【精品】數學日記范文32篇
忙碌而充實的一天結束了，我相信大家都是有收獲的，請好好地記錄下在日記里。那么日記有什么格式呢？下面是小編收集整理的數學日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學日記 1
有一天我做了一個奇怪的夢，夢見自己來到了角的王國，來到那里我看見了許許多多的角，有直角，銳角，還有鈍角 。看它們在一起快樂得生活著。
在那里直角是獨一無二的，它們可以組成很多的.正方形和長方形，但是也別小看了那些銳角和鈍角，比起直角一直挺直的背，銳角和鈍角就輕松多了，隨著它們背的變化組成了許多大大小小不同的角。生活中我們也離不開這些奇怪的角，比如說我們學習用的書本，課桌，還有黑板等等。
同學們，讓我們一起記住我們的好朋友《角和直角》吧！
數學日記 2
今天，乘媽媽中午休息的時候，媽媽和我當起了花匠。
我們拿好工具，就開工了。我們把家里花壇里的的雜草拔出來，當我拔到興致高時，媽媽卻故意考我：“假如我拔的這一小塊雜草是整個花壇雜草棵數的 １２分之１，我一次可以拔２根雜草，那么花壇里雜草的`總數是多少？我又要拔幾次呢？”“你那一小塊的雜草有１５棵１５乘１２等于……恩…等于１８０。１８０除２等于…等于９０。答：花壇雜草有１８０棵，需要拔９０次。”當我把這個問題解決完了后，媽媽一看表，哇！時間這么充裕，于是，我們又順便拿一些磚圍在樹木旁，防止樹木下的泥土滾下來。這時，“狡猾”的媽媽又出題了：“假如每棵樹需要９塊磚，有一片森林，里面種滿了樹，橫排有７棵，豎排有１１棵，這片森林要是要給所有樹都圍上磚，那這片森林要多少塊磚呢？”“７乘１１等于７７，７７乘９等于…等于６９３。答：這片森林要用６９３塊磚。”媽媽聽到這個回答，滿意的笑了。
不知不覺，時間到了，媽媽該上班了，我也該寫作業了…
……
數學日記 3
數學老師布置了數學節活動作業：《披薩的設計與數學》，要求1。手抄報；2。數學小論文；3視頻；4。實物作品。
現在開始寫數學小論文。題目是：披薩的設計與數學
昨天中午，我跟媽媽說我想吃必勝客的披薩了。媽媽在美團外賣點了一個超級至尊，為什么要點它呢？因為這款披薩在搞活動，媽媽覺得這款披薩又好吃又實惠，所以就下單了。
過了十來分鐘，披薩就送到了。它是放在一個大盒子里，外面裝著一個超大的`塑料袋。放著兩個叉子，一盒番茄醬。聞著很香，我趕緊打開披薩盒子，一個大大的圓圓的披薩立馬擺在了眼前，上面外圍放著一大圈的火腿片，中間有好多蝦仁，魷魚，青椒，洋蔥，同時還灑了一些黑芝麻，色澤非常鮮艷、亮麗，看了讓人直咽口水。披薩已經切成了相等的八份，我拿起勺子趕緊拿出一片扇形披薩吃了起來，由于太好吃了，中間都沒有停止過，最后只剩下兩片扇形披薩，實在吃不動了，肚子吃得圓x的，太好吃了。
坐在椅子上休息，突然想起這披薩里邊有很多數學學問呢！披薩外賣送來的時候是裝在一個大盒子里的，那個盒子是正方體；一整個披薩是圓形的，所以叫圓；打開披薩，發現里面已經被劃分成八格，那就是有八個扇形；我吃了六個扇形披薩，還剩兩個，也就是8—6=2的數學題。還有媽媽之所以今天訂了這款披薩，就是因為它在搞活動，原價80元，打7折，那就是80x0.7=56元，也就是我們只需要56元就行了，可以省80—56=24元錢，最后加上外x費7元，也就是56+7=63元。
看來生活當中的數學無處不在啊！
數學日記 4
今天，我什么事都干完了，我覺得很無聊，就去量電視機的周長。當我拿著尺子去量電視機的周長時，就發現尺子不夠長，我想：“怎么辦？”突然，我想到了今天許老師教了可以用線來量，想到這，我便開始動手，我剪了一條很長的白線，就開始量了。當我就要量完了，就發現線不夠長，可我又不想剪了，我就想“怎樣能變簡便一點”?我回房間拿起書學書來看，不一會兒，就找到了簡便一點的方法。因為我家的.電視機是長方形，所以只用量一條長和一條寬。我拿著綫去量，過了一會兒，我量出來了，一條長和一條寬是一百零六厘米，但是有兩條長和寬，所以再用一百零六乘以二，等于二百一十二厘米。原來我家的電視機的周長是二百一十二厘米。
我知道了，以后量物體的周長時，能想出簡便的方法，就用簡便的方法。
數學日記 5
課堂教學活動是師生的雙邊活動，了解學生，知此知彼，教師在課堂上靈活地駕馭教學方法是師生互動的前提。
了解、認識學生的方法多種多樣，觀察、談話、家訪、測查等諸多形式供過于求，這里我要談的是，“數學日記”亦是增加了解學生進行有效教學的一種可取方法。
首先談到的便是“數學日記”到底寫些什么好，關于了解學生，其實很簡單，寫點“課上懂了什么”、“不懂什么”、“要求點什么”之類的。一段話或幾句話，真實的語句能使教師很快地了解學生想些什么需要些什么。
一、“數學日記”的知此知彼作用。
數學課知識點集中，重難點鮮明，學生對學習效果的'反饋很容易地在作業本上表現出來，但是作業也容易出現抄襲等情況，確切地了解學生的學習效果，還是從“數學日記”里尋找答案好。
針對后進生，只要他吐出對新課的難題，你何為找不到輔導對策而犯愁呢？學習了“同分母分數加減法”，一后進生老是做錯，他在日記里寫道：“五分之一加上五分之三，等于十分之四怎么會不對呢？不是加法嗎，分子加分子，分母加分母——”教師一看，很快就發現該生“難”在哪里了。
二、“數學日記”的學后反思作用。
當“數學日記”成為一種習慣，學生在寫之前總是會把今天所學的知識重新思考一遍，并通過自己的見解，稍微歸結出自己所遇到的問題，其中大部分學生還會責怪自己“為什么上課不專心點”，由此可見，“數學日記”漸對學生的學后反思起積極推動作用。
一旦學生進行了學后反思，就相當于重新有效地溫習了功課，能抓住難于理解的問題進行反復思考。
三、“數學日記”的可持續發展作用。
學生的三言兩語幫助教師了解了學生，定期有針對性地輔導了學生。總之也會有表揚學生的時候，當然也少不了婉轉的批評，指出為什么有的學生會遇到難題束手無策，有的學生為什么解決問題如快刀斬亂麻，關鍵在課堂上的注意力，關鍵在于講究學習方法。
也許學生的學后反思也會有如此的歸結，但是，“數學日記”也能幫助學生從失敗中得到教訓，從遇到的難題中吸取經驗，最根本的啟示：以后我該怎么做才會更好！
不僅是“數學日記”，當班級學生缺少什么樣的學習方法，當教師的若能早發現早采取措施，作用也不會亞于“數學日記”。
數學日記 6
在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。
有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(裝在客廳里)，25W的普通燈泡要30個，節能11W的燈泡要6個(裝在廚房間、衛生間)，這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。
姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。
爺爺對我說：“你來幫我出主意，怎么買?”
我對爺爺說：“那必須合理分配。”
我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184(元)，節能11W的'燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72(元)，這樣，我們已經用去了184+72=256(元)，剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。
根據這樣的推算，我們有了目標，找差不多價格的鹵鎢燈買，所帶的錢就夠了。
數學日記 7
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”
我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的`東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
數學日記 8
20xx年3月13日 星期五 晴
平凡的一天又開始了，我愉快地走進教室，做好早讀的準備。
按照慣例，第一節是數學課，所以是數學早自習。我從書包里拿出數學書，認真地讀了起來。讀著讀著，數學楊老師背著他的工具（三角板）進來了。就像是變魔術一樣，教室里原本半死不活的讀書聲，頓時神奇般地變得宏亮悅耳，由此可以看出，同學們是多么地害怕威嚴的楊老師啊！
讓大家膽顫心驚的.數學課終于開始了。楊老師板著臉，對我們說：“同學們先做這幾道題，細心點兒，可不要做錯了啊！”不知為什么，望著嚴厲的楊老師，我不由自主地打了個哆嗦，然后才開始做題。沒想到今天我所向披靡，題目接二連三地被我順利解答了。之后，我硬著頭皮去交給楊老師檢查。要知道，這道“虎門關”可不那么容易過啊，前去的“勇士”大多數都“兇多吉少”。不料，看著看著，楊老師的臉上竟然慢慢地露出了笑容，緊鎖的眉毛也舒展開了。我心想：有戲了，有戲了！接著，只聽楊老師微笑著說了一句：“不錯，全對！”那笑容是多么的燦爛，我第一次發現楊老師是那么的帥氣！我簡直受寵若驚，好一陣沒緩過神來，直到有同學叫我，我才得意洋洋、大搖大擺地走回自己的座位。
可是，可憐的劉洋就沒我那么幸運了，老師檢查完他在黑板上做的題目后，立刻火冒三丈，幾乎可以直接烤乳豬了。接著，楊老師二話不說，便揮動三角板，劈頭蓋臉地向劉洋打去，真是“慘不忍睹”。更讓劉洋雪上加霜的是，有些眼尖的同學還在大聲叫喊：“楊老師，他的題目也抄錯了。”楊老師扶好他的眼鏡，仔細一瞧，開口便罵：“怎么回事？連個題目你都抄錯，而且就算用你那錯題目來計算，結果也是錯的！你真是愚不可及、呆頭呆腦、笨手笨腳……”教室里霎時哄堂大笑。過了一會兒，楊老師還在罵，讓我們都驚呆了：沒想到這位數學老師比語文老師還有才，罵起人來猶如長江之水滔滔不絕。看來，楊老師還很有潛力兼職當語文老師呢。
緊接著，第二次“突擊”（做題目）又開始了，我繼續信心十足地做練習。這次，我也一氣呵成，速度竟然超過了“奧數大王”周鉅寒，而且，這一次我是唯一一個全對的人哦！ 因為楊老師對我的微笑，讓我感覺這堂數學課過得格外的開心，發揮得也特別好。而劉洋同學就很慘了，希望他今后加油些吧，也能讓楊老師對他微笑！
數學日記 9
我們小孩都說過年是收紅包的時候，當然今年也不例外。大年初一，我到親戚家串門，像我爺爺奶奶的兄弟姐妹，都是七八十，甚至是有九十高齡的人了他們保持著傳統的習俗，只要我給他們送句誠摯的祝福，他們就會給我一個紅艷艷的大紅包，一天下來，我收集的紅包一共有十六個。
我開始查看里面的錢，我爸爸的上司給了我1600元，爸爸媽媽給了我2個紅包，媽媽200元，爸爸800元。小姨、舅媽舅舅、外婆外公每人各給我100元，我爺爺奶奶每人給我500，加起來是1000元，還有我爺爺、奶奶的`親戚好友，一共給了我5只，每只200元，還有一只則是我的一個鄰居送我的100元，我收下來總共的錢有5200元呢！
這5200元中，給我的錢最多的人就是我爸爸的上司了，約占總錢數的30.8％，排名第二的是我爸爸，約占15.8％，排名第三的是我的爺爺奶奶，各約占9.6％。
接下來，我打算將這寶貴的5200元存進工商銀行里，我用的是三年定期存款，年利率是4.25％，待到三年后把錢取出來，那么就會有663元的利息了，那么我的本息一共是5863元了。
數學日記 10
今日，我一早就做完了功課，媽媽見了，便走過來，跟我說：紫妮，跟你玩個游戲吧！好呀！我簡潔地同意了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板重心用釘子固定一根可以轉移的指針。紙板被平衡分紅24個格，格內區別寫著124個數。媽媽，游戲規則是啥？你快說呀！我心急地說。游戲規則很簡明，即是：指針轉到單數格或雙數格，都要加左右一個數。-如果加起來是單數即是我贏，-如果加起來是雙數即是你贏。媽媽笑著說。
我見游戲規則那么簡明，就相連玩了十屢次，然而每次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。為何老是單數呢？我迷惑地問媽媽。媽媽說：你本人想想吧！因而，我費盡心機地想呀想，總算讓我想起了老師已經講過的公式：奇數偶數=奇數。這下我可明白了，-如果指針轉到單數格，那么加下一個數就必定是偶數；-如果指針轉到雙數格，那么加下一個數即是奇數，所以，不管指針轉就任何一格，加起來的.數都是奇數。媽媽即是運用這個順序勝利的。
在數學的世界里，有著很多奇異的順序，只要我們學好數學、善用數學，它，即是無處不在的！
數學日記 11
暑假里，我和媽媽玩拿撲克牌的游戲。
首先，地上有13張撲克牌，規則是每次可以拿1～2張撲克牌，拿走最后一張撲克牌的`獲勝。我讓媽媽先拿，沒過多久，媽媽就拿走了最后一張撲克牌。媽媽告訴我：“玩這個游戲是有技巧的，要先算它的周期，算式是1+2=3（張)，然后再分組，算式是13÷3=4(組)……1（張)，如果有余數就要先拿，無余數的話后拿，所以我有必勝策略，就是不論你拿幾張撲克牌，我就跟你湊3，直到游戲結束。”
媽媽說：“我們再來玩一個跟這個差不多的游戲。規則如下，有22張撲克牌，每次可取1～3張，拿走最后一張撲克牌的人輸。”我吸取了上一局的教訓，我先算它的周期：3+1=4（張），要加一個算：22-1=21(張)，因為：拿最后一張的人輸，所以要減1。最后，分組算式是21÷4=5（組）……1（張）。我又按剛剛那條原則，說：“這次換我先拿，果然按照原則，最后我贏了。”
真沒想到游戲中也有數學知識。
數學日記 12
2月22日星期一 晴
今天下午，我和堂兄弟們在家里玩，“嘎吱”一聲門開了——媽媽拎著一個大蛋糕回來了。蛋糕很香很香，讓我們全都陶醉了。
終于等到吃蛋糕的時候了。哥哥說：“我要吃大的。”弟弟說：“吃大的人應該是我。不然我就去告狀，讓爸媽來把你們揍一頓。”我說：“夠了。大家都平均分吧。”哥哥說：“我來切。8個人，4刀就能行。”我靈機一動，說：“我三刀就能切出8塊。”哥哥恍然大悟：“對。對。對。我只顧著想吃美味的蛋糕，把以前的只是都忘了。”
我拿起刀一看，蛋糕的'正中間正好有一顆草莓，我沿著草莓小心地橫切一刀，再豎切一刀，把蛋糕平均分成了4份。弟弟叫起來：“我們一共有5個小孩、三個大人，要分8塊呢。怎么只有4快呀。”我得意地搖搖頭，說：“看我會變魔術。”弟弟好奇地睜大眼睛，一眨也不眨地看著我。我沿著蛋糕的腰中間又切了一刀。這下，神奇的事情發生了，4份蛋糕變成了8份。弟弟高興地一蹦老高：“哥哥，你真棒。怪不得數學考了100分。”
蛋糕很甜很甜，連小鳥也想吃一口呢。
數學日記 13
在這六年的時光里，我從一個一無所知的小孩到現在掌握了數學方面上的許多的知識。我不僅學會了加減乘除，學會了怎樣解方程，還學會了怎樣計算圓的周長、面積，怎樣計算圓柱圓錐的表面積和體積。而這所有的一切，都來源于我的`數學老師—韓老師，是老師辛勤的努力、無私的奉獻，才有我們現在的成績。
還記得在學習圓柱體積的時候，老師給我們帶來了一個圓柱體模型，當時老師給我們展示了一下，我們都饒有興趣的抬頭仔細看著。老師還告訴我們其實圓柱的體積公式和長方體，正方體的體積公式一樣，都等于底面積乘高。我們都不相信。于是老師證實著她的說詞，擺弄著手中的圓柱體。只見老師把手中的圓柱體平均分成了若干個扇體，然后將扇體組合起來，就形成了一個近似的長方體。班里的同學都驚訝了，原來圓柱體也可以變成近似的長方體，老師又告訴了我們它的長就等于底面周長的一半，寬就等于底面半徑，高就等于圓柱的高，因為長方形的體積等于底面積乘高，所以圓柱的體積也等于底面積乘高。這真是有趣的一堂課，讓我們在快樂的實驗中既學了知識，又長自己的見識。是老師讓我們的數學課堂變得這么有趣生動，是她激發了我們學數學的興致。韓老師，您辛苦啦，謝謝您！
數學日記 14
今天數學課，老師和我們做了個實驗。一上課，老師就讓我們打開書本，說這節課我們要講“綜合與實踐”，說著，拿來了一個天平、一盒半釘子、一些大米和一個盒子，看著這些行頭，我們都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，我也百思不得其解：會不會是稱重量呢？
只見老師在黑板上端正地寫了“稱出總顆數”，同學們這才恍然大悟。實驗開始了，老師拿出一個紙盒，里面裝滿了大米，“同學們，你們猜猜看里面有多少顆大米？”老師問。同學們紛紛搶答：“1000顆？500顆？2000顆？……”老師說：“還是讓我們用實驗來正確地計算大米的總顆數吧。”說著，老師開始講解，第一步，稱出1克大米有幾顆，結果在天平上稱出1克大米有62顆。第二步，稱出整盒大米的重量，在天平上一稱，總共有590克。最后一步就是計算總顆數了，590×62=36580顆，終于大功告成。
第二個實驗稱釘子。先稱出50克有多少顆釘子，結果一數整整有20顆釘子，但因為盒子里釘子數量太多，無法稱出，所以實驗以失敗告終了。
“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲的'響起，實驗結束了，但還是讓我意猶未盡。
數學日記 15
今天，我和媽媽在媽媽午休的時候成了園丁。
我們拿到工具開始工作。我們在家里拔了花唄里的雜草，但是當我興致很高的時候，我媽故意試探我：“如果我拔的這種小雜草是整個花唄雜草數的1/12，我一次能拔兩個，那么花唄里的雜草總數是多少？”我要拔多少次？”“你有15棵野草，15乘以12等于。嗯。等于180.180除以2等于…等于90。答：花唄雜草180株，需要拔90次。“等我解決完這個問題，我媽看了看表說，哇！時間太多了，所以我們順便在樹周圍拿了一些磚，以防樹下的土滾落下來。這時，“狡猾”的.媽媽又問了一遍問題：“如果每棵樹需要9塊磚，那么就有一片森林，里面全是樹，橫排7棵樹，豎排11棵樹。如果這個森林想用磚把所有的樹圍起來，這個森林需要多少磚？”“7乘以11等于77，77乘以9等于……等于693。答：這片森林需要693塊磚。”母親聽到答案時滿意地笑了。
不知不覺，時間到了，媽媽該上班了，我該寫作業了…
數學日記 16
一天放學回家，桌子上擺著一個大大的蛋糕，我問媽媽：“媽媽，今天是誰的生日啊？”“今天是你外婆的生日。”“外婆今年幾歲了呢？”“這個問題嘛！讓我們從數學題中尋找答案吧。”媽媽笑著說。
媽媽出了一道題：“媽媽今年38歲，你今年11歲，媽媽比你大幾歲？外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲？”我脫口而出：“這也太簡單了，媽媽比我大27歲，外婆今年63歲。”“驕傲了吧，再來一題：小明今年8歲，他爸爸40歲，再過幾年，他爸爸的年齡正好是小明年齡的2倍？”這下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。
最終，我想出了一個“笨”辦法，可以把他們的歲數都列出來呀！最終推算出了24年后爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說還有更簡便的.方法呢！接著就給我講了起來：只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡，也就是32歲，再用32—8=24年就是經過的年份了。
我恍然大悟，原來這道題還可以這么簡單呀！我要好好學習，努力探索數學的奧秘！
數學日記 17
清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。就在我睡在暖洋洋的被窩里時，就被已經練成了揪耳功的老媽給叫醒了，還對我說：“你這么大了，竟然不知道早起的鳥兒有蟲吃這句話，還在睡懶覺。”“那不就等于早起的蟲兒被鳥吃?”可我媽哪會聽我說的話，還交給了我一個重要的任務——買菜。
來到菜市場，我按照媽媽說的.白菜一斤：一斤4毛6，瘦肉一斤：一斤3塊5，辣椒半斤：一斤4毛4，牛肉半斤：一斤11塊，怎么加呢?先算44÷2=2塊2，11÷2=5塊5，4、6加4、4等于9毛，2、2加5、5等于7塊7，7、7加0、9等于8塊6。哈哈，我真聰明。回到家媽媽直夸我棒。
我還幫媽媽算了其他的賬：
絲瓜：
每斤2元5角，2斤是2元5角+2元5角=5元錢；
雞蛋：
每斤4元1角，3斤是4元1角+4元1角+4元1角=12元3角；
蘑菇：
每斤3元，2斤是3元+3元=6元錢。
今天買菜總共花了4元5角+5元+12元3角+6元=27元8角。媽媽帶了50元錢，最后剩了50元-27元8角=22元2角。
我能幫媽媽算賬了，我覺得心里很高興。媽媽夸我是個聰明的孩子。
數學日記 18
學習數學的過程，就像賽車一樣。成績較好的同學是沖在最前面的跑車;成績中等忽上忽下的同學，是那種容易被外界因素干擾的跑車;成績比較差的同學，當然是狀況頻發，遠遠落后的車輛。
它們都有著一段同樣長的路程，每輛車都有著類似的性能和動力，為什么有的跑得如此快，有的跑得這么慢呢?
成績較好的同學，雖然經歷了路程的各種坎坷和崎嶇，但他們不急躁，深層剖析路況，制定各種應急措施，堅定信心、越過障礙、戰勝困難，繼續在平坦的數學大道上馳騁。
成績中等忽上忽下的同學，會時不時地沖進綠化帶、蹭上樹、掉個頭、甩個尾，究其原因還是沒有穩住內心，抵制不住外界的干擾，容易偏離航道。
成績較差的同學，就像沒有設定好航道、沒有規劃好行程的跑車，方向不明確，方法不得當，信念不堅定，當然也就收獲不到好成績。
打了這么多比方，沒把大家繞迷糊吧!哈哈，其實我想表達的'意思就是學習數學是個既枯燥又有趣、既漫長又能給我們帶來驚喜刺激的過程。大家都是從一個起跑線出發，平時的準備積累、戰時的沉著冷靜就是我們致勝的法寶，樹立好目標、選擇好方法、堅定我們的信念，朝著光輝的前程，加油吧!
數學日記 19
今天我和爸爸，媽媽去新華書店買書。因為假期除了老師布置的暑假作業以外，還要讓我們讀指定三本書，有：《愛的教育》、《伊索寓言》和《唐詩三百首》。
走進書店，書架上到處都擺放著書，瞬間，讓我陶醉在這書的海洋中。媽媽說：“快點找，你需要的書。”正在這時，來了一位阿姨說：“小姑娘，需要什么書?”在阿姨的幫助下，我順利找到了這三本書。
媽媽給了我100元錢，讓我自己去結賬。考驗我數學學的.怎么樣?我接過錢，心里想：“真是小菜一碟，太小看我了!”
《愛的教育》25元、《伊索寓言》24.5元、《唐詩三百首》12元，25+24.5+12=61.5(元)。然后，我又問媽媽要了1元5角給了結賬阿姨，阿姨看了看我，給了我40元整。101.5-61.5=40元。然后說：“這個小女孩，還挺會算賬的。”媽媽也看了看我說:“數學學得真不錯!”
聽了阿姨和媽媽的話，我心里美滋滋的，只要你多動腦筋，多思考，數學無處不在!
數學日記 20
數學課要上課了，老師一進教室，我們班內變得鴉雀無聲，因為昨天老師讓我們帶12支吸管、黏土和剪刀。這些材料一看就知道是讓我們做幾何體框架。我們期待極了！
楊老師只說了句：“現在要做一個長12cm、寬9cm、高6cm的長方體框架”，現在全班開始制作……
我先用尺子將吸管剪出合適的長度，將長、寬、高的要求各剪4個。為了讓它們粘的更加牢固不易變形，我還用雙面膠將12條兩端接口全部加固粘牢。接著，我用黏土搓了8個圓球做長方體的頂點。我用一個頂點黏上高、長、寬三個小棒，然后順次將它們按照老師要求拼成了一個長方體。全班同學都陸續做好后，正好也響起來下課的鈴聲……
到了第四節課，老師又讓我們將長方體框架一個一個拆掉，然后問我們怎么才可以把一般長方體變成特殊長方體？
臨近放學時，老師照樣讓我們將特殊長方體拆了做一個正方體。我將吸管全部剪成6cm的`小棒，黏在一起后變成了一個正方體框架了……
終于放學了，今天又是收獲滿滿的一天啊……
數學日記 21
外婆出去得老早，我還在夢中，便被一陣推門聲驚醒了，往外一瞄，外婆正拎著滿籃子菜踉踉蹌蹌跨進門來。飯點未到，她又端來幾支香燭擺在菜前，磕頭跪拜。我一問，阿婆告訴我是七月十三過鬼節。
中午，望著滿桌的菜，我向阿婆詢問了鬼節菜市場食材價格的變化，還列了表格。
150%
20%
100%
25%
33%
50%
60%
從表格來看，鬼節市場價位比往日上漲不少。先說漲幅最高的海鮮類吧 ，九節蝦以成倍的速度增長，由40元/斤漲到100元/斤，是原價的2.5倍（100÷40=2.5）。再看魚，由20元/斤漲到40元/斤，是原價的2倍，正頂著“貼秋膘”名頭的螃蟹由20元/斤漲到30元/斤，是原價的1.5倍。還有肉類中的排骨、雞肉分別上漲了20%、25%以上，水果里的'小姑娘上漲了60%以上……
看我算到這，一旁的外婆擠出一個笑，還叫我多吃點，但她那提不起的嘴角卻被我識破了：在市場價位抬龍頭的時候，卻去買本來就貴的食材，不免有些心疼吧？
外婆還說，市場價格提高了，今天買菜的人也少了，可見商家們靠節日哄抬物價的方法也是維持不下去的。看來明年鬼節的市場趨勢正有待變化呦！
數學日記 22
每天出門回家乘坐電梯，每次看到電梯上的牌子寫著1050kg，但我從來不知道是什么意思。
今天我終于忍不住問媽媽“1050kg？”媽媽說“寶，這是這部電梯最大承重量，咦，你可以換算下約多少斤？”“媽媽，我懂了，我們一般生活中都是說多少斤，人重多少斤，物重多少斤，給我幾分鐘讓我想想哈”我端著腦袋，沉浸自己的思路，腦子飛快的轉動，“媽媽，我知道了，一千克等于兩斤，一千千克除以二就是五百斤。50kg不到500kg，我就忽略，所以這部電梯最大承重量約在五百斤，對嗎？”“寶，你很聰明哦，還知道用估算，有聽懂我的問題”。等我到了媽媽單位時，我在電梯里看到的數字又是不同的，1800kg。經求證后，原來每部電梯的'承重量是有業主單位自已選擇，這跟電梯使用次數，使用人數有很大的關系，當然跟建設一部電梯用了多少錢也有關系。我自已在心中默默的想著，偷偷的笑著，媽媽單位好有錢耶。
數學是一門很有趣的學科，它深深的滲透在我們生活的各個角落。要想發現，就無處不在。
數學日記 23
有些數學題目，按順向思考比較難解，而采取逆向思考比較容易解答，下面我就用“倒著推算”的方法解答下面的趣題：[例]一條毛毛蟲由幼蟲長成成蟲，每天都長長一倍，20天能長到8厘米，請問這條毛毛蟲長到1厘米長需要多少天？解：根據“每天都長長一倍”這個條件，順著想是：第2天蟲的長度是第1天的2倍，第3天蟲的長度是第2天的2倍……
倒著想是：第1天蟲的長度是第2天的'一半，第2天蟲的長度是第3天的一半……這道題順著想就較難求，而用倒著想的方法比較容易解決：第20天長8厘米;第19天蟲的長度是第20天的一半，也就是8÷2=4厘米；第18天蟲的長度是第19天的一半，也就是4÷2=2厘米；第17天蟲的長度是第18天的一半，也就是2÷2=1厘米。答：毛毛蟲長到1厘米要17天。
請你用“倒著推算”的方法試做下面的題目：1、媽媽往一只籃子里放蘋果，每分鐘籃子里的蘋果增加一倍，5分鐘籃子就裝滿了，請問幾分鐘后是半籃子蘋果？2、奶奶賣一籃子雞蛋，第一天賣出一籃子雞蛋的一半，第二天賣出剩下雞蛋的一半多1個，這時還剩36個雞蛋。請問這一籃子雞蛋共有多少個？
數學日記 24
6月15日 星期二
今天我醒來時已經8：00了，爸爸媽媽早就吃完了早飯，于是我決定自制一份營養早餐——黑芝麻豆漿。首先拿出豆漿機，再把洗凈的1杯干黃豆、1/5杯黑芝麻放入豆漿機中，加入適量的水并啟動。經過20多分鐘的`“轟隆轟隆”，黑芝麻豆漿終于做好了。我喝了其中的1/5，其他的由我家3個人平均分。
簡單地吃完早餐，爸爸就帶我去平湖大潤發shopping！臨走前，媽媽囑咐我們買一包黑木耳，于是，我們開始在玲瑯滿目的貨架上選購。爸爸一直認為“貴的就是好的”，堅持要買貴的那包黑木耳。可是，到底哪包貴呢？這就得看單價了。先看這一包，15元150克，15÷150=0.1元/克，再看那一包，12元100克，12÷100=0.12元/克。0.1元﹤0.12元。哦，原來是第二包貴，那就要第二包了……這次購物，我們共花了136.8元。回到家時，已經11：30分了。我感到有些疲倦，但我很開心，因為我已經學會了運用數學知識解決生活中的問題了！
數學日記 25
星期天，我運動完后和媽媽一起回家。走到家樓下看著這一級級臺階，我頓時感覺無力，心想：不就是爬6樓嘛！我是男子漢，區區幾級臺階怎么能難倒我！
說爬就爬，我一開始爬得可快了，媽媽一直走在我后面，可過了一段時間，我的腳越來越慢，腿似乎有千斤重，媽媽就鼓勵我繼續加油，終于到了6樓。
媽媽說：“孩子，你知道我們從1樓到6樓走了多少臺階嗎？”
我說：“剛剛我只顧著爬沒數”。
媽媽又說：“你看，每層樓有18級臺階，那么你能算出多少臺階嗎？
我想了想：從一樓到二樓走18級臺階，二樓到三樓也是18級臺階，那么從一樓到六樓，就有5層，應該用算式18+18+18+18+18=90（級）。
媽媽對我豎起大拇指，又說：“從一樓到二樓用了2分鐘，照這樣的速度，從一樓到六樓需要幾分鐘？”
我思考著：從一樓到二樓用了2分鐘，那么到6樓，就應該有5個2分鐘，應該用算式2+2+2+2+2=10（分鐘）
媽媽說：“也可以用乘法來計算：5×2=10（分鐘）。”
媽媽還跟我討論了關于乘法的思路，真是一次不錯的'經歷。
數學日記 26
今天晚上，爸爸帶了我去大洋書城買書。
那里的書可真多，什么書都有得買.有四大名著西游記、紅樓夢、三國演義和水滸傳，有各種的字典，有世界經典名著的童話，還有小學語文閱讀達標訓練等等。
爸爸對我說：“女兒，買本故事書看看吧。”“不要，我不要看故事書。”我說...... 最后買了二本＜＜找不同＞＞，每本9.80元；一本＜＜經典名著童話＞＞，每本20.50元；一本＜＜成語接龍詞典＞＞9.80元和10元的'＜＜三字經＞＞。當時，我心想：這些書一共多少錢了？二本＜＜找不同＞＞一共多少錢？＜，童話故事書＞＞比＜＜三字經＞＞貴多少元？就這么一下子，一連串的問題往我腦子里擠。我急忙跑到柜臺，問阿姨借了一張紙和一支筆，就計算起來，⑴9.8元＋9.8元＝19.6元，⑵20.50元－10元＝10.50元，⑶9.8元＋9.8元＋20.50元＋9.80元＋10元＝59.9元。算好了，我拿給爸爸看，爸爸表揚了我，說我很棒。此時，我心里樂滋滋的。
數學日記 27
寒假在忙忙碌碌中度過，離過年還有三天，我們一家人商量去哪里玩?最后以3：1投票決定去——奇特冰雪樂園。
一大早，我們就準備出發了，經過了一個小時的旅途，終于到達了目的地。我們一進大門，就看見里面人山人海，我一溜煙的跑到隊伍的后面，經過2個小時候的等待，終于輪到了我們，看見售貨處標著成人票平日2小時滑雪票價188元、成人周末2小時滑雪票價218元，一米以下的兒童免費但沒有裝備。媽媽說：“柔柔不需要門票，沒有裝備也沒有意思，也來一張成人票。”媽媽問我，我們共4張門票，每一張188元，總共要花多少元呢?開動你的腦筋，認真思考一下。我說：“這可難不倒我，188*4=752元。媽媽說讀了2年半的.書不是白讀的，算的又快又準。
售貨員阿姨微笑著對媽媽說：“門票+押金總共付3152元”。媽媽又問我一個人押金需要多少元。我又一下子就算出來，3152-752=2400元，2400/4=600元媽媽回答：“完全正確。”
學好數學真得很重要，生活中數學無處不在，我們要好好學習數學。
數學日記 28
2月22日 星期一 晴
寒假的第一天，我自信滿滿地跟爸爸說：“我要先把數學《寒假作業》寫好，每天20頁，兩天寫完。”
第一天，20頁完成得很順利。可是第二天，當我寫到27頁時便遇到了“攔路虎”。這是一道思考題：數一數下面的圖形中各有幾個小于90°的角，你發現了什么規律？題目下方有三幅圖。
第一個問題很簡單，三幅圖分別是1個角、3個角和6個角，可是這中間隱藏著什么規律呢？我覺得后兩幅圖角增加的個數分別是比前一幅圖加2、加3的。我一邊想一邊又在旁邊畫了一幅圖，從一個頂點引出五條射線，是10個銳角，比第三幅圖多4個角了。我堅信自己的發現是對的，可是該怎樣表述呢？
我就去找爸爸，他一看題目就說：“計算角的個數是有規律的，可以用一個公式來表示，但是你才四年級，看不懂。你的想法是對的，要敢于把自己發現的和想到的'大膽地寫下來。”于是，我就在題目下面寫道：圖形中，后一幅圖角的個數分別比前一幅圖多2個角、3個角……
爸爸的話讓我懂得了，在遇到難題的時候，不僅要細心觀察、認真思考，還要相信自己，大膽地寫出自己心中的答案。
數學日記 29
2021年3月4日星期四晴
今天的數學課，楊老師說：我們讓長方體進行變形，大家愿意嗎？同學們情緒馬上高漲起來！
按照楊老師的'要求，我第一次搭造長方體，用了12根吸管，分為3組，長度分別是：高6厘米、長12厘米、寬9厘米。因為一個長方體有8個頂點，所以要用8塊橡皮泥。
第二次搭造特殊長方體時，有兩個面是正方形，所需12根吸管，因為有12條棱，分為3組，長度分別是：高6厘米、長12厘米、寬6厘米。以此類推特殊長方體也要用8塊橡皮泥。
第三次搭造正方體時，我把上次的長剪去了6厘米，這樣12根吸管的長度都為6厘米，正方體也是有8個頂點，所以也要用8塊橡皮泥。
我每次搭建的竅門是：先一次性把所有的材料剪好，先拼底座，用吸管和彩泥粘好，再粘上高，在每個高上放一個彩泥，最后把長和寬粘上去，這樣又快又好，做起來也很容易。
這幾節課下來，我收獲了許多知識，比如：長方體有6個面，8個頂點，12條棱，可分為3組，每組4條，還學會了如何求出棱的總長，同時知道特殊長方體有兩個面是正方形，正方體是特殊的長方體等等。我收獲了滿滿的知識，心里像灌了蜜一樣甜。
數學日記 30
今天下午我在做奧數題時，突然，看見了一道迷惑人的奧數題，費了我好大的勁才解出來。這道題的題目是：一塊草地，每天生長的速度相同，現在這片牧草可供16頭牛吃20天，或者供80只吃12天，如果一頭牛一天吃的草量等于4只羊一天的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？ 我一看完題目，想了想，這不就是牛吃草的問題，于是我用牛吃草問題的方法解。可驗算是錯了。我便更加認真的.重新做起來。我想，將牛和羊的吃草量轉化為牛的吃草量。
那由于1頭牛每天的吃草量等于4只羊每天的吃草量，那么60只羊每天吃草量和15頭牛每天的吃草量相等，80只羊每天吃草量與20頭牛每天吃草量相等。我的算式是：60÷4＝15（頭）80÷4＝20（頭）（16×20－20×12）÷（20－12）＝10（頭）16×20－10×20＝120（頭）120÷（10＋15－10）＝8（天） 解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：牛和草問題涉及三種數量，原有的草，新長出的草，牛吃掉的草。牛吃草問題解法上大體分三步，一、求新生草量；二、求原有草量；三、給出問題的解。
數學日記 31
今天早上，施老師要教我們怎樣算圓的周長。
老師先拿出圓片說：“每個人先畫一個圓或拿出一個圓形的東西，想辦法量出它的周長。”于是，我們開始討論了。我們先想辦法，再動手操作，一個同學馬上想出了辦法，便說：“我有辦法了。先在圓片上做一個記號，再從那個記號為起點，向右在尺子上滾動一周，做一個記號，量出的長度就是這個圓片的周長了。”我馬上又想到了一個辦法，我說：“我也有辦法，我們用紙條在圓片上繞一周，做一個記號，然后量出紙條長度，就是圓的周長了。”
施老師讓我們把量出的周長報上，再量出圓片的直徑，然后用圓的周長除以直徑試試看。我們很快發現了圓的周長與直徑有關，圓的周長總是直徑的3倍多一些。這時，施老師讓我們打開書本，閱讀第9頁下面智慧老爺爺的話：實際上，圓的.周長除以直徑的商是一個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14，所以根據圓周長與直徑的關系，可以得出圓周長的計算方法，即：圓的周長=直徑×圓周率，也就是c=πd或c=2πr。老師說完又舉了許多例子。
我們學會了怎樣算圓的周長。
數學日記 32
數學是無處不有，無處不在的，數學是人一生必有的部分！ 有一天，我三年級的時候，我參加了我同學的一場生日聚會。還沒進門，就看見門上貼著一張小紙條：“360÷45=?(商是幾就拍幾下門) ”我仔細一算，啊是8！然后我拍了8下門，門一下子開了，原來，數學題是他們出的！
過了一會兒，人都到齊了，我們一起等我同學的媽媽拿蛋糕的時候，有一位同學出了一道題：“買蛋糕的`地方離我們這大概是25米的5倍，你們能猜出蛋糕店離這里有多遠么？”我想了一會說：“25×5=125，一百二十五”。我迅速的說了出來，同學們都鼓起掌來。 正在這時同學的媽媽拿著蛋糕回來了，正要吃的時候又有一位同學出了一道題：“我們一共六個人，我把蛋糕分成十二塊，每人可以吃幾塊？答錯了不許吃蛋糕呦”。“兩塊”我們異口同聲的答道，并都開心的笑了起來。
這次生日宴會原來是個有趣的數學聚會，從那一刻開始我就深深的喜歡上了數學，數學王國真的是很奇妙啊！
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