五年級日記（匯編5篇）
轉眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的五年級日記5篇，歡迎大家分享。
五年級日記 篇1
我最喜歡夏天了，因為爸爸會帶我們去游泳池。到了游泳池，原來頭昏目眩、懶洋洋的我，馬上變成一只生龍活虎、活蹦亂跳的水底蛟龍。
游了一會兒，肚子也咕嚕咕嚕的唱起“空城計”。于是，我趕快買了一碗熱騰騰、香噴噴，既美味又可口的泡面。吃得我滿頭大汗后，再來一支冰涼有勁的紅豆冰棒，瞬間的滿足充滿幸福，真是過癮。
我喜歡夏天，因為可以放暑假不用上課，又可以到處玩、到處野。暑假時，我最喜歡回外婆鄉下的家，在那兒，可以聽聽清脆悅耳的.昆蟲大樂隊�；蚴堑胶Ｑ蟛┪镳^也不錯，看俏皮可愛的小丑魚，雄壯威武的鯊魚，聰明活潑的海豚，……。喔，也可以躲在家里睡大頭覺，睡到自然醒，好好補充一下以前用功讀書透支的體力。
我也不喜歡夏天。因為只要一到夏天，天氣熱呼呼，蚊子蒼蠅既多又猖狂，食物不但容易腐敗，也會傳染登隔熱。夏天還會有可怕的臺風，讓大家膽戰心驚的不敢出 門，還把農民一年到頭辛苦的耕耘毀于一旦。夏天太陽火辣辣，動不動就一身臭汗，弄得衣服黏答答。所以，我也不太喜歡夏天。
不過，夏天可以泡在冰涼的冷水里，還可以喝冰涼的汽水，吃著美味可口的木瓜冰，真是舒服極了。
夏天，一個熱熱鬧鬧的季節，但愿大家都清涼一“夏”。
五年級日記 篇2
在寒假還沒來臨時，我就開始為我的寒假苦惱了，因為……
我是去北京看天安門還是去哈爾濱看冰雕；是去吃北京的特色美食北京烤鴨還是去吃四川的特色美食擔擔面……可是，現實遠遠比想象中要殘酷得多，不信，你瞧……
“陳祉吟，你快點寫作業，別等到回到了老家，過年的時候還要補作業！”
“陳祉吟，你快點寫作業，寫完了就給你玩電腦放松一下，快點寫！”瞧，老爸老媽又在嘮叨了，一點休息的時間都不給我，而且明明知道我是電腦狂，還要拿它來誘惑我，唉，只能拼了！
我每天都要做許多無聊的事：
1、8點鐘務必起床
2、把自己的衣服洗了
3、寫寒假作業
4、寫完作業把書桌收拾干凈
5、把房間的地拖干凈
6、把菜洗好、切好。
唉，每天都無聊死了，想象總讓想象變的`只是想象。我還在懷疑，在有生之年，我能不能把想象轉化為現實呢？所以，在此，我想對一部分家長說：寒假是給我們學生休息的時間，是給我們放松的時間，一個學期我們努力過了，該休息了，寒假不是讓你們給我們施加更多的壓力，請讓我們休息吧！
寒假，休息！休息！休息！
五年級日記 篇3
保護環境 人人有責這個詞我們并不陌生，他經常出現在垃圾桶上，公園告示板上，和各個公共場所我們都見過�？删驮谶@些告示牌的的下面卻堆滿了垃圾。
這是暑假的一天，陽光明媚。我和妹妹閑來無事邊去公園玩玩。來到公園，我和妹妹“放肆”地吮吸著這清新的空氣。我們走馬觀花地轉了一圈，這兒拍拍照，那兒捉捉蝦······快活極了!
當我們走進亭子時，就被一陣刺鼻的'臭味兒給弄地個胃里“波濤洶涌”。惡也惡心完了，我和妹妹便摸瓜尋藤，不一會兒便找到了散發出臭味的罪魁禍首——垃圾桶!
只見垃圾桶旁邊零零亂亂的散落這許多垃圾，這些垃圾在太陽的烘烤下，變得惡心，變得臭氣熏天，變得令人害怕，變得······。
我和妹妹“嚇”的趕緊落荒而逃，保護環境 人人有責，我們真應該好好愛護環境!!!
五年級日記 篇4
春踏著輕盈的腳步悄無聲息地來到大地。吻一吻小草，小草變綠了。吹一吹河流，河流融化了。在空中翩翩起舞，大地一片勃勃生機的景象。
清晨，我打開窗戶，欣賞著這屬于春天的杰作。望一望山上，遍山的綠色像一個翠綠的屏障，像一個新生的`嬰兒，若隱若現倒映水中。看著這樣的杰作，讓人不禁心曠神怡。我深深的吸一口氣，享受著春天帶來的氣息。
啊,春天你每一次的到來都會給我帶來綠色心情，你就是我快樂的源泉。
五年級日記 篇5
七月一十日 星期一 晴天
今天，我們玩了一個有趣的游戲：“老師和同學”，這使我感受到了當老師的辛苦。
在院子里，我是要上五年級的，而其他大多數都是要上四年級的。 因為沒發書，所以只好拜我為師。
我從家里拿來四年級的教科書，帶著幾個小伙伴來到一間空教室，讓小伙伴們坐在凳子上，自己一本正經，大步流星地跨上講臺，清了清嗓子，喊：“上課！”“老師好！”我的“學生”們喊。我繼續說：“今天我們學習第十五課《小獅子愛爾莎》，我先讀一遍課文……”“同學”們都認真聽。
我該提問了，便說：“孟靜，‘他一刻也離不開我’說明了什么？”她說：“說明它離不開我。”“對，我們可以說‘依戀’”�！巴踯奋�，你說最能表現‘我’和愛爾莎感情深厚的段落是那一段？”我把書遞給她，她看了好一陣，說：“全文�！薄安粚�，是第四自然段�！薄盀槭裁�？”“這個嘛……”我啞口無言，這么簡單的'問題我卻不知道怎么回答，只好在我的“學生”面前獻丑了。
不知不覺天黑了，我只好依依不舍地離開了教室。
唉！當老師真辛苦，所以，我們要尊重老師。
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