設計方案

時間：2022-06-18 11:04:21 設計方案我要投稿

【實用】設計方案模板集合10篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。

【實用】設計方案模板集合10篇

設計方案篇1

　　內容：

　　人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數學》一年級上冊第42～43頁。

　　教學目標：

　　1.通過觀察、操作、演示，使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、會寫數字6、7，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通過學生觀察、操作、發言，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養學生初步的數學交流意識。

　　教學重、難點：

　　體會6、7的基數及序數含義。

　　教具準備課件、計數器、數字卡片。

　　學具準備：計數器、小棒

　　教學過程：

　　一、創設學習情境

　　師：我們一。一班的小朋友自從上小學都發生了很大的變化，大家不僅認識了新朋友，還學會許多知識和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛勞動，能夠積極主動的幫助老師打掃衛生，我們一起來看一看這些小朋友打掃衛生的場面吧

　　二、6、7的基數含義

　　1.觀察主題圖。

　　師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學們應該向他們一樣愛勞動，講衛生，熱愛我們的班集體

　　2.教學6和7

　　(1)、認識6

　　師：圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?

　　6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?

　　像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下，6像什么?

　　(2)、認識7

　　師：圖上有數量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

　　像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?

　　2、揭示課題：這就是我們今天要認識的2個新朋友，6和7

　　(出示課題)：6和7的認識

　　3、擺一擺

　　師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)

　　師：請同學們指著自己擺的圖形數一數，你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下

　　師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學上來擺)。咱們一起數一數他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說一說

　　4、撥一撥

　　師：老師給大家帶來一位新培養，它叫計數器，計數器上面有很多漂亮的珠子，一會我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?

　　師：請一位小朋友認真看，仔細數，看他撥的對不對

　　師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計數器撥出5顆珠子，請同學再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學們快速的在心里數一數你撥出的珠子

　　師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

　　同學們做的非常好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

　　填完后讓同學拍著手讀一讀

　　5、比大小

　　請同學從5、6、7三個數字中任選兩個比較它們的大小，同桌互相說一說，看看哪個同桌說的多

　　三、教學6和7的序數

　　1、教學金魚圖

　　一共有幾個魚缸?每個魚缸里的小魚條數都不一樣，請同學們在心里數一數每個魚缸里面有幾條魚?

　　提問：左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚

　　有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚

　　誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答

　　2、游戲

　　師：請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物

　　(1)、老師提問題，下面的同學注意聽，看誰回答的又對又好

　　(2)、老師提問題，讓這7只小動物做動作，如果他做對了，咱們就掌聲鼓勵鼓勵，如果做錯了，你舉手告訴老師

　　四、總結

　　師：我們今天認識了哪兩個朋友啊?

　　五、教學6和7的寫法

　　同學們認識了6和7，那我們現在就來學習寫6和7

設計方案篇2

　　一、研究背景

　　小學數學中筆算是重頭戲。筆算在小學數學教學中占據著十分重要的地位，它是小學數學內容的重要組成部分，是學習數學的基礎。但我在計算教學中發現筆算正確率低是許多小學生在學習過程中暴露出來的一個明顯問題，所以及時采取靈活多變的方法，矯正計算錯誤，提高筆算正確率，對培養學生良好的學習態度和計算習慣，進而提高教學質量是十分必要的。

　　二、概念界定

　　學生在數學練習中存在的計算錯誤，歷來是數學教學過程中的一個比較大的問題。應該說計算是數學知識中最容易把握的一個內容，而計算錯誤卻始終貫穿在從低到高的整個學習過程中。所以，教學時，一方面我們要教學多種計算方法，除了筆算，口算、珠算、估算、簡便方法，并注意它們的聯系和配合，使學生學會根據不同的情況，采用不同計算方法；另一方面，注意計算能力的要求逐步提高，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力。

　　三、研究目標

　　探索一種符合小學生生理和心理的教學方法與措施，使其可以廣泛運用到小學數學課堂教學中，并使小學生數學筆算正確率得到提高。

　　四、研究方法

　　1、文獻法收集整理，沿襲國內外有關理論和經驗，去偽存真，實事求是，在此基礎上改造，提升，突破，創新。

　　2、教育經驗總結法有目的的整理教育工作的經驗，針對選擇的研究課題和研究對象進行分析研究，提煉出一些經驗規律。

　　3、訪談法通過采訪一線工作的數學教師，共同探討一些解決這類問題的有效措施。

　　4、實驗法對提煉的經驗、規律，共同探討出的有效措施在實際教學中進行實驗。

　　五、成果體現

　　研究報告

　　六、研究步驟

　　(1)、20xx年7月-8月，先期準備階段：理論學習

　　(2)、20xx年9月－10月，課題申報階段：遞交課題申請書，制定實施方案。

　　(3)、20xx年11月1號-11月15號，全面實施階段：開展課題的研究。

　　(4)、20xx年11月15號-11月22號，總結提高階段：總結經驗，交流成果。

　　(5)、20xx年11月22號－11月25號，結題驗收階段：整理各類資料，申請課題驗收。

設計方案篇3

　　《船長》教學設計

　　課題

　　6船長

　　備課日期

　　9.15

　　教學要求

　　1學會本課文生字，理解有生字組成的詞語。聯系課文理解課后作業4

　　中的兩個句子的意思。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩小節。能給課文分段，概括段落大意。學習通過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。

　　3感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

　　教學重點、難點

　　學習通過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。

　　聯系課文理解課后作業4

　　中的兩個句子的意思。

　　教學準備

　　《船長》朗讀磁帶、課文插圖投影、生字投影片、有關文字投影片

　　收集有關雨果的資料

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　正確、流利地朗讀課文，學會生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入揭題

　　板書：船長

　　提出本文作者：法國著名作家雨果

　　讀課題

　　說說自己理解的船長

　　談談自己了解的雨果

　　（代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》）

　　交流自己還了解的世界著名作家（巴爾扎克、托爾斯泰、契可夫）

　　說說對船長工作的理解

　　根據課題說說課文要寫什么內容。

　　二、初讀課文

　　1、提出要求

　　①首先讀會生字；

　　②讀通順課文、不漏字、不添字；

　　③思考：船長是誰？文中寫了他的一件什么事？

　　2、檢查自讀情況

　　分別投影

　　①生字：曼

　　勒

　　洛

　　械

　　禍

　　執

　　巍

　　梭

　　②詞語：震蕩

　　爭執

　　穿梭

　　井然有序

　　威嚴

　　履行

　　災難

　　忠于職守

　　認讀生字、詞

　　選讀一組自然段，

　　評議

　　練讀、個別讀

　　三、重讀課文

　　提出思考題：讀課文，按提綱“遇險—自救—犧牲”給課文分段

　　自由讀課文

　　然后四人小組討論

　　交流分段：一（1—2）

　　二（3—28）

　　三（29、30）

　　四、寫字指導

　　投影生字

　　先取生字說說書寫注意點

　　進行描紅

　　作業布置

　　1、書寫習字冊生字

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　教學目標

　　1、理解課文內容，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

　　2、學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運用了成為一名英雄的權利。”

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入復習導入新課

　　通過上節課的學習，誰來說說課文講了一件什么事？

　　齊讀

　　指名回答

　　激發興趣

　　二、觀看錄像

　　1、放錄像（配第一部分課文內容）

　　2、這緊急的情況可用什么詞來形容？

　　學生邊看邊感受當時的緊張氣氛

　　千鈞一發

　　萬分緊急

　　火燒眉毛

　　感知險情

　　三、品詞析句

　　1、在這千鈞一發之際，哈爾威船長是怎么做的呢？找一找最感動的句子，反復品讀，從中體會到什么？

　　出示掛圖，說說船長的神態和動作怎樣？從中看出他怎樣？（沉著鎮定）

　　根據學生回答，伺機出示下列句子：

　　（1）哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。

　　引導：哈爾船長是怎樣沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著的？

　　（2）哈爾船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全都救出來。

　　（3）“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”

　　A、這是哈爾船長下達的第二道命令，那他又是在什么情況下下達這道命令的呢？

　　B、出示：

　　大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。

　　讀了這段話你有什么問題嗎？為什么沒有一個人違抗他的意志？為什么人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空

　　（4）聽錄音（26、27、28節）

　　讀了這段你感受到什么？

　　（5）船長哈爾威屹立在艦橋上，一個上手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　（6）哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

　　△指導朗讀

　　點撥：這段話是對哈爾威船長一生品質的贊頌。面對死亡，不同的人會有不同的選擇，哈爾船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈獻身，完成了英雄壯舉，對此，誰不由衷欽佩呢？因此，我們應該懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。

　　按要求讀讀、畫畫、想想

　　指名讀、評讀、齊讀

　　四人小組交流

　　全班交流

　　學生理解以下幾點：

　　（1）這是船長下達的第一道命令，指明了自救的方法、次序和目標，面對突如其來的災難，船長是那樣的沉著鎮定，臨危不懼

　　（2）其實當時船上是61個人，船長把自己給忘了，在最危險的時刻，他想到的是救別人，一點也沒想到自己。

　　（3）哈爾船長關心婦女，是真正的男子漢。

　　指名讀，體現船長關心婦女。

　　分角色朗讀第5——21節

　　說說從這段對話中你體會到船長是一個怎樣的人？

　　（船長關心愛護婦女）

　　再次進行分角色朗讀

　　指名朗讀、評讀

　　引導理解：船長在危機關頭置個人生死于度外，把救援婦女和兒童擺在首位這種舍己為人的精神深深感動了大家，當然誰也不會違抗他的意志，人們從心地升騰起崇敬之情，“偉大的靈魂“正是人們當時對船長的真切感受。

　　練習朗讀

　　關心兒童（快就克萊芒，因為他不過是個孩子）

　　經驗豐富，算時準確

　　臨危不懼

　　指名讀、評讀，邊讀邊想象當時的情景

　　指名說說“忠于職守”“做人之道”的意義。你是怎樣理解句中的“又”？

　　反復品讀，體會船長的偉大

　　齊讀

　　體會精神

　　四、拓展練習

　　哈爾威船長忠于職守、舍己救人，不愧是一位偉大的英雄。為了紀念哈爾威船長，我們準備給他做個雕塑，（出示圖片），說說我們可以為這幅雕像干些什么？

　　贊頌品質

　　讓學生充分發揮自己的聰明才智，如：起名字、配解說詞等

　　五、朗讀

　　朗讀、背誦最后兩節

　　六、總結全文

　　哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遇險的萬分緊急關頭，巍然屹立在船長的崗位上，沉著鎮定地組織指揮著救援工作，果斷地下達了一個又一個命令，使船上60人脫險，他自己卻以身殉職，英勇犧牲。課文贊頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。

　　作業布置

　　熟練背誦課文最后兩節

設計方案篇4

　　一、振動種盤的設計思路

　　首先應考慮為了便于真空可靠吸種，種盤應具有使種子震動之功能，并且種子不能分散，同時種子在震動時不能跳出盤子，即種子在震動時種子間相互并攏并有向內側跳動趨勢；其次應考慮為了震動效果種盤在盛種部位不得與任何可導致振幅衰減的物體接觸；再者振動力不能傳遞給設備，應有隔振墊。

　　振動種盤的設計方案應具備以下技術特點：

　　(1)振動源采用結構簡單、安裝方便的振動電磁鐵較為合適；

　　(2)種盤容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設計成“V”形使種子自動集中，采用懸臂結構；

　　(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤回位；

　　(4)種子振動均勻度，即種盤具有可微調水平之功能；

　　(5)種子跳動軌跡，要呈向內拋物線，防止種子跳出。

　　二、真空吸種置床儀運動機構的設計思路

　　數粒儀的運動機構的核心是吸種針頭，其運動軌跡的選擇；針頭運動軌跡不許與振動種盤邊緣干涉，同時針頭又要到達種盤底部，為了提高生產率，軌跡行程還要盡量短以縮短時間；其次應考慮針頭運行要平穩，防止種子在運動過程掉落，再者應考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準確，并可調節、控制。

　　真空吸種置床儀的運動機構的設計方案應具備以下技術特點：

　　(1)動力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；

　　(2)產生運動軌跡的機構，四連桿機構根據不同的布置方式、桿件的長短可實現多種運動軌跡；

　　(3)運行速度衰減機構保證平穩運行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；

　　(4)起止位置的限位機構應確保吸種、放種的位置準確、可人為控制，采用行程可調節的氣缸。

　　三、真空數種置種儀的吸種部件結構的設計方案思路

　　由于每個置種裝置設有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機構較為合適，同時集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據實際需要調節針頭角度；另外，為了便于放種的準確，放種時針頭應垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應制成彎曲針頭。

　　吸種部件結構的設計方案應具備的技術特點：

　　(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據需要可旋轉角度；

　　(2)每個播種裝置設兩個集氣管；

　　(3)拆裝快捷方便。更多關于數粒儀的文章：小粒種子大粒化處理的精確播種方法

設計方案篇5

　　1、客戶咨詢時，應首先向客戶介紹公司的市場地位，工程特點（質量上乘）、分級報價（質量價格比合理）、施工流程（八級質量保障體系）。

　　2、咨詢時，設計師應全面了解客戶待裝房間的基本情況，確定裝修級別、設計風格、主要材料，做好客戶登記，安排好量房時間。

　　3、根據客戶的消費取向，主動為其推薦相應價位。

　　4、設計師應向客戶準確解釋公司不同價位，在價格、工藝做法、材料上的區別和共同點。

　　5、當客戶要求做概算時，應嚴格按報價單進行（報價單上沒有的項目須經公司技經部門認可）。

　　6、咨詢時不得承諾客戶改動暖氣、煤氣管線。

　　量房規范：

　　1、量房中要做到認真細致，要標注上下水管、暖氣、衛生間和廚房設施的準確位置，向客戶指明基底情況。

　　2、并向客戶提供是否需要修補的參考意見。

　　3、認真填寫量房記錄單，正常情況下三日內出圖及出報價，有約定按約定時間執行。

　　室內設計師一般任職在兩大類公司。

　　1.專業的設計機構，此類公司只設計不參與施工。

　　2.設計與施工一體化的公司。

　　1類設計師的收入一般為月薪加獎金形式，2類因為涉及到施工，收入采取底薪加提成的方式，提成按整個裝飾工程費用的2%-10%之間，以昆明為例，一個真正有能力的設計師年薪都在20--30萬元左右，像設計總監、項目設計負責人這些較為重要的角色，年收入可達數十萬元甚至更多。由于市場需求大，室內設計師在市場較為走俏，已被人們稱為“金色灰領”。

設計方案篇6

　　教學設計的概念

　　我認為教學系統設計主要是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統方法，將學習理論與教學理論等的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃、創設有效的教與學系統的“過程”或“程序。教學系統設計是以解決教學問題、優化學習為目的的特殊的設計活動，既具有設計學科的一般性質，又必須遵循教學的基本規律，

　　教學設計的作用

　　教學設計是指教師依據教育教學原理，教學藝術原理，為了達到教學目標，根據學生認知結構，對教學過程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策略。即教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學設計，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，可以根據教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇適當的教學方法、教學策略，采用有效的教學手段，創設良好的教學環境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行。

　　1、有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長。

　　現在的課堂更加關注學生主體性的發揮，關注現代教育技術的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現象已不多見，這給有豐富經驗的教師也帶來了新挑戰，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學技能，通過教學設計則可以實現新理論、新方法的有效運用。由此可見，學習和運用教學設計的原理與技術，可促使教學工作的科學化，也為師資隊伍的培養提供了一條有效的途徑。

　　2、有利于科學思維習慣和能力的培養。

　　提高發現問題、解決問題的能力在利用教學設計優化學習的過程中，設計人員一方面要善于發現教學中的問題，用科學的方法分析問題，謀求解決的方案，另一方面需要在設計、試行過程不斷地反思解決方案，在這個過程中科學思維習慣得以有效的培養，發現、解決教學問題的能力也會逐漸提高。此外，這種解決問題的方法、技術和思維方式具有很強的遷移性，可用于其他相似的問題情境和實際問題。因此，教學設計所帶來的不僅僅是教學設計的基本原理和必要的知識，更重要的是設計人員從中領會到的解決問題的思維方式和科學態度，他將從中學會創造性地解決問題的原理和方法。

　　3、有利于現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展

　　因此，教學設計是一門將教育技術理論和思想方法運用于教學實踐中的新學問，它有利于現代教育技術應用的不斷深化，同時也使教育技術理論在總結實踐經驗的基礎上得到升華與完善，從而促進教育技術的深入發展。

設計方案篇7

　　1藍牙音箱特點

　　藍牙音箱特點主要有：（1）可以廣泛應用。由于藍牙的規格在全球范圍內一致，因此，只要是擁有藍牙適配器的設備，就可以連接藍牙，傳送文件和信息。主要設備包括筆記本電腦、藍牙耳機、移動電話及醫療設備等。（2）操作簡單便捷。藍牙相關技術的使用不需要耗費太大的精力，確切地說，其是一項即時技術。其對基礎設施無要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進行配對即可使用。（3）傳輸速度快。藍牙傳輸協議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強的速度優勢，如藍牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達25Mbps。在傳輸過程中，速度決定了音樂的音質，快速的傳輸使藍牙能夠承載碼率更高的音樂。（4）具有兼容性。藍牙傳輸協議兼容了現有的藍牙設備，即其共用一個頻段的信號，這就導致在傳送過程中容易出現信號混亂、互相干擾的情況。

　　2一種藍牙音箱的'設計方案

　　2.1硬件設計

　　2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強型的8051內核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強大功能。

　　2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設計。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當輸入電壓為5V時，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍牙模塊。在本設計中，藍牙模塊將主控芯片AU6210與藍牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對應接入，使得主控芯片可以實現對其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應用有著很長的歷史，其作為核心功能出現在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U盤或SD卡之后自動識別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優點，即沒有自身的存儲限制。隨著音箱的不斷發展，現在的插卡模塊有了更多的功能，在接入USB數據線之后，音箱可當做讀卡器來使用，能夠直接將U盤插入音箱或者對SD卡進行修改或更新。此外，音箱還可以實現充電功能，在插入手機之后，可以自動為手機充電，并且其自帶的聲卡可以使音質更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區分不盡相同，其是利用電壓對端口的檢測來實現區分按鍵的功能。本設計中每個按鍵所對應的電路中電阻值各不相同，當按鍵被觸發時，MCU則會接收到相應的電壓值并對其進行判斷，從而識別出是哪個按鍵被觸發，進行與按鍵相對應的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優勢，能夠同時使用兩組AD按鍵，通過使用兩個GPIO端口對其進行控制。（5）收音機模塊。收音機模塊選取的是E8035收音機模塊，此型號的收音機模塊有強大的功能，將所有關鍵的射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產成本，充分發揮其優勢。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內部帶有兩個下拉電流源，能夠將電路中的電阻免去，從而使LED二極管直接驅動。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強大，極限可以驅動6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠將四到六位的數字顯示和十多個圖標顯示驅動起來，可謂是功能強大。

　　2.2軟件編寫

　　音響設計不僅需要硬件的設計，同時也需要軟件程序的編寫，同樣，藍牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結合控制系統運作。文章中的系統軟件編寫以C語言為主導，并且輔以匯編語言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環函數為main函數。

　　2.2.1初始化編寫。系統初始化過程是編程中非常重要的一個步驟，不能輕視。本系統中的初始化主要包括系統時鐘、GPIO口、計時器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫出現問題或者沒有初始化，那么在音箱使用的過程中將會出現各種難以解決的問題，影響音箱的正常使用。系統初始化的時間是在開機讀取斷電記憶之后，主循環開始執行之前進行，有且只有一次。

　　2.2.2主循環編寫。本系統中的main函數是一個包含while的循環函數，通過使用while（1）{}的方式，使系統無線循環下去直到收到跳出循環命令。在編寫循環程序時需要注意，要使用多線程，一條執行循環語句，另外一條接受指令，以便跳出死循環。

　　2.2.3PWM呼吸燈應用編寫。AU6210支持多路同時輸出，最多為3路，應用廣泛。應注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫。LED屏掃描程序將會用在測試階段，放在主函數之前執行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍牙模塊編寫。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍牙工作狀態的方式，并且通過中斷檢測藍牙的工作狀態。

　　3結束語

　　文章深入研究了藍牙音箱的設計及組成，展示了藍牙音箱的強大優勢，如收音機、MP3播放、多媒體讀取播放、藍牙耳機等，具有良好的發展前景。同時，此類音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲空間有限，不能夠同時連接所有模塊運行。藍牙音箱是新時期音箱發展的趨勢，相信在未來，藍牙音箱的技術會更加完善，應用更加廣泛。

設計方案篇8

　　指導思想

　　健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。

　　幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。

　　由于人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要通過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視!

　　活動目標

　　1、宣傳空氣質量影響身體健康的知識;

　　2、通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣污染物對人的健康威脅;

　　3、促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展;

　　4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

　　活動準備

　　1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參加活動的家長及孩子。

　　2、場地的安排(選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全)

　　3、道具(音響2個、插線板、數碼相機)，

　　宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍墻上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”)，

　　小禮品、獎品(玩具、文具)

　　4、宣傳畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出于安全防衛和好奇的心理會看看)

　　內容及過程

　　1、在幼兒園空地上舉辦活動。

　　2、活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識。然后再教他們如何去趕走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長。

　　3、然后我們可與小朋友玩游戲：

　　(1)吹氣球

　　氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶

　　(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和游戲相結合，效果較好

　　(3)傳花鼓

　　讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好

　　(4)種花草(紅豆杉)，鍛煉他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強

　　(5)創意繪畫

　　選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。

　　注意事項

　　1、監護員若干，監護幼兒安全。

　　2、隨時監控，要時刻小心意外的發生。

　　3、記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態。

　　4、禁止閑雜人進入場地，減少事故的發生。

　　5、保持場地清潔，及時清掃。

　　6、保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕松。

設計方案篇9

　　摘要：放大器是組成集成電流的重要部分，也是國內外相關研究中的熱門課題，其中增益可控放大器更是被廣泛的應用于無線通信、醫療和電子設備等多個方面。本文從增益可控射頻放大器的整體設計方案概述、增益可控射頻放大器系統的硬件設計以及增益可控射頻放大器系統的軟件設計三個方面入手，對增益可控射頻放大器的設計方案進行深入研究，希望能為相關研究工作提供思路。

　　關鍵詞：射頻放大；增益可控；功率；顯示按鍵

　　集成放大電路是當前模擬電子電路中最為常見的一種類型，作為集成電路的重要組成部分，放大器的增益可調研究逐漸成為相關企業和部門的關注重點。隨著寬帶放大器在醫療設備和無線通信以及儀表儀器中越來越廣泛的應用，系統對于放大器的低功耗、增益可調、穩定性以及通帶寬等特點的性能要求逐漸變高，如何更好的實現增益可控射頻放大器的設計成為研究人員需要面對的首要問題。

　　一、增益可控射頻放大器的整體設計方案概述

　　從當前的增益可控射頻放大器的設計方法來看，一般需要建立在COMS工藝基礎上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計、功率放大器模塊的設計、軟件程序設計和顯示按鍵的設計幾個方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分，主要用來實現對信號的放大，可控增益放大器還可以在20dB~50dB范圍實現連續可調。對于方案中數字電路部分的設計主要是將STC89C51作為核心，將其與數模轉換模塊、增益可控射頻放大器的程序設計以及顯示按鍵的設計共同組成可調電路，從而有效的滿足對信號的連續放大操作。

　　二、增益可控射頻放大器系統的硬件設計

　　增益可控射頻放大器系統的硬件設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計以及功率放大器模塊的設計三個方面，利用前置放大器模塊來降低信號輸入過程中的噪聲，增益可控放大器可以對系統使能端的電壓進行調節，進而改變增益倍數，而功率放大器模塊的設計可以對系統的帶負載能力進行進一步的提升，從而切實保證系統的高效性與穩定性。具體操作方式如下：

　　（1）前置放大器模塊的設計。一般情況下，放大器系統在對小信號進行放大的過程中非常容易引入干擾，所以在對增益可控射頻放大器系統設計的綜合考慮之后，選取了具有較強抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類型的放大器可以在放大小信號的同時有效降低外界因素對系統的噪聲影響，進而對系統整體的工作穩定性和抗干擾能力進行大幅度的提升；

　　（2）增益可控放大器的設計。在設計增益可控射頻放大器的過程中，由于考慮到增益需要在20dB~50dB范圍實現連續可調，所以在反復對比之后，該設計方案選擇了具有更大調節范圍和更低功率特點的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過改變數字部分輸出電壓來實現放大器的20dB~50dB范圍連續調節；

　　（3）功率放大器模塊的設計。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設計中，選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統的帶負載能力，通過對自身消耗功率的降低來最大程度的保證系統運行的穩定性與抗干擾能力[1]。

　　三、增益可控射頻放大器的軟件設計

　　增益可控射頻放大器的軟件設計主要從放大器的程序設計和顯示按鍵的設計兩個方面進行，具體操作方式如下：

　　（1）增益可控射頻放大器的程序設計。本文涉及的系統程序設計主要是利用STC89C51單片機來對模擬信號進行收集，并通過模數轉換器之后將模擬信號轉化為數字信號展開分析。這一過程中，需要對增益可控放大器需要的實際電壓值進行計算，并依靠單片機中的模擬信號轉換來對AD603增益可控放大器的使能端進行控制，最終實現對增益調節范圍的進一步擴大；

　　（2）增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設計，主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB范圍內實現連續調節。在具體的設計過程中，顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED，OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當前的增益值。對于按鍵的設計則可以根據實際的設計要求進行適當的調整，進而實現對增益可控射頻放大器增益的步進調節[2]。

　　四、總結

　　綜上所述，增益可控射頻放大器的設計對于實現對小信號的放大有著重要的作用，通過對系統內部固定增益范圍內的增益調節，不僅可以有效降低外部因素對信號放大過程中的干擾，還可以進一步提升系統整體的帶負載能力和工作運行的穩定性。為了進一步完善增益可控射頻放大器的設計方案，需要對設計過程中的每一個細小環節進行深入的研究，以此來最大程度的提升設計方案的科學性。

　　參考文獻

　　[1]甘國妹，梁榮才。增益可控射頻放大器設計方案的分析[J]。玉林師范學院學報，20xx，37（05）：37—41。

　　[2]牛曉園，侯智，李星輝，周宇恒。增益可控射頻放大器的設計方案[J]。電子技術與軟件工程，20xx（24）：129。

　　作者：許衛沈金成李萬昌

設計方案篇10

　　教育要求：

　　1、通過活動進一步了解什么是團結合作，了解團結合作的重要性和必要性，并愿意在學習、生活中與他人團結合作；

　　2、在活動中體驗團結合作帶來的快樂情感，培養團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力。

　　準備工作：

　　1、做各種動物頭飾；

　　2、收集有關格言、故事；

　　3、排練小品劇、歌表演

　　活動過程：

　　一、班主任講話，宣布活動內容，提出活動要求，規劃方案《班隊活動設計方案》。

　　二、宣布活動開始

　　主持人：我是一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。聽了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個問題來考考大家。為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會馬上消失？

　　是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們五（6）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

　　五（6）班“團結就是力量”主題班會現在開始

　　第一部分

　　乘上時空列車出發吧！歡迎你們到動物王國來！一路上風光美麗嗎？動物王國里有許許多多的動物，時時刻刻在發生各種各樣的事情，聰明的同學們一定能從中悟出深刻的道理來！

　　剛才我們一起參觀了動物王國，大家有什么收獲嗎？

　　（學生談感想）

　　第二部分：古為今用，明理

　　王申灝同學就看到過這樣一個跟團結合作有關的故事，我們請他給我們說說吧。

　　大家好！我要講的故事題目叫《一把筷子的故事》

　　大家聽說過《三個和尚》的故事嗎？讓我來說說吧，他們應該團結在一起，互相扶持，而不只是計較個人的得失。

　　第三部分：聯系實際，導行

　　三個和尚的故事，不團結合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現實生活中有哪些事情也需要團結合作才能完成呢？