設計方案

時間：2022-06-18 15:33:13 設計方案我要投稿

【必備】設計方案模板匯總10篇

　　為保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。

【必備】設計方案模板匯總10篇

設計方案篇1

　　一、設計思路

　　和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學情、師生情。

　　二、時間：xx年10月6日（星期一，暫定）上午9∶00--21：00（晚餐后夜景觀賞，集體返回）

　　三、地點：

　　四、活動組織：家委會成員及部分家長。

　　五、活動主持：

　　六、參加人員：五（2）家長及學生、老師

　　七、活動程序安排：

　　（一） 10：00-11：30游園

　　（二） 11：30-13：00尋一僻靜處自由午餐

　　（三） 13：00-13：10收拾午餐垃圾后，按分組坐好

　　（四） 13：10-14：50主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介；

　　孩子簡單介紹自己及家庭成員；爆料成員之趣事（每人三分鐘）（五）14：50-15：00孩子們合唱一曲

　　（六） 15：00-17：00 開展親子游戲（游戲項目附后，不分發給家長）

　　（七） 17：00 -17：40 自由交流

　　（八） 17：40-19：30晚餐

　　（九） 19：30-21：00夜景觀賞，集體返回

　　八、活動分工；

　　活動總指揮：

　　工作人員：家委會成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸

　　（一）前期工作：

　　1、與老師的信息接口（包括邀請老師，通過家校通發信息給家長）：由彭可欣媽媽負責。

　　2、梅溪湖公園踩點（包括晚餐安排）、車輛安排，由張世豪爸爸負責。

　　3、物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的準備，由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責。

　　4、活動方案整理：彭可欣媽媽。

　　5、背景音樂準備：彭弘博媽媽

　　（二）現場工作：

　　1、現場總指揮：張世豪爸爸；

　　2、現場布置（掛橫幅，拉線等）：由唐濤爸爸負責，其他人員配合；

　　3、活動現場裁判、評分：征集負責家長；

　　4、活動獎品、物品的保管和發放：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責；

　　5、活動音樂播放、道具配合：由彭弘博爸爸負責，其他各游戲負責人配合；

　　6、現場攝影（含全體合影）：征集負責家長。

　　（三）后期工作：道具回收，清理現場等。主持人號召小朋友共做環保小衛士，回收垃圾，道具交給總指揮張世豪爸爸。

　　九：費用預算

　　費用：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支，活動完畢后再結算。十：注意事項：

　　1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動；工作人員以及全體家長齊心協力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。

　　2、工作人員在自由午餐時做好下午活動的準備工作。

　　3、參加活動人員著裝休閑，確保運動安全。

設計方案篇2

　　【教材分析】

　　本節是在杠桿的基礎上，學習定滑輪、動滑輪和滑輪組，探究這些滑輪的特點，激發學生繼續探索各種簡單機械原理的興趣。

　　【學情分析】

　　學生通過前面的學習探究，已經知道杠桿的分類及其作用，已基本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀察、探究能力，并且明確了觀察探究在物理學習中的重要意義，對觀察探究的興趣比較高。本節探究的滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機械，多數學生雖然見過滑輪，但平時并未仔細觀察研究過。本節的探究學習可進一步激發學生積極主動地探索各種簡單機械原理的興趣。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1．認識定滑輪、動滑輪。

　　2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。

　　3．會根據要求使用和組裝滑輪組。

　　二、過程與方法

　　1．經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。

　　2．經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　1．關心生活、生產中有關滑輪的實際使用。

　　2．對實踐中的滑輪工作特點具有好奇心。

　　3．具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。

　　4．通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用。

　　【教學重點】探究滑輪的作用。

　　【教學難點】探究滑輪的作用。

　　【教學器材】

　　學生器材：滑輪（單2個雙2個），鐵架臺，鉤碼，細線，彈簧秤，刻度尺。學生兩人一組。

　　教師器材：多媒體設備及課件，另一套同學生使用的器材。

　　【教學過程設計】

　　一、引入新課

　　用多媒體動畫演示課本漫畫的全過程。提出問題：這有什么科學道理？

　　這樣用動畫的形式激發學生的好奇心，提高學生的興趣，使學生感受到物理與生活習習相關。

　　二、進行新課

　　(1)學生實驗探究理解定滑輪、動滑輪。

　　①教師出示滑輪，介紹：這就是滑輪，你們能否用手邊的一個滑輪將桌上的鉤碼用不同的方法吊起來？

　　②學生活動。學生探索著完成任務，并且出現兩種方案。

　　學生完成后教師選出其中不同的兩種方案，讓該組同學演示。使全體學生明確可用兩種不同的方法將鉤碼吊起。

　　③教師提問：這里兩種提起鉤碼的滑輪，一個叫定滑輪，一個叫動滑輪，大家分析一下，哪一個是定滑輪，哪一個是動滑輪？你是怎樣分析得出的？

　　④學生實驗、比較、分析，討論得出結論。教師引導：大家是如何判斷定和動的？進一步理解定滑輪、動滑輪的概念。

　　這樣由學生自己探索完成教師的要求，并自己確定定滑輪、動滑輪的概念，學生會產生強烈的滿足感、成就感。培養學生由感性到理性的認知規律，培養學生分析、概括、動手實驗能力。

　　⑤教師提問：你們在哪里見過這兩種滑輪？學生舉例、討論。

　　讓學生聯系實際舉例，體現了從物理走向生活的理念。

　　(2)探究：比較定滑輪和動滑輪的特點。

　　①教師提出問題：上面的兩種方案中，分別用定滑輪和動滑輪提起了相同重力的鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？省距離嗎？使用定滑輪、動滑輪各有什么好處？

　　②學生討論、猜想。學生有杠桿的基礎，能很快地進行猜想。

　　③教師：我們已經會安裝定滑輪、動滑輪，要弄清上面的問題，就要通過實驗來進行。那在實驗中需要哪些器材？要記錄哪些數據？請大家討論，并設計記錄數據的表格。

　　學生完成后，請不同學生敘述所需器材，展示設計的記錄數據的表格，讓全體同學討論，明確實驗的器材，并且在教師引導下形成一個簡單明了的記錄表格，如下。

　　這樣進行降低了難度，逐步引導學生，避免了盲目實驗。

　　定（動）滑輪

　　實驗次數物體重力（N）物體升高的高度（cm）彈簧秤示數（N）彈簧秤升高的高度（cm）用力的方向

　　⑤學生實驗，記錄數據，分析討論得出結論。

　　⑥學生交流結論，教師引導，得出使用定滑輪、動滑輪的好處。

　　⑦學生討論：大家會在什么情況況下使用定滑輪？什么情況下使用動滑輪？

　　這樣進一步明確生活、生產中為什么要使用定滑輪、動滑輪。

　　(3)滑輪組：

　　①提出問題：如果我們在提升物體的時候既想省力又想改變力的方向，該怎么辦？

　　②學生討論得出方案：把定滑輪、動滑輪組合起來。

　　③教師：請同學們按你們的設想，用剛才的一個定滑輪一個動滑輪組合起來看看，看哪一組做的又好又快，并且做實驗來驗證是不是又省力又改變了力的方向？

　　④學生組裝，完成實驗，學生交流實驗結論。

　　⑤教師：象這樣定滑輪和動滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個定滑輪和幾個動滑輪也可以組成滑輪組，用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關系？請大家動手實驗，找出其關系。

　　⑥學生實驗，交流結論，共同評估。

　　前面的整個探究活動以教師為主導，學生為主體。給學生創設民主開放的學習氛圍，提供足夠充分的活動時間和空間，注重知識的發生、發展和形成過程，使學生積極主動地參與學習活動。在探究性實驗中幫助學生掌握科學研究的方法，培養學生的創新意識。通過對實驗現象的觀察，學生運用已有知識對實驗現象進行分析、比較、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動，刺激學生積極思考，探究其中奧秘，進而為創造性思維的發展奠定一個良好的基礎。

　　三、歸納總結

　　(1)大家通過本節課的活動，你有哪些感受？有哪些收獲？

　　由幾個同學分別回答，小結本節課的內容。

　　(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡單機械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它們時，有的.力可以移動較短的距離，有的力卻要移動較長的距離。通過這幾種簡單機械的學習，你認為省力或費力、省距離或費距離，它們之間有什么關系？

設計方案篇3

　　方案概述：

　　通過拍攝新年全家福寫真照系列活動，將整個3月的案場活動有效銜接，保證售樓處的人氣，提供成交氛圍。

　　配合小區實景，與影樓進行合作為上門的新老客戶拍攝不同類型(可提供服裝)的寫真照，客戶選擇自己最喜歡的一張后可將其打印裝裱并帶回家。報名時間：3月1日-31日

　　活動排期：3月7、8日(勞動婦女節)：針對中青年夫妻，配合發藝美甲 3月14、15日(白色情人節)：現場相親、情侶合照

　　3月21、22日(世界兒歌節)：針對三口/四口之家，才藝大賽

　　3月28、29日：主要針對于三代同堂的大家庭、外場文藝匯演推廣拓客：

　　推廣：

　　通過微信、橫幅、宣傳海報等系列渠道分批次進行宣傳。

　　活動主題：幸福一家人·新年全家福

　　拓客：

　　1、利用項目的外展點，銷使派發宣傳海報等方式進行拓客

　　① 在各大型超市、路口派發報名宣傳單頁。

　　② 與微信公司展開互動，在對活動進行預告、跟蹤報道的同時推出關注轉發微信贏話費/紅包活動。

　　③ 在各街道懸掛宣傳橫幅進行活動宣傳。

　　2、利用老客戶資源，置業顧問進行邀約宣傳

　　① 在將客戶進行分析歸類后，置業顧問通過登門拜訪、電話邀約等方式，

　　邀約其上門參加活動。

　　② 增加朋介特惠，在活動期間，老客戶帶新客戶上門看房可額外幫其打印并裝裱一張寫真照。

　　排期：

　　活動特惠：

　　推出新春特惠，活動期間購房贈送價值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰國等等)。客戶可選擇將其抵用房款。

　　活動詳解：

　　婦女節專場

　　概述：

　　本場活動主要針對客戶中的中青年夫妻，在活動期間售樓部大廳內配合寫真照活動提供發藝(如武媚娘宮廷裝)、美甲、服裝等服務。

　　排期：

　　情人節專場

　　概述：

　　本場活動主要針對附近工廠中的單身青年職工以及本地居民中的適齡青年。活動建議與揚州的婚介公司/電視臺等單位進行合作，在活動當天在室內外設置通過模特走秀、才藝互動等節目幫助

　　排期：

　　節目建議：

　　①模特帶來的婚紗走秀

　　②互動游戲環節，增進男女嘉賓之間的了解如：踩報紙等游戲

　　③男女方自由配對交談，10分鐘男/女后向右/左挪位進行第二輪、第三輪……的交談。

　　④現場配對成功的，送精美禮品一份和1000元購房券。最后的游戲環節，最后勝出者獲得價值1000元婚紗寫真套餐一套及5000元購房券!

　　兒歌日專場

　　概述：

　　本場活動主要針對附近的三口/四口之家進行。

　　活動建議與揚州的兒童培訓機構/學校進行合作，在活動當天進行兒童的才藝比賽(一場歌舞比賽，一場書畫比賽)

　　排期：

　　三代同堂專場

　　概述：

　　本場活動主要針對附近的大家庭舉行，配合大型文藝匯演活動進行。

　　活動的主體側重為文藝匯演吸引客戶，穿插問答、互動環節，以此對小區實景、樣板間進行宣傳，屆時客戶可當場進行家庭合照的報名，在接下來的4天內分批次至售樓處拍攝新年全家福。

設計方案篇4

　　活動前言:

　　對于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長們如何來滿足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!

　　活動目標:

　　1、訓練幼兒觸摸覺的能力。

　　2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。

　　游戲準備:

　　小口袋1個;各類水果,如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如手*、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

　　游戲的玩法如下:

　　(1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽:“神奇的口袋東西多,請你過來摸一摸。”并告訴孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看。”

　　(2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來后,家長可提高要求:“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。

　　孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說:“這是水果中的梨子。”等等。

　　家長和孩子玩游戲時應注意:

　　(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品,如橙、柚,而用區別較大的,如蘋果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。

　　(2) 切忌違反規則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長與孩子互換位置,讓孩子提問,家長來摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。

　　在這個游戲中,家長要勤動腦,善動腦,不斷豐富“口袋”里的“內容,提高幼兒的興趣,促進幼兒感知覺,特別是觸摸覺的發展。

　　總結:

　　多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識,平時家長們可以多關注這方面的游戲,也可以自己創新,或是讓孩子來想游戲的玩法,家長做配合的工作!

設計方案篇5

　　一、課程名稱：感恩主題班會課

　　二、授課題目：珍愛生活，感恩父母

　　三、教學目標：

　　1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。

　　2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

　　3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

　　四、教學重點：

　　讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。

　　五、教學思路：

　　1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享；

　　2、注重理論聯系實際，引導學生進行角色體驗；

　　3、注重學生探究問題的過程；

　　4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。

　　六、教學準備：

　　1、收集和熟悉有關感恩的資料

　　2、搜尋相關的實例和視頻短片

　　3、制作多媒體課件

　　七、教學方法：情景導入法、活動教學法、啟發式教學法等

　　八、課時：一節課（40分鐘）

　　九、教學準備：

　　1、收集相關的照片與文章

　　2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》

　　3、制作多媒體課件

　　十、教學過程：

　　1. 感念親恩（用時6分鐘）

　　教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。

　　設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

　　教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢？因為處于叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

　　2.體驗感恩（用時10分鐘）

設計方案篇6

　　活動意義：

　　1、現代社會呼喚增強公民的法制意識依法治國，建設社會主義法治國家，是黨的十五大確立的戰略目標。

　　2、現行學校法制教育情況：學校法制教育與社會期望目標形成了落差。

　　3、法制教育是小公民道德教育的重要組成部分因此，素質教育要求學生有健全的人格，那么從小沒有法制意識，就不具備健全的素質。

　　活動時間：班隊活動課

　　活動目的：通過教育與宣傳活動，引導本班學生學習基本的法律知識，遵紀守法，努力學習，逐步培養法律素質，做懂法守法的小公民

　　活動口號：遵守紀律，崇尚文明，做誠信守法小公民

　　活動內容：

　　一、舉行“爭做守法小公民”集體宣誓和簽名活動（星期一）。

　　結合升旗儀式，組織學生參加“爭做守法小公民”集體宣誓，中隊選派一名學生代表領誓。誓詞是：“我宣誓：認真學習法律知識，增強法制觀念，提高法律素質，爭做遵紀守法的合格小公民”。宣誓結束后，組織學生在橫幅上簽名。

　　二、討論：遵紀守法，從我做起。

　　緊密結合學生思想生活實際，選擇發生在學生身邊的典型案例，組織和引導學生進行深入討論，特別是針對目前發現的部分學生在網吧流連的現象進行討論，班主任在學生討論后進行總結，教育學生遠離網吧。除此之外，各位同學自查自糾自身存在的問題，最后，通過主題班會，對學生集中進行一次遵紀守法和預防違法犯罪的教育。各班自行組織時間開展。但必須在日前完成。

　　三、開展“爭做守法小公民”手抄報評比。

　　每位學生出一期以“爭做守法小公民”為主題的手抄報，班級進行評比。

　　要求：手抄報主題鮮明，內容豐富具教育性，無知識性錯誤和錯別字。

　　四、開展多種形式的法制宣傳活動。

　　活動周期間，班級懸掛法制宣傳條幅，同時充分利用黑板報、宣傳欄、校園網等形式進行法制宣傳，營造濃厚的法制教育氛圍。還可以選派小通訊員積極向學校德育處投稿，宣傳本班的法制教育活動。

設計方案篇7

　　1 建設物流實訓室的必要性

　　在社會需求的推動下，20xx年起，全國部分學校開始試辦“物流管理”等相關專業，為企業培養和輸送物流專業人才。這在一定程度上對物流知識和思想的傳播起到了很好的作用，也的確培養了一些物流人才。他們在相關的物流崗位上發揮了作用，有效地促進了企業物流運作的變革和進步。

　　但是，其中反映出的問題也不少，主要體現在以下幾個方面：

　　1.1 偏重理論培訓，缺少實踐環節

　　目前在各種認證體系中，基本上以知識性學習為主，只有少量的實際操作環節。

　　現代物流業很注重實際操作經驗，僅有理論知識難以解決企業的實際業務問題，物流培訓也必須以此為重要原則，加強實訓功能，注重對實際業務的理解和對實際操作技能的掌握，才能培養出符合企業需求的人才。

　　1.2 教學手段單一，感性認識與理性認識不能有機結合

　　目前無論是高校的物流學歷教育還是職業培訓，普遍存在一個問題，就是教學主要以教師分散授課為主，輔以少量甚至沒有參觀。學員們無法全面系統地了解物流運作的整個過程，除少量悟性較高的學員外，大多數學員的物流知識結構比較凌亂。

　　1.3 傳統實訓方式已不能滿足學生和企業的需要

　　學生實訓要求在類似企業實際的環境下，并且實訓的設備、軟件必須是企業實際應用的，或在企業實際應用基礎上改造過來。

　　隨著國內教育教學改革的深入，實訓方式創新層出不窮，舊有的實訓方式尤其是模擬仿真遠遠不能滿足現有教學的需要。

　　2 物流實訓室設計理念

　　通過實訓室對各節點模擬，從而展現貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫等第三方物流企業的供應鏈流程。在此模擬的供應鏈上，配備一系列模塊化的現代物流設施，如：全自動立體倉庫、電子標簽輔助揀貨系統、電子看板，RF手持設備等，它們各自獨立，又互為聯系，充分體現了傳統的物流運行過程通過信息化實現其戰略決策系統化，管理現代化和作業自動化這一現代物流的時代特征，從而在學校實訓室內營造了一個類似真實的集物資流和信息流于一體的實訓教學環境。

　　3 實訓室方案規劃設計

　　物流實訓室平面布局

　　主要組成部分：

　　全自動立體倉庫及自動分揀：立體貨架、全自動堆垛機及輸送裝置等；

　　普通倉儲貨架：重型及輕型貨架；

　　電子標簽揀貨系統：重力式貨架、電子標簽分揀系統及揀貨臺等；

　　打包封裝：多種款式的打包設備；

　　條碼及射頻系統：RF手持終端、條碼打印機及多種條碼閱讀設備；

　　管理崗位：物流軟件、PC及桌椅。

　　4 實訓系統功能

　　之所以要在學校實訓室條件下，構建一個類似真實的以第三方物流服務單元為核心的供應鏈仿真系統，其真實目的是想以此為學校進行現代供應鏈物流運作管理等相關課程的課堂理論教學提供一個有效的輔助教學手段，并為學生掌握各種現代化，自動化的物流設施設備的操作技能，提供一個實實在在的實訓平臺。

　　所以從這個意義上說，我們這套實訓系統應具有以下教學實訓功能：

　　4.1 了解和學習物流管理的內容和技術

　　1、倉儲管理系統的操作訓練

　　倉儲管理操作主要是物流存儲子系統中最基層的一個執行環節，它包括儲位管理、貨品管理、出/入庫管理庫存管理（盤點、轉儲、轉倉、庫存查詢）等。學生通過相關現代化信息倉管工具的操作訓練，如全自動立體倉庫、手持RF數據采集終端、電子標簽輔助揀貨、超聲波定位、RFID物流跟蹤、電子看板目視管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。

　　2、倉儲運輸表單繕制訓練

　　物流企業的一切作業流程都是以單據作為憑證標準，即見單作業。所以熟悉和了解倉儲、配送、運輸管理等方面的單證流轉及其繕制技術，這對物流專業的學生來說是至關重要的。

　　3、貨物保管堆存操作訓練

　　要求學生通過實訓能夠學會在倉庫條件確定的情況下，能夠根據貨物的特性，包裝方式和形狀，保管的需要以及為確保貨物的質量不受損失，又能方便作業和充分利用倉容而選擇正確存放方式的技術。

　　4、配送與運輸調度作業的技能訓練

　　主要功能包括根據訂單揀貨、組配裝箱、車輛管理、運單管理、車輛調度管理、配載管理、跟蹤管理等，通過實訓，使學生熟悉配送業務和熟悉運輸管理業務流程。

　　5、物流裝卸機械設備操作技能訓練

　　通過學習，使學生能夠闡述常用搬運、裝卸機械的功用及特點，熟悉常用的搬運裝卸操作程序，能操作常用的搬運裝卸機械，并能簡單維護裝卸機械設備，并在此基礎上結合勞動和社會保障部門舉辦職業技能鑒定考試，把職業培訓與職業資格考證有機結合起來，在裝卸機械操作技能得到訓練的同時，取得相關的職業資格證書。

　　6、集裝器具的操作訓練

　　集裝是將許多單件物品，通過一定的技術措施組合成尺寸規格相同，重量相近的大型標準化的組合體的組合狀態，集裝器具主要是指托盤等。為了能使學生通過實訓，學會和掌握物流實務中經常會碰到的托盤的裝盤碼垛，貨物的裝載技巧及緊固。

　　4.2 熟悉和掌握各種信息化、自動化、機械化技術裝備在物流系統中的應用

　　眾所周知，現代物流是建立在信息化基礎上的自動化、機械化、系統化的新型產物，其運行的基礎就是信息交流或者說，信息就是現代化物流的靈魂和血液。正是那些能充分體現高度機械化、自動化、信息化等現代科學技術的物流設施和裝備（如：全自動立體倉庫，無線數據采集終端，電子標簽等）在現代物流系統中的廣泛應用，才為現代物流實現其消除浪費，降低成本，提高效率等為目標的核心價值奠定了堅實的硬件基礎。

　　5 結束語

　　現代物流，無論其作為一門新興的產業還是一門新興的學科，其所具有的極強的實踐性和其所涉及的產業活動的多樣性和復雜性已構成了現代物流的兩大顯著特色。所以說，要實現現代物流的核心價值，那么就必須既要學會必要的物流管理理論知識，又要熟練掌握和學會必要的各個物流崗位的實踐操作技能。這也就是說，提供類似真實的物流職業崗位的實訓和實訓是十分必要的，通過實訓，希望使學生能熟練應用計算機技術、自動化技術、網絡通信技術、無線電射頻識別技術等一系列先進的現代科學技術來實際進行物流信息的收集，分類處理和管理執行；同時還要能熟練使用物流裝卸機械設備，會繕制各種物流流程中的各種表單，達到熟練應用現代物流操作技能。為學生畢業后踏上物流工作崗位后盡快進入工作角色，不斷探索實現物流核心價值的新路徑、新方法打下扎實的理論與實際動手創新的基礎。

設計方案篇8

　　活動目標：

　　通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道。在活動中讓幼兒清楚的知道有些食品對人體有益，而有些食品則對人體有害。能夠運用食物原型創造出新得造型。

　　重點：

　　通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道

　　難點：

　　懂得對人體有害的食品要少吃。

　　活動準備：

　　果醬，各種形狀的餅干，各種味道不同（酸、苦、甜、辣、咸）的食品，如：零食、蔬菜、水果等

　　活動過程：

　　（一）請幼兒說說常吃哪些食物，自己喜歡吃什么？它們是什么味道的？

　　（二）請幼兒看看桌上都有什么食物，有沒有自己愛吃的，它的味道怎樣？幼兒自由講述后請大家嘗一嘗。教師注意提醒幼兒要有禮貌，吃的時候要想想別人，一次拿一點兒，吃完再拿，自己喜歡吃的可以邀請同伴嘗嘗。

　　（三）請幼兒停止品嘗，“剛才我們都吃了什么，誰能說說它的味道、顏色？幼兒回答后教師小結：我沒想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、還有苦的（介紹苦瓜，說說吃苦味食物的好處）

　　有個問題：這么多的味道你是用什么嘗到的？

　　教師小結：我們的小舌頭上有許多小小的味蕾，它們可以告訴我們吃的食物是那種味道。

　　小組活動：

　　1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類。

　　3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類。

　　剛才我們品嘗的食品有水果、蔬菜、還有各種零食，你們想想：哪些食品對人體有害，吃多了會影響我們的身體健康成長。哪些食品對人體有益，吃了可以讓我們身體健康？

　　教師小結：水果、蔬菜對人體有益，吃了可以讓我們身體健康

　　（五）你們看桌上的食品有那么多的形狀，很好看。老師就用它們作了一個食物的圖案，好看嗎？你們也要制作嗎？

　　1．教師示范制作方法：

　　想好要制作的造型，利用不同形狀的餅干拼擺，裝飾時用果醬進行粘固。要求幼兒動腦筋想辦法，制作出和別人不一樣的食品圖案。

　　2．幼兒動手制作。

　　活動結束：

　　講評幼兒制作的食物造型

設計方案篇9

　　一、利用微視頻教學資源營造良好的英語課堂教學氛圍

　　良好的課堂教學氛圍是保證英語教學順利進行的基礎。教師在英語教學過程中要重視營造教學氛圍，而微視頻教學資源的充分運用可以為良好教學氛圍的營造提供可靠的保障。因此，教師在進行英語教學時可結合課程內容來進行微視頻教學資源的選擇，以刺激學生的學習欲望，調動學生的學習積極性，保證教學的有序進行。微視頻教學資源集聲音、圖像、動畫為一體，有效地刺激了學生的視、聽等感官，并且較好地集中了學生的注意力，這為英語教學氛圍的營造創設了有利條件。[1]

　　例如，教師在講《This is my sister》一課時，就可以通過微視頻教學資源來達到教學目的，先給學生播放一小段相關的微視頻并讓學生注意聽其中的內容，以集中學生的注意力，使學生對所學內容有個大概的了解之后，再進行相關內容的講解就會容易很多。

　　二、借助微視頻教學資源激發學生英語學習的興趣

　　學生的學習興趣直接關系到學生參與課堂的程度。微視頻教學資源突破了圖片教學資源以及音頻教學資源的局限，實現了二者的有效結合，同時也豐富了教師的教學手段。[2]教師可以事先準備好有效的微視頻，然后在課堂上放給學生看，使學生親身體驗其語境，進而降低學習難度，使學生的興趣大增。

　　例如，在講《How much are these pants》時，由于本課所學的知識涉及商品購買問題，比較貼近學生的實際生活，因此，教師在運用微視頻教學資源來激發學生學習興趣的時候，就可以有選擇性地播放幾段關于購買食品、蔬菜以及水果等的視頻。根據播放的內容展開對話，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的教學，使學生能夠有效使用這些句型進行日常交流。

　　三、充分借助微視頻教學資源拓展學生的視野

　　微視頻教學資源涉及社會生活的各個方面，并且能夠對網絡資源進行有效的整合，借用網絡中優秀的、科學的視頻來豐富學生的知識。所以教師應將微視頻教學資源有效地應用到初中英語教學中，以達到拓展學生視野的目的。[3]播放各類影像資料，不僅為學生營造了真實的情境，還能極大地拓展學生的視野，使學生的綜合素質得到不斷提高。

設計方案篇10

　　一．設計意圖

　　根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

　　二．分析教材

　　教材的兩個特點：

　　（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

　　（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

　　三．制定目標

　　從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

　　（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

　　（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

　　（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　附：歌曲

　　畫太陽

　　1=F2/4張春明詞

　　王夢靈曲

　　（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

　　1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

　　2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子