【精選】四年級日記范文集合5篇
一天終于結束了，今天一定有不少的收獲吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家整理的四年級日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級日記 篇1
大家好，你們玩過溜溜球嗎？其實，溜溜球并不壞，但不可以太沉迷于它，因為它能蒙蔽你的雙眼。如果你不明白，就讓我來給你說說吧。
你可以不選擇溜溜球作為事業來追求，但可以將它融入日常生活中。學習之余放下沉重的包袱，拿出一顆炫酷的溜溜球玩幾下，讓看久了書本和電腦的疲勞眼睛休息一下，又使僵硬的手指靈活靈活，何樂而不為呢？
開始學習溜溜球技巧以后，你會漸漸地迷上它。在溜溜球的世界里，有許多的.妙招等你去掌握，也有不少的花樣等你去創造。學會一個新的招式，猶如登山者登上了更高的山峰一樣，令人喜悅無限......
一般需要長時間才能玩好溜溜球，練好溜溜球也是很有難度的。但是“堅持就是勝利”......
四年級日記 篇2
又度過了的一天。不知是該感到難過還是慰藉，或許就不應該在這個時刻，將時間的'流逝附加一個單調的心情，因為不論我是否用言語將時間賦予意義，它都一樣有意義。
每天我都會想一些關于夢想和未來的假想。黑夜讓我有機會安靜，既而全然投入大腦的暴風之中。這里時而充斥著數不清的聲音，時而又只是一片茫然空白。這樣的思考無法稱之為思考，沒有任何結論，任何決定。
四年級日記 篇3
在書上說雞蛋能在鹽水中浮起來，我自己也想試一試。
首先我把一個雞蛋放在淡水中時，雞蛋就沉到水底，而杯子中的水就升高了，把身高的水跟雞蛋比一比，體積是相等的。
但是，我把多出的水取出來，稱一稱時，我發現這些水的重量比一個雞蛋要輕一些。
然后，我又把一個雞蛋放進一個有鹽水的杯子里時，雞蛋真的浮起來了，跟書中說的一樣，真神奇。
這時候，我也想剛才一樣，倒出一個雞蛋體積相等的鹽水稱一下，就發現了這些鹽水要比雞蛋重。
我弄不明白這是怎么回事，就找書來查一下，終于，我明白了。
原來，一般的.時候，什么東西在水中是否下沉取決于物體的比重，而比重是指物質的重量和同體積的水在4度時重量相比所得的比值。
比重比水重的就下沉，比水輕的就不會下沉。
由于淡水的比重比雞蛋輕，所以雞蛋會下沉，鹽水的比重大于雞蛋，雞蛋當然就浮起來了。
這個實驗真有趣！
四年級日記 篇4
星期天，我跟同學一起去春游。
今天天氣真好啊！陽光溫暖地照在我們身上，小鳥朝我們歡快地歌唱，路旁柳樹已經抽出嫩芽，像美麗少女那長長辮子在隨風起舞，我們還看見白鴿跟花鴿，它們長得肥嘟嘟，拍打著翅膀飛來飛去，好可愛啊！我們玩得最開心是劃船，湖中心有三條巨大鯉魚，我們為劃到湖中心，大家齊心協力很快就劃到鯉魚那里，我們摸到鯉魚尾巴，它們張著嘴好像向人們要食呢！過一會兒，就到中午，老師規定五個人一組吃飯，同學們大概是餓壞吧，一個個都狼吞虎咽，很快就吃完。
啊！春天是多么美麗！我們玩得多么開心！
回到學校，我腦子里裝滿一個美好回憶。
四年級日記 篇5
教學目標：
1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。
2．培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。 教學準備：課件、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。
教學過程：
一、激情導課
導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師： 因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉??做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢
生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、采摘上網沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等
二、民主導學
A 1、任務呈現：
讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？ 2、自主學習：
請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等
師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的'各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。
B 1、任務呈現：
你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學習：
出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 分析畫面有哪些內容。 畫面中人物活動的動態、表情分析。
這位同學表現的是他周末最喜歡的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。 選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字
3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!
師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。
三、檢測導結
1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。
2、互評選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。
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