：李朋臻

　　2、學習態度的評定

　　從以下幾方面進行評定：

　　能否主動、自覺地參與體育活動；

　　在體育活動過程中能否全身心地投入；

　　能否積極主動思考，為達到目標而反復練習；

　　能否認真接受老師的指導。

　　3、情意表現與合作精神的評定

　　教師根據實際情況將學生在心理健康和社會適應能力方面的表現作為評定的主要內容。

　　具體安排

　　評價中的反饋環節對于發揮評價的激勵和促進功能有著重要作用。通過評價反饋，學生能夠了解自己目前的學習狀態，看到自己的成長中的進步和不足，從而加強自我學習與提高。同時體育教師在平時的教學與訓練過程中注重口頭評價，通過激勵性語言激發學生的學習積極性，促進我們的教學質量，使學生充分自主的進行體育學習與鍛煉。

　　通過各分項的成績進行綜合評價。通過等級進行總評：85分以上為優秀，75——84分為良好，60——74分為合格，60分以下為待合格

　　小學體育學科期末評價方案 4

　　1、教材分析：

　　原地側向投擲，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎上進行的。學生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關體育活動，而本學期學習原地側向投擲壘球是學生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學習投擲技能打下技術基礎。通過學習原地側向投擲的動作，重點是培養學生正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點。

　　學習原地側向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動，不但能鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，并有一定的高度，以提高學生的投遠的能力。

　　春種秋收游戲，主要培養學生團結協作的集體主義精神，發展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力跑的技術。春種秋收游戲又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉身，難點是協調一致，快速奔跑，同時又培養了熱愛勞動，節約糧食的好習慣。

　　2、學情分析：

　　三年級學生的年齡特點為活潑好動，隨意注意占優勢，水平二的學生，處在長身體的時期，投擲方法還沒有定型，身體發育還不完善，心理發育不成熟。所以為順利完成本課的教學計劃，在教學中，以投擲、游戲來教學，使兒童在活動中掌握投擲的.正確方法，培養學生投擲的正確姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的能力，結合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質，并以此來增強學生熱愛勞動，節約糧食的好習慣。

　　3、教學目標：

　　學習側面投擲方法，調動學生積極參與側面投擲基本技術的學習。發展學生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養安全意識，團結友好的協作精神，及熱愛勞動，節約糧食的好習慣。

　　4、教學重點：

　　肩上屈肘，背后過肩

　　5、教學難點：

　　出手角度

　　6、教學準備：

　　布置好場地，準備器材紙飛機，自制空心毽，課前對學生加強安全教育，樹立學生的安全意識。在教育學生全面發展身體素質的同時，重點要求學生賈強自我保護意識。

　　7、教學過程：

　　1、從學生興趣愛好入手，讓學生為自己設立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標進發。

　　2、每班集體任意構建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、毽球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊……以體現人人有項目的決心。

　　第二階段：啟動階段（9月16----12月20日）

　　1、認真組織好每天大課間的活動；延長課間操活動時間,體育活動由體育組統一協調安排。

　　2、安排和組織好課間操的體育活動內容

　　上午的大課間：

　　第一部分：廣播操《雛鷹起飛》（時間10分鐘）；

　　第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學校分的場地進行鍛煉。

　　下午的大課間：

　　第一部分：校園集體舞，（時間10分鐘）；

　　第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學校分的場地進行鍛煉。

　　第三階段：總結階段（12月21----元月10日）

　　組織開展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。

　　體現班班有團隊愿望的達成和理想的實現

　　總結創建工作經驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現出色的班級。同時，評比校“陽光少年”，進一步營造“陽光、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。

　　小學體育學科期末評價方案 5

　　一、評價目的

　　旨在全面評估學生在一學期的體育學習和鍛煉中的進步和成就，以及他們在身體素質、運動技能和健康知識方面的綜合發展。同時，通過評價激勵學生積極參與體育活動，提高他們的身體素質，培養良好的運動習慣和健康的生活方式。

　　二、評價對象

　　本方案適用于小學所有年級的學生。

　　三、評價內容

　　身體素質：包括心肺功能（如800米跑、400米跑、1分鐘跳繩等）、肌肉力量與耐力（如1分鐘仰臥起坐、立定跳遠等）、柔韌性（如坐位體前屈等）以及靈敏素質和速度素質（如30米、100米跑等）。

　　運動技能：涵蓋球類運動（如籃球、足球、排球等）、田徑項目（如短跑、中長跑、跳高、跳遠等）、體操與技巧（如簡單體操動作、平衡木、墊上技巧等）。

　　健康知識：包括了解營養與健康的關系、掌握常見運動損傷的預防與處理方法、理解個人衛生與健康的關系等。

　　學習態度與參與度：包括出勤情況、課堂活動表現、課外活動參與情況等。

　　四、評價方法

　　身體素質評價：采用標準化的測試方法和評分標準，確保評價的客觀性和準確性。

　　運動技能評價：通過實際操作和表現進行評價，可以設定不同的技能測試項目，由學生自主選擇或教師指定，根據動作的規范性、協調性、速度、力量等進行評分。

　　健康知識評價：采用問卷調查、口頭問答或筆試的形式進行，根據學生的回答情況給予相應的分數。

　　學習態度與參與度評價：結合出勤記錄、課堂表現、課外活動參與情況等進行綜合評價。

　　五、評價流程

　　準備階段：提前公布評價內容和標準，讓學生有足夠的時間進行準備。

　　實施階段：按照評價內容和流程，有序進行各項評價。可以設定專門的評價時間，如每學期末的最后一周進行集中評價。

　　總結階段：統計評價結果，分析學生的表現，為下學期的體育教學提供參考。同時，將評價結果反饋給學生和家長，讓他們了解學生的體育發展狀況。

　　六、評分標準與等級評定

　　評分標準：根據各項評價的權重和學生的實際表現給予相應的分數。身體素質、運動技能、健康知識等可以采用百分制或等級制進行評分。

　　等級評定：將各項評價的分數進行綜合，得出學生的最終成績，并采用四級評定制（優秀、良好、及格、不及格）予以表述。不及格的學生經過一段時間的練習后，如果有進步可以再給一次機會重新測試和評價。

　　七、注意事項

　　確保評價過程的'安全性：在進行身體素質和運動技能評價時，要確保學生的安全，預防運動損傷。

　　評價過程的公正性：教師應公平、公正、公開地進行評價，避免主觀判斷影響評價結果的準確性。

　　評價結果的保密性：評價結果應保密，不得泄露學生的個人隱私。

　　積極反饋與指導：評價結束后，教師應及時給予學生積極的反饋和指導，幫助他們認識到自己的優點和不足，并鼓勵他們繼續努力提高。

　　小學體育學科期末評價方案 6

　　一、指導思想

　　廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現,是社會文明進步的標志。體育對青少年的'思想品德、智力發育、審美素養的形成都有不可替代的重要作用。要全面貫徹黨的教育方針,高度重視青少年體育工作,使廣大青少年在增長知識、培養品德的同時,鍛煉和發展身體的各項素質和能力,成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。《國家學生體質健康標準》設置了符合我國學校實際情況、簡便易行的測試項目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學校體育實踐中得到了證明，這些測試項目涵蓋了人體形態、機能、身體素質和運動能力的多個方面。

　　二、考試內容和方法

　　小學一、二年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠。

　　小學三、四年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠。

　　小學五、六年級測試項目為六項。身高、體重、肺活量三項為必測項目。選測項目為三項，50米×8往返跑、從坐位體前屈、立定跳遠。

　　本學期末一至二年級測試項目不少于兩項，三至六年級測試項目不少于三項。另所有體育教師必須完成學生視力檢測。根據最后得分評定等級：90分及以上為優秀，75—89分為良好，60—74分為及格，59分以下為不及格。