家訪心得

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與校園的一條紐帶,它發揮了無可替代的作用。下面小編為大家整理了一些精彩的家訪心得,歡迎大家瀏覽。

家訪心得1

  一、統一思想,明確家訪的主要任務。

  1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、透過切實開展工作,家訪成果顯著。

  1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

  2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。

  三、家訪體會:

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

  文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

  還有少數家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

  絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與潛力的培養十分不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!

家訪心得2

  班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業,在今年學校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學生是否愛戴,全靠你用心的程度,想學生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。

  世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學生,所以,作為一名教師,我們應該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學生,去關懷和關愛每一位學生,而家訪是表現關愛的一種非常有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關心著自己。我去了兩個平時學習在班中屬于落后的學生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學生由于學習不好,也不太愿意和父母說起學校的事,所以兩者的關系總是不和諧,家長也不知道孩子到底什么沒做好,怎么教育他去做到更好。通過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還建議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對他們學習的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。

  這次家訪我主要以"加強溝通主動聯系,以鼓勵為主的正面教育"為主。尊重家長,尊重學生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長面對面的交談中,我詳細地了解了學生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結構、學習環境,聽取了家長對教師的意見、希望,同時,本著"禮"和"真"的指導思想,有禮節、有分寸地向家長反映學生在校的表現,肯定學生的優點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心學生的學習、生活,更要關心學生的情感與品德。大多數家長認為"棍棒低下出孝子","嚴師出高徒",因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔心害怕的環境中學習生活,其實這樣不利于孩子很好的學習知識,不利于孩子身心健康成長,因此我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應是對孩子多一些鼓勵和關懷,從心出發,心于心交流,當孩子出現錯誤時,應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。

  家訪時,我用心與家長交流,向家長全面反映學生在校的情況,談話時,一般都讓學生在場,當著學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生,要和家長一起分析原因,研究教育辦法。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發,以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。通過家訪,使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發的,因而易于接受教育。這樣,不僅在家長面前給學生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。

  家訪給我的最深體會是心與心的溝通,拉近了與學生、家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現是大相徑庭,簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得不好的學生在家里卻是另一種表現。比如我們班李基帥同學,平時我覺得他上課經常開小差,學習也不用功,紀律性差。可是這次我去他家,家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話,當時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,沒有當好班主任。我想以后我應該多花些時間與學生聊聊,了解他們的另一面。同時通過這次家訪,也拉近了和學生的距離,平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪中他們都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面需要改進,也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通,更好的來教育好我們的學生。

  通過家訪,我們不僅了解了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了我們教師的工作熱情。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪,被訪學生也端正了學習態度,學習積極性有了明顯提高。雖然,家訪很辛苦,但是看到被訪學生的學習態度的改變,心里由衷的感到高興。

  家訪是班主任開展工作的一個重要環節,是教師與家長溝通的一座橋梁,是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心,用心地于學生、家長溝通交流,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。

家訪心得3

  按照學校教學計劃我們全體老師于五月份對學生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點:

  1家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的狀況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜,產生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的理解,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

  2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會推薦他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

  3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

  4家長的心態未放正。此次家訪中,有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會變成這種狀況。其實,只要家長放正心態,擔起職責,給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進步的。

  父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區,把握正確的家庭教育觀,掌握科學的家庭教育方法,用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯系,那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。

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