音樂(lè)給我人生的感悟（精選10篇）
感悟，是指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，是一種心理上的妙覺(jué)。下面是小編給大家?guī)?lái)的音樂(lè)給我人生的感悟（精選10篇），希望能幫到大家！
音樂(lè)給我人生的感悟 篇1
在生活中，可能有這樣一種人，天生就是那種嫉妒心特別強(qiáng)的人，他絕不能容忍有熟悉的人，比自己能力強(qiáng)，別看他表面上不說(shuō)話，心里想的比誰(shuí)都豐富多彩，極力的打壓、諷刺、挖苦比自己更有優(yōu)勢(shì)的人，只有把別人比下去了，看著別人失魂落魄的樣子，自己的內(nèi)心深處才會(huì)找到一種平衡感。
試想：山外青山樓外樓，還有高手在后頭，無(wú)論多么偉大的人，都有自己的致命盲點(diǎn)。想想自己：既沒(méi)能力，也沒(méi)方法，但我總是讓自己的情商高一點(diǎn)，遮掩智商的不足，做一個(gè)善于總結(jié);善于從別人身上看到自己的缺點(diǎn)，加以改進(jìn)變成一種優(yōu)勢(shì)。就這樣不斷的修正自己錯(cuò)誤，一直都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。試想：如果大海不放低姿態(tài)，兼容并蓄，能有其大?
我常想到生活中的燕子：他的巢就筑在距離我們很久的屋檐下，拉的粑粑也很讓人討厭，每天呢喃細(xì)語(yǔ)著，但大多數(shù)人都比較容忍它的存在，大人小孩幾乎很少傷害它;而斑鳩的巢筑的高遠(yuǎn)而渺茫，經(jīng)常在傍晚，有這么一對(duì)斑鳩在很高的樹(shù)枝上咕嚕咕嚕的鳴叫，召來(lái)彈弓的襲擊，冷不防引來(lái)殺身之禍……
燕子與人間隔有序，所有會(huì)讓人喜歡，斑鳩拒人千里，所以遭人嫉恨。生活中，無(wú)論我們是領(lǐng)導(dǎo)者還是普通員工，都應(yīng)有一顆平常心，別人尊重你不是因?yàn)槟愫軆?yōu)秀，而是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀、很有涵養(yǎng)，我們總會(huì)有一些人本末倒置的把問(wèn)題想的顛倒了。我作為最基層的管理者，我希望員工與我打出一片，而不是心里上與我有距離，害怕我，不敢講心里話，真話。
當(dāng)所有人都很害怕你，見(jiàn)你總是唯唯諾諾的樣子，可能正說(shuō)明，他與你離心離德，內(nèi)心深處也是對(duì)你嗤之以鼻，如果不是因?yàn)榈匚弧⑸矸莸雀鞣矫娴脑颍阍谒哪恐械男蜗罂赡苊煨〉膸缀醪淮嬖凇Ｈ绻阌萌烁聍攘Α⑵穼W(xué)兼優(yōu)征服一個(gè)人，那情況就不一樣了，他總會(huì)用欣賞的眼光看待你，無(wú)論你走到哪里，你的人生氣場(chǎng)給人的感覺(jué)就是：“高山安可仰，徒此揖清芬。”
音樂(lè)給我人生的感悟 篇2
人的精神世界里沒(méi)有的東西可以很多，但我覺(jué)得除了親情、愛(ài)情、友情等之外，唯不可沒(méi)有音樂(lè)!
在那些青蔥歲月的日子里，在那些精神貧瘠的時(shí)光中，在那些心靈渴望得到慰藉的光陰下，音樂(lè)始終是我最忠實(shí)的良師和益友，陪伴我度過(guò)了人生中曾經(jīng)迷惘、困惑的那一段，并繼續(xù)引領(lǐng)著我，用一顆感恩的心去感受美好的音樂(lè)人生。
音樂(lè)，不會(huì)讓你心情立刻愉悅;音樂(lè)，只會(huì)讓你找到快樂(lè)的方式。
音樂(lè)是人類共通的語(yǔ)言，它不會(huì)因你的膚色、語(yǔ)言、年齡而產(chǎn)生阻隔，音符是它的載體，真情是它的內(nèi)涵。對(duì)音樂(lè)的理解，不同的人，或者不同的心情都會(huì)有不同的感受，不管你現(xiàn)在是否富有、是否幸福、是否憂傷、是否惆悵，音樂(lè)都會(huì)傳遞給你積極的力量和信念，讓你感同身受它的真誠(chéng)和信任，這已經(jīng)足夠。
這世界，還有什么能比真誠(chéng)和信任更能打開(kāi)你的心靈深處的那扇門!
成長(zhǎng)中常有感傷，幸好還有音樂(lè)溫情溫傷。
生命里總有缺憾，慶幸仍有音樂(lè)續(xù)久續(xù)長(zhǎng)。
音樂(lè)給我人生的感悟 篇3
獨(dú)坐冬日，靜靜地聽(tīng)著如癡如夢(mèng)而又奇妙深情的音樂(lè)，宛如空靈透明一塵不染。當(dāng)音樂(lè)撥動(dòng)心靈的琴弦，各種心情如潮般涌來(lái)，如同一枚古老的青石，怔落于清澈的溪水，把空寂的心弦幽幽地?fù)繇憽?/p>
生命離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)升華了人生。每一首好的經(jīng)典之作表達(dá)了不同的心境，是不同人生階段的真實(shí)寫(xiě)照。音樂(lè)委婉纏綿、如泣如訴，或悲、或愁、或是內(nèi)心深處一絲傷痛;音樂(lè)如淙淙清泉流過(guò)，似散珠碎玉滑落，釋放著心靈深處的憂傷;音樂(lè)是一種生活方式，只要愛(ài)生活，就會(huì)沉醉于喜歡的音樂(lè)中。有了美妙音樂(lè)的陪伴，生活會(huì)有絢爛的色彩，心靈的孤寂才能依然溫暖安寧……
有時(shí)音樂(lè)讓人難以忘懷。每當(dāng)獨(dú)處時(shí)會(huì)不由自主的低聲輕唱，也會(huì)情不自禁隨音樂(lè)舞動(dòng)，給平淡生 活一絲回味，一點(diǎn)懷念，一點(diǎn)留戀，一點(diǎn)欣慰。自由的心靈在天地間行走，一身的疲憊，滿心的負(fù)累，只有遠(yuǎn)離塵囂，才可以蕩漾而去。盡情體味這一刻，平靜的快樂(lè)。音樂(lè)快樂(lè)了我的童年，豐富了我的人生，凈化了我的心靈!
都說(shuō)喜歡音樂(lè)的女人內(nèi)心敏感，細(xì)膩，是唯美、唯愛(ài)的。把音樂(lè)，水，女人，心靈一線牽,女人含蓄，音樂(lè)空靈;女人柔媚，音樂(lè)流轉(zhuǎn);女人如水，音樂(lè)起伏如波。沉浸于音樂(lè)中的女人，風(fēng)情萬(wàn)種，柔情似水。女人天性多愁善感，委婉、熾熱、纏綿，富于內(nèi)涵，想象豐富。
溫潤(rùn)女人的光芒不是奪目，而是神韻不絕;溫潤(rùn)女人的眼眸無(wú)比清澈，是那明凈如水的心。如果這種女人是茶，那不是平淡無(wú)味的茶，是一杯余味綿長(zhǎng)的茶;如果這種女人是詩(shī)，那不是激情洶涌的詩(shī)，是一首意境深遠(yuǎn)的詩(shī);如果這種女人是畫(huà)，那不是張揚(yáng)青春的畫(huà)，是一幅有生命力的畫(huà)，是蒙娜麗莎傳遞天地間坦然鎮(zhèn)定愛(ài)的微笑的畫(huà);如果這種女人是雕塑，那是端莊和智慧讓男人敬仰，愛(ài)而不能不尊重心痛的夢(mèng)想,只想簡(jiǎn)單地活著，真誠(chéng)、善良、豁達(dá)。用心品評(píng)人生的況味，享受人生的樂(lè)趣。漫漫人生，懷著一顆平常心，即使是平庸的日子、平常的生活、平凡的人生，只要細(xì)細(xì)品味，也能品味出那雋永醇厚的滋味來(lái)!滾滾紅塵中，淡淡地來(lái)，淡淡地去，淡淡地相處，愛(ài)自己,善待一切人。
大千世界，蕓蕓眾生，人人都在追求幸福，我的幸福是什么?幸福又在哪里?其實(shí)，幸福就在自己的內(nèi)心，在于內(nèi)心的寧?kù)o與淡泊!只有懂得修飾自己，滋養(yǎng)自己，用淡然的心境去呵護(hù)不再年輕、不再貌美的容顏，才能呈現(xiàn)清晨陽(yáng)光般的笑容，端莊的氣度，深厚的內(nèi)涵。只想鬧中求靜，尋一方凈土，面對(duì)寂靜的空間，讓心靈的翅膀自由舒展，翱翔在精神家園的上空，觸摸天空的蔚藍(lán)，心醉瞬間。人生無(wú)常，生命也無(wú)常。給生命一點(diǎn)從容，使人生如同音樂(lè)，彈奏出溫潤(rùn)的旋律，精彩的樂(lè)章。
音樂(lè)給我人生的感悟 篇4
我愛(ài)音樂(lè)世界，愛(ài)它優(yōu)美的旋律，愛(ài)它悠揚(yáng)的歌聲，亦愛(ài)唱這歌的明星，但每當(dāng)我陶醉于音樂(lè)世界，我最愛(ài)的，還是它帶給我的喜與悲，哀與樂(lè)。
膚淺的人唱歌，只會(huì)一味模仿它的曲調(diào)，再加上一懂半懂的歌詞，一首歌就這樣從口中傳出，而凡是學(xué)過(guò)音樂(lè)的人都知道，情感是一首歌的靈魂，在音樂(lè)的世界中感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此豐富精彩。
“魚(yú)和熊掌不可兼得，孩子和事業(yè)也一定會(huì)被顧此失彼，你既然想追求事業(yè)，當(dāng)初又何必生下我！”說(shuō)罷，我摔門而去，只留下欲言又止的媽媽在客廳里發(fā)愣，這段時(shí)間，媽媽的事業(yè)熱情不知什么時(shí)候被點(diǎn)燃了，每晚回來(lái)與我同步學(xué)習(xí)，生性敏感的我自認(rèn)為遭到了極大地冷待，這才有了那一幕，我走到書(shū)桌前，拿出作業(yè)，卻如何也不能平靜下來(lái)，這時(shí)的我索性放下筆，想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我按了按“隨機(jī)播放”，那熟悉的旋律映入耳簾，卻怎么也想不起歌曲的名稱，就這么任由它放下去，突然，“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，生兒育女，一輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了”歌曲的高潮部分竟勾起了我的種種暇想：媽媽與我在蠟燭下一起表演皮影戲；媽媽因生氣罵完我后，后悔的流淚；深夜里，為了送發(fā)高燒的我去醫(yī)院時(shí)的不顧一切；我甚至還聯(lián)想到了未來(lái)，忙碌的我不能回家過(guò)年時(shí)，父母的孤獨(dú)和寂寞。是啊！正如歌中所唱的一樣，時(shí)間在不經(jīng)意中流逝，二十年后，我們都有了自己的家庭，看望父母的時(shí)間還能有多少？父母為了我們付出了半輩子的心血，他們又能得到什么？
不一會(huì)兒，我回到了現(xiàn)實(shí)，歌曲已是結(jié)尾部分，我打開(kāi)房門，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正站在門外，抱有歉意地說(shuō)：“孩子，如果你介意，我可以放棄事業(yè)。”媽媽的眼睛有些濕潤(rùn)，我搖了搖頭，淚水忍不住流了出來(lái)，與媽媽緊緊相擁在一起。
在音樂(lè)的世界中，我感悟到：原來(lái)，愛(ài)從未消失。
還有一次小測(cè)驗(yàn)中，我的成績(jī)不夠理想，回到家里，我一直悶悶不樂(lè)，當(dāng)我洗完澡后，走出洗手間，發(fā)現(xiàn)一首《永不退縮》正從手機(jī)里傳出：“就算我現(xiàn)在什么都沒(méi)有，擦干了眼淚，還是抬頭要挺胸，面帶笑容不氣餒往前沖，我越挫越勇”頓時(shí)，我的斗志開(kāi)始被激發(fā)，心境也頓時(shí)豁然開(kāi)朗，古往今來(lái)，誰(shuí)的人生之路是一帆風(fēng)順的，偉人之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄兓饬耍朔死щy，西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，吳敬梓落第方成《儒林外傳》，哪一次成功沒(méi)有經(jīng)過(guò)雨水的拍打?其實(shí)，失敗也是一朵奇葩，我應(yīng)該從中找出原因，吸取教訓(xùn)，一下子，我的煩惱拋到了九霄云外，取代的是，是我對(duì)下次測(cè)驗(yàn)的期待和信心！
在音樂(lè)的世界中，我感悟到了挫折帶來(lái)的正能量。
曾有一段時(shí)間，因?yàn)榧依锖蛯W(xué)習(xí)上的某些事情，我整天悶悶不樂(lè)，懷疑自己的能力，有一天放學(xué)回家的路上，我經(jīng)過(guò)一家大型超市，《沒(méi)有什么不同》也很有默契的播放了起來(lái)，“沒(méi)有追求和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人路，誰(shuí)說(shuō)輝煌背后沒(méi)有痛苦，只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步”我想，當(dāng)時(shí)我之所以心里很有壓力，很大一部分原因是自己吃不了苦，作業(yè)稍微有一點(diǎn)多，考試稍微有些不理想，就對(duì)自己的前途沒(méi)有希望，就認(rèn)為自己一無(wú)是處，這其實(shí)是懦弱的表現(xiàn)，為了自己的夢(mèng)想，我應(yīng)該永不放棄，我駐足在超市前，欣賞著這優(yōu)美的歌曲。
在音樂(lè)的世界中，我感悟到人生的追夢(mèng)腳步應(yīng)該永不停止。
在音樂(lè)的世界中，我們還可以感悟到許多的課本以外的知識(shí)和道理，人生的真諦，生活的樂(lè)趣也會(huì)隨之表現(xiàn)出來(lái)。
讓我們一起在音樂(lè)的世界中感悟生活吧！
音樂(lè)給我人生的感悟 篇5
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，創(chuàng)造力不再是天才的標(biāo)志，而成為一種生存的技能。21世紀(jì)是創(chuàng)造性的世紀(jì)，需要一大批敢探索、會(huì)創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才，作為基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容的音樂(lè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是音樂(lè)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，則是其中的重要組成部分。
我們都知道，任何音樂(lè)作品都是作者潛心創(chuàng)作的（稱為一度創(chuàng)作），它是創(chuàng)作者對(duì)自然和社會(huì)內(nèi)在情感體驗(yàn)的精神產(chǎn)品。音樂(lè)屬于表現(xiàn)藝術(shù)，詞曲作者創(chuàng)作完成的音樂(lè)作品要傳達(dá)給聽(tīng)眾，需要表演者的二度創(chuàng)作。此外，音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是通過(guò)聲音的各種形態(tài)及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容的。它隨時(shí)間的移動(dòng)，瞬間即逝。這要求審美主體在感受音樂(lè)時(shí)，要集中注意力，要有較強(qiáng)的記憶力，聽(tīng)辨力，從這個(gè)意義上講，音樂(lè)教育要非常重視學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)。感悟是人的智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，是建立了表現(xiàn)為外部信息和自身內(nèi)部信息結(jié)合物的新思想，或是產(chǎn)生這種新思想的過(guò)程。很顯然，這是創(chuàng)造。因此，加強(qiáng)感悟就能促進(jìn)創(chuàng)造能力的提高。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。”要實(shí)施素質(zhì)教育，要提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟與表現(xiàn)。
音樂(lè)給我人生的感悟 篇6
音樂(lè)是一種寄托情感、抒發(fā)感情的的藝術(shù)。她能陶冶情操、啟迪智慧、凈化人的心靈。讓美妙的音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈吧！優(yōu)秀的教師會(huì)把孩子領(lǐng)進(jìn)天籟之國(guó)、純凈美麗的殿堂。
當(dāng)我們面對(duì)孩子們那一雙雙渴求的眼睛時(shí)，我們的教師首先會(huì)升華自己，把世界上最美好、最純凈的音樂(lè)奉獻(xiàn)給她們，讓那一顆顆天真無(wú)邪的心靈在跳動(dòng)的音符中升華、體驗(yàn)。
每當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，我們不僅僅是一名音樂(lè)教師，還應(yīng)該是啟迪孩子智慧的領(lǐng)路人，說(shuō)不定我們的學(xué)生里面有莫扎特、有貝多芬。要讓學(xué)生感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。音樂(lè)在孩子們的心理似乎很神秘、很高深。這就需要教師帶領(lǐng)她們步入音樂(lè)的世界。
音樂(lè)就在我們身邊，我們?cè)趮寢尩膿u籃曲中入眠，在爸爸的笑聲里歡樂(lè)。在平凡的世界里去尋覓、體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，也是我們教師的一份職責(zé)之一，只有讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂(lè)蘊(yùn)藏于平凡的生活之中，她們才能走進(jìn)音樂(lè)，激起興趣。生活中不經(jīng)意間的金屬撞擊，一片卷起樹(shù)葉，都可能產(chǎn)生一曲美妙的音樂(lè)。在現(xiàn)實(shí)中孩子們的音樂(lè)智商參差不齊，只有教師積極的引導(dǎo)，把孩子們心中高深莫測(cè)的音樂(lè)通俗化、普通化，這樣他們才能易于接受，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。所以我們的教師不要局限在課堂之內(nèi)，要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)火熱的生活，讓孩子們?cè)诖笞匀恢袃A聽(tīng)、在生活里探究。讓孩子們感受音樂(lè)的魅力，讓美妙的音樂(lè)伴隨孩子的生活。讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造音樂(lè)。 讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中去體驗(yàn)、感悟。我們的教學(xué)通常都是在課堂內(nèi)
完成的，我們習(xí)慣于教師教唱，學(xué)生學(xué)唱，對(duì)于那些五音不全的'同學(xué)似乎是一件很痛苦的事。關(guān)于怎樣上好音樂(lè)課，又是我們音樂(lè)教師永恒的課題，所以我們的教師就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，做好細(xì)節(jié)的把握，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。一節(jié)好的音樂(lè)課，應(yīng)該是師生的互動(dòng)，讓你的學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到教師設(shè)計(jì)的情境中，在快樂(lè)的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生最好設(shè)計(jì)出適合他們的游戲。比如在教學(xué)簡(jiǎn)譜時(shí)，可以把簡(jiǎn)譜做成卡片標(biāo)上1 2 3 4 5 6 7，學(xué)生去唱著辨認(rèn)，唱對(duì)的就去把自己變成哪個(gè)音節(jié)，這樣就變成七組，教師彈奏哪個(gè)音節(jié)時(shí)，哪個(gè)音節(jié)的學(xué)生就走出來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生完成了自己的視唱時(shí)，再進(jìn)行各組輪換。讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力。也可以把每個(gè)音符都設(shè)計(jì)成各種小動(dòng)物，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉快的歌聲中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)要盡量的發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，讓她們充分展示出自己的風(fēng)采，在教學(xué)中要充分展示每首歌的意境，因?yàn)槊恳皇赘瓒际且皇滓饩成钸h(yuǎn)的詩(shī)，用詩(shī)的語(yǔ)言把學(xué)生帶入是詩(shī)的意境，再配上美妙的音樂(lè)。學(xué)生就會(huì)自然地投入美妙的情境中。
教師的教學(xué)是幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)式、色彩等表達(dá)音樂(lè)情感的能力，還要幫助學(xué)生掌握音樂(lè)的形式美。教會(huì)他們?nèi)绾伪嫖鲆魳?lè)的情緒，為日后欣賞音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，辨析音樂(lè)的情感能力打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美觀念。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)健康，優(yōu)美，向上的歌曲。從而提高學(xué)生的審美觀念和辨別是非的能力。
音樂(lè)給我人生的感悟 篇7
初識(shí)《命運(yùn)交響曲》是在一節(jié)音樂(lè)欣賞課上。專注的她，聆聽(tīng)到來(lái)自天籟的圣音，面對(duì)底下“竊竊私語(yǔ)”的同學(xué)，她小眼一瞪，喊了一句：“別吵!魔鬼來(lái)了。”同學(xué)們笑了，老師也笑了……
當(dāng)時(shí)的她并不知命運(yùn)之神對(duì)這位德國(guó)作曲家路德維希·凡·貝多芬何等不公，何其殘忍，只贊命運(yùn)之神何等偉大。可以利用苦難、艱辛、逆境來(lái)磨煉人類，正如孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”
貝多芬1770年12月16日在德國(guó)萊茵河畔誕生，他的童年由于父親的潦倒和苛刻，在不安和不幸中度過(guò)，受辱和貧窮逐漸養(yǎng)成了他頑強(qiáng)自立的性格。1792年貝多芬來(lái)到維也納，頻繁出入于上流社會(huì)演奏。由于當(dāng)時(shí)的階級(jí)平等意識(shí)和他倔強(qiáng)的性格，他和貴族階級(jí)之間存在著不可逾越的鴻溝，因此與貴族小姐們的戀愛(ài)也屢遭失敗，這打破了他對(duì)愛(ài)情的幻想。1796年，他患上耳疾，雙耳失聰。這時(shí)的貝多芬十分痛苦地感到命運(yùn)的殘酷和不公，由此于1805開(kāi)始醞釀《命運(yùn)交響曲》，并于1808年完成創(chuàng)作。
音樂(lè)融入了貝多芬的內(nèi)心獨(dú)語(yǔ)、情感體驗(yàn)、心靈寄托，貝多芬抒寫(xiě)的不僅僅是音樂(lè)。聽(tīng)!那遠(yuǎn)處，《命運(yùn)交響曲》已經(jīng)奏響——
雄渾的樂(lè)曲，似乎看透了萬(wàn)物，貫穿了世界。那奔流不羈的旋律，豪邁粗獷的氣魄表達(dá)著對(duì)生的強(qiáng)烈渴望。
第一樂(lè)章開(kāi)門見(jiàn)山，出現(xiàn)了四聲令人驚恐、震撼的音符——“磴、磴、磴、磴……”，命運(yùn)在敲門，大地為之顫抖。向往光明的“英雄”與殘暴無(wú)情的主宰者“命運(yùn)”展開(kāi)了搏斗，激憤中夾著惶恐，不安中含著剛毅。每一個(gè)音符，每一個(gè)和弦蘊(yùn)藏著刀光劍影，“命運(yùn)”惡勢(shì)力變得更加猙獰與邪惡，終于把抒情的“英雄”主題淹沒(méi)。
正在這時(shí)，第二樂(lè)章優(yōu)美、安詳?shù)那{(diào)傳來(lái)。仿佛英雄經(jīng)歷了激烈的斗爭(zhēng)后，正沉靜的思索。賦予彈性的節(jié)奏，隱藏著內(nèi)在的熱情和力量，不斷地催“英雄”奮進(jìn)，銅管樂(lè)器演奏出豪邁的“英雄進(jìn)行曲”，頌揚(yáng)了“英雄”的信心和勇氣。
諧謔曲的第三樂(lè)章里，聽(tīng)不到任何幽默，諧謔的成分。在這里“命運(yùn)”之神鬼鬼祟祟，影影綽綽，與第一樂(lè)章形成對(duì)比。“英雄”重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場(chǎng)，音樂(lè)的氣氛也從平和轉(zhuǎn)為陰暗，“英雄”不斷積累著力量，一步一步朝“命運(yùn)”之神逼迫。
第四樂(lè)章突如其來(lái)，驟然爆發(fā)出凱旋之聲，音響宏大壯觀，嘹亮的小號(hào)奏響最后的總攻——黑暗被打破了，“命運(yùn)”被征服了，陽(yáng)光重新灑向大地，輝煌和光明重返人間，“英雄”慶祝自己的勝利，人群發(fā)出愉快的歡呼，將卑微和怯懦一掃而光。
難怪，1841年恩格斯在寫(xiě)給妹妹的信中說(shuō)：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”他說(shuō)在第一樂(lè)章里聽(tīng)到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”;在第二樂(lè)章里聽(tīng)到了“那種愛(ài)情的溫柔的憂思”;而第三、第四樂(lè)章里“用小號(hào)表達(dá)出來(lái)的強(qiáng)勁有力、年輕的、自由的歡樂(lè)”，又是那么鼓舞人心。
陰暗兇險(xiǎn)，歡愉神氣，倔強(qiáng)緊張，悲戚低沉，貫穿了四個(gè)樂(lè)章，賦予了《命運(yùn)交響曲》渾然一體的雄偉氣魄。聽(tīng)到這里，她感到一絲快慰和激動(dòng)，似乎感到血液隨著每一個(gè)音符的跳動(dòng)時(shí)而沸騰，時(shí)而凝滯，時(shí)而奔涌……
朋友，用心感受音樂(lè)!用心感悟生命吧!
音樂(lè)給我人生的感悟 篇8
子曰：“樂(lè)能通神。”圣人寥寥數(shù)語(yǔ)，便道出了音樂(lè)的獨(dú)特與神奇之處——溝通人的精神。音樂(lè)是人類永恒的主題，孕育著美和善，涵養(yǎng)著人類的靈魂，有著催人奮進(jìn)的力量，正如彌爾頓所說(shuō)的一樣“音樂(lè)有著如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣”。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)風(fēng)格。精神為音樂(lè)提供創(chuàng)作的激情與靈感，而音樂(lè)則成為時(shí)代精神的具體表現(xiàn)形式之一，一表一里，密不可分。昂揚(yáng)向上、慷慨激昂的樂(lè)曲往往意味著一種積極進(jìn)取的時(shí)代精神。唐王朝的《秦王破陣樂(lè)》體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)尚武、陽(yáng)剛、奮發(fā)有為的時(shí)代精神；抗戰(zhàn)時(shí)期的《知識(shí)青年從軍歌》呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的熱血青年“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的御侮決心與頑強(qiáng)意志；而當(dāng)代的《一九七八年的春天》則蘊(yùn)含著改革開(kāi)放后萬(wàn)物逢春、萬(wàn)象更新的開(kāi)放進(jìn)取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著世風(fēng)日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預(yù)示著唐王朝盛極而衰；五代至南宋時(shí)的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著奢靡享樂(lè)的統(tǒng)治階層的不堪一擊。由此可見(jiàn)，時(shí)代精神孕育著時(shí)代音樂(lè)。
精神決定音樂(lè)的風(fēng)格，但同時(shí)音樂(lè)的發(fā)展亦可反作用于時(shí)代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數(shù)百萬(wàn)蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過(guò)紅場(chǎng)共赴國(guó)難，風(fēng)雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵(lì)著抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的身影一同成為中華民族昂揚(yáng)不屈精神的寫(xiě)照；2008年北京奧運(yùn)會(huì)上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開(kāi)放包容、合作共贏的時(shí)代精神。由此可見(jiàn)，時(shí)代音樂(lè)也會(huì)反作用于時(shí)代精神。
我們屬于時(shí)代，時(shí)代亦屬于我們，我們每個(gè)人在時(shí)代的音樂(lè)中振蕩，與此同時(shí)，我們每個(gè)人也都是時(shí)代強(qiáng)音的波源。我們中的每一個(gè)人，都不過(guò)是茫茫人海中的渺小一粟，然“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”，倘我們每個(gè)人都立足當(dāng)下，不求不朽，但求“立德，立功，立言”，去為這時(shí)代竭盡全力，那么即使個(gè)人的聲音再微小，也會(huì)成就這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂(lè)章。
音樂(lè)給我人生的感悟 篇9
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書(shū)寫(xiě)世間的喜怒哀樂(lè)，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂(lè)章。
音樂(lè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見(jiàn)證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達(dá)了山伯英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，義勇軍進(jìn)行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進(jìn)音樂(lè)，是在五年級(jí)。聽(tīng)歌不再是能哼個(gè)調(diào)子就行，而是用心傾聽(tīng)，感受音樂(lè)創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達(dá)的情感、生活，感受每一個(gè)音樂(lè)元素帶給我的享受。
因?yàn)橐魳?lè)，誕生了許多音樂(lè)天才，因?yàn)檫@些音樂(lè)天才，音樂(lè)的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂(lè)成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫(xiě)成了音樂(lè)。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因?yàn)橐魳?lè)讓他們的青春變得生動(dòng)起來(lái)，于是，他們便把自己的青春寫(xiě)成一首首歌。
聽(tīng)音樂(lè)，是享受，享受人生的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)恨情仇；聽(tīng)音樂(lè)，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用音樂(lè)表情達(dá)意，學(xué)習(xí)用音樂(lè)消解煩惱；聽(tīng)音樂(lè)是歷煉，歷煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻(xiàn)情懷；聽(tīng)音樂(lè)是傾訴與談心，因?yàn)橐魳?lè)，我的心靈不在孤獨(dú)，我的人生不在彷徨。
感謝音樂(lè)，讓我的生活變得精彩！
音樂(lè)給我人生的感悟 篇10
這么多年來(lái)，我一直養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)在我心中有它獨(dú)特的魅力。我雖不懂音樂(lè)，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè)猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤(rùn)我心田。每當(dāng)音樂(lè)在我心里劃過(guò)，就會(huì)忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對(duì)于音樂(lè)，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè)理，是一個(gè)門外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè)，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(zhǎng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè)，有時(shí)甚至與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對(duì)傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè)，快樂(lè)伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對(duì)的。是啊，的確不錯(cuò)，音樂(lè)使人快樂(lè)。
在生活中，當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè)排遣自己，當(dāng)我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè)能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，音樂(lè)能使我心情更加舒暢，使我對(duì)生活充滿激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè)，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè)我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，象廣東音樂(lè)、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費(fèi)玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
不同的心境有不同的感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對(duì)生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……
欣賞音樂(lè)，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè)，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè)地生活；欣賞音樂(lè)，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè)，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。
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