【精華】設計方案匯總七篇
為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、當前農村景觀設計存在的問題
1、缺乏整體規劃，旅游內容千篇一律
原因一是政府缺乏統籌規劃思想。導致鄉村旅游項目重復建設情況嚴重，整體旅游資源開發模式單一，缺乏互補性，對客源市場的吸引力降低。二是鄉村旅游經營者的盲目投資和開發。只顧眼前利益，缺少團隊協作，導致旅游內容千篇一律，旅游環境缺乏特色。
2、鄉村景觀遺產缺失，缺乏鄉土特色
鄉村景觀遺產是指在歷史發展過程中保存下來，對鄉村景觀特色及國土風貌和民眾的精神需求具有重要意義的景觀元素、土地格局和空間聯系。鄉村景觀遺產是鄉村旅游目的地形象的核心。然而，在我國新農村建設的背景下，盲目追求“路成網，樹成行”的標準化建設模式，具有特色的鄉村建筑被紅磚到頂、白瓷磚貼墻的建筑替代，河道和村內排水溝被做成混凝土護坡，民族特色的祭祀活動正在逐漸消失，鄉村城市化問題突出，鄉村景觀遺產正遭受著嚴重的沖擊。
二、美麗鄉村的概念
1、 “美麗鄉村”是指在制度下，反映一定時期農村社會以經濟發展為基礎，以社會全面進步為標志的社會狀態。主要包括以下幾個方面：一是發展經濟、增加收入。二是建設村鎮、改善環境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內容。三是擴大公益、促進和諧。四是培育農民、提高素質。具體而言，所謂“美麗鄉村”包括5個方面，即新房舍、新設施、新環境、新農民、新風尚。這五者缺一不可，共同構成“美麗鄉村”的范疇。
2、美麗鄉村綠地闡述
美麗鄉村綠地建設也就是建設美麗鄉村的一項主要的任務，在當前，對于城市綠地建設的方面的各方面的資料很多，比較完善，但是，對于美麗鄉村綠地方面可以借鑒的資料卻十分有限，主要是因為，國家對于美麗鄉村的建設問題才剛剛起步，所以各個方面都還比較滯后，但又由于它不同于一般的城市綠地建設，不能按照城市綠地建設的方法來實施，必須有一套切合實際的自身的綠地建設的方法。所以，目前我們要解決的問題就是要按照美麗鄉村自身的特點制定一套實施措施來進行園林綠地景觀建設。
3、 美麗鄉村綠地規劃
美麗鄉村綠地規劃與設計就是要解決如何合理地安排鄉村土地及土地上的物質和空間來為人們創造高效、安全、健康、舒適、優美的環境的科學和藝術，為社會創造一個可持續發展的整體美麗鄉村生態系統。美麗鄉村綠地規劃離不開環境與生態，對環境問題重點考慮土壤、水體、大氣、建筑物、氛圍等;對生態問題則把有生命的東西，如植物、動物等考慮進去，生態是一個動態發展的過程。美麗鄉村綠地規劃的核心是生態規劃與設計。美麗鄉村綠地規劃的特點：
(1)、整體綜合性原則。景觀是由一系列生態系統組成的具有一定結構和功能的整體，是自然與文化生態系統的復雜載體，其規劃與設計具有高度綜合性，需要運用多學科的知識，它涉及景觀生態學、鄉村地理學、鄉村社會學、建筑學、美學、農學等多方面的知識，把景觀作為一個整體來思考，達到整體最佳狀態，實現其優化利用。
(2)、它不僅關注景觀的.土地利用”，景觀的“土地肥力”以及人類的短期需求，更強調景觀作為整體生態單元的生態價值、景觀供人類觀賞的美學價值及其帶給人類的長期效益。規劃的目的是協調土地利用中的競爭，提出生態上健全的、文化上恰當的、美學上滿意的規劃方案，體現人與自然和諧共生的關系。
(3)景觀多樣性原則。它既協調自然、文化和社會經濟之間的矛盾，又著眼于豐富生物環境。以豐富多彩的空間格局為各種生命形式提供持續的多樣性的生息條件。
1、確立一套切實可行的動態綠化指標體系。
由于現在農村所處的位置、經濟狀況等的不同，相應的綠地指標也應有所不同，所以要就實際出發，確立一套切實可行的動態指標體系，對綠地建設進行動態控制，以便指導資金投入，便于綠化建設的控制和操作。
2、鄉村景觀與城鎮園林景觀要相互協調。
廣闊的田野、蜿蜒的河流、河邊的林帶形成了田園鄉村景觀，而小城鎮往往處于鄉村田園環境之中，所以要使之園林景觀協調一致，融為一體。
3、全面綠化，走城鄉一體化的道路。
建設美麗鄉村的目的就是要改變城鄉二元結構，實現城鄉一體化，在建設過程中一定要避免城市、農村“兩張皮”的錯誤認識，作好城市園林發展與鄉村園林的對接，把農村作為地區發展的資源之一，城鄉“一盤棋”總體上進行策劃和打造。一是通過城市公共基礎服務設施向鄉村延伸，配套鄉村旅游服務需要的基礎設施。二是統籌全市“城區、景區、園區、郊區”等園林資源，統一進行規劃。
4、創造良好的生態系統，協調人與自然的關系，注重環境容量與可持續發展。
美麗鄉村所處環境更接近大自然，但仍不同于自然環境的生態系統，是人起著主導、支配作用的，非獨立的、不穩定的人工生態系統。由于美麗鄉村接近自然，環境條件好，生態系統穩定，要充分利用這個特點，注重城鎮之間、城鄉之間綠地結構的合理配置，創造優美、清靜、舒適的城鎮環境。
5、以綠為主，發揮美麗鄉村自身的優勢。
園林綠化生態效益的發揮，主要由花草樹木的種植來實現，規劃中明確以綠為主，注重植物造園、造景的藝術美，加強平面綠化布置的同時，注重多層次、立體化綠化的構成，發揮美麗鄉村“安寧”、“安靜”的優勢。使居住環境、生活質量、鄉村文化可以相互促進，以綠色空間體系為中心來綠化、美化和凈化。 四、美麗鄉村綠地建設模式
由于農村自然差異和經濟差異較大，在規劃美麗鄉村建設時，應制定不同的規劃建設標準，著力體現區域特點和地方特色，并要正確處理保護文脈與村莊建設的關系，實現傳承歷史文化與融入現代文明的有機統一。因此，要在堅持基本標準統一的基礎上，對各村的美麗鄉村建設應因地制宜，力求形式多樣、風格各異，主要有以下三種模式：
首先是田園風光型。在一些農村生態環境良好，歷史文化源遠流長，建設時要注重彰顯特色，保護好山體、河流、水塘，保護生態環境和自然風貌。村莊規劃建設盡可能少占或不占耕地，居民建筑可依地勢環境步影隨形，力爭與山水田園、人文景觀協調，打造一批頗具景觀特色的田園風光型美麗鄉村。
其次是園林服務型。對于地處政治、文化、商貿中心，具有區位獨特、基礎較好、環境較優的優勢，緊緊圍繞“社區為城市服務，城市促社區發展”的城鄉一體化發展思路，在規劃時既要與全市城市建設總體規劃相統一，更要利用好城市的輻射拉動功能，注重生態建設、園林建設，強化服務功能，作為城市的延伸區、補充區和服務區，與城市融為一體，打造既有園林風情，又頗具城市特色的園林服務型美麗鄉村。
最后是農村“城鎮”型。對于一些村莊應充分發揮區位較好、經濟較強的優勢，有的農村園區經濟發達，可按照鄉村城鎮化的道路，結合生態工業園區的規劃建設來進行。根據“鄉風文明，村容整潔”的目標要求，以改善人居環境為切入點，嘗試城鄉互動、城市帶動農村的路子。要堅持以人為本，結合文明創建活動，進行小康設施建設。建設好文化活動中心、村民休閑中心、醫療衛生服務中心和農民廣場、鄉村花園等重點，進行凈化、硬化、亮化、綠化、美化、文化“六化”建設，抓“綠化”鑄“魂”，抓“文化”提“神”，總而言之，要以人工綠地景觀為主要發展方向，通過小康建設，打造一批風格獨特、建筑新穎、現代氣息濃厚的農村“城鎮”型的美麗鄉村。
三、美麗鄉村綠地建設的衡量標準
在外因上，是要保護和改善生態環境，保護自己的文化特色，使其有信仰，有認同感和有歸屬感。具體的就是加強生態安全格局和鄉村遺產景觀的保護。
具體來說，生態安全格局是指對維護生態過程的健康和安全具有關鍵意義的景觀元素、空間位置和聯系，包括連續完整的山水格局、濕地系統、河流水系的自然形態、綠道體系，以及已經建立的防護林體系等等。它是一個多層次的、連續完整的網絡。鄉土遺產景觀是指那些到目前為止還沒有得到政府和文物部門保護的，對廣大城鄉的景觀特色、國土風貌和民眾的精神需求具有重要意義的景觀元素、土地格局和空間聯系。如古老的龍山圣林，泉水溪流，古道驛站，祖先、前賢和愛國將士的陵墓遺跡等等。它們應該得到系統完整的保護，形成連續、完整的景觀網絡。成為人民教育后代和開展游憩的永久空間，并與未來遍布全國的自行車和步行網絡及游憩系統相結合。
在內因上，是農村勞動者的教育水平。要使農民在思想上重視園林綠化建設，是進行美麗鄉村綠地建設，建高質量綠地的保證。研究表明，經濟發展和生活水平的提高一定是和當地的教育掛鉤的，經濟收入是隨著勞動者文化水平的提高自然提高的。教育問題解決了以后，美麗鄉村也將隨之出現，勞動者本身的“城市化”遠比村鎮物質形態的城市化有意義。我們應該實現全民族的城市化，而不是把鄉村建成城市。
結語
總的來說，在對美麗鄉村綠地建設中，對于具體的各項規劃，要結合農村的現實情況，對其他各項具體規劃，比如綠地分類規劃p生物多樣性保護與建設規劃等，要以小城鎮綠地建設為其參考，明白美麗鄉村本身的優勢和劣勢，來制定一套針對性強的美麗鄉村綠地系統規劃原則，才能達到美麗鄉村生活環境整潔、優美、健康、有序的目的。
設計方案 篇2
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學生，還在講臺的一側放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學生因為感冒、發燒經常請假，很不利于我們的學習和生活。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
教室是老師和學生教學交往的家，是學生在校期間停留時間最長的地方，教室環境的好壞直接影響著老師和學生的身心健康。我們應該關注教室環境，并盡一切可能改善教室的學習環境。
3、課題介紹
本次活動從關注教室學習環境入手，學生能說出教室的學習環境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學習環境，然后，通過一系列的研究性學習活動，改善老師和學生的家園——教室的學習環境。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
思維導向圖
1、知識與技能：知道我們教室學習環境的現狀；
了解教室環境對我們的身心影響；
了解相關的影響教室學習環境的原因；
掌握改善教室學習環境的方法。
2、過程與方法：學會采用多種方式和途徑收集相關資料（上網查找、上圖書室查閱、向環保部門調查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；
經歷發現并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會研究性學習的方法；
經過小組合作學習，初步掌握合作探究的能力。3、情感態度與價值觀：對教室目前的學習環境作出正確的認識和評價；養成良好的生活衛生習慣；積極主動地做好教室的保潔工作；增強集體榮譽感，樹立正確的科學的人生觀、價值觀。
三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1、學生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；
2、學生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調查報告他們還不是很明白應該如何去寫；
3、學生具有一定的團隊協作能力；
4、學生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學習活動興趣濃厚；
5、教室學習環境與學生日常學習聯系緊密，學生容易想到改善的方法；
6、學生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）
1、研究目標：了解教室學習環境的現狀；
了解不良的教室學習環境對我們的身心影響；
掌握改善教室學習環境的基本方法。
2、研究內容：通過觀察，了解教室學習環境的現狀；
搜集資料，查找影響教室學習環境的因素；
通過調查或上網查找資料，提出改善教室學習環境的基本方法。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）
根據初中一年級學生的`年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調查報告或黑板報的形式展現出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學加以評價。
六、資源準備
學校電腦室、圖書室、環保局電話、空氣污染監測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調查報告表、實驗報告表、量化評價表。
七、研究性學習的階段
設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學研究的基本步驟和相關方法；
3、了解本次研究性學習活動的學習目的和學習要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧；
2、利用演示文稿介紹科學研究的基本步驟和相關方法；
3、聯系好電腦室、圖書室、環保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題
1、根據老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；
2、經過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學習聯系非常緊密的課題——改善教室學習環境；
3、討論教室學習環境的不良因素并能想到一些改善教室學習環境的基本方法和措施。指導學生選擇合適的課題。
1、引導學生注意選課的原則：
選題應具有可操作性；
選題應該具有開放性；
選題應該具有一定的綜合性；
選題應聯系實際。
2、引導學生注意選課的技巧：
細心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；
選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關注的課題；
從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組
1、根據自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長；
3、小組長負責本組成員的具體分工。
1、在學生自愿成立小組的基礎上加以指導，例如：性別搭配、各組人數相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導學生合理分工。形成小組實施方案
1、制定課題研究的內容和目標；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現形式。指導學生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段
1、收集資料階段：
本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網查找、調查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環保局工作人員或環境監測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進行匯總、篩選、分析；
2、實地考察階段：
各小組在學校33個班級的教室進行實地考察，了解各教室學習環境的現狀，并且詢問各班級同學對教室學習環境的感受，然后，各小組長根據實地考察的資料進行分析，找出比較好的班級教室環境和比較差的班級教室環境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？
3、實施階段：
調查訪問環保局或環境監測部門，獲得教室環境中主要由哪些有害物質，各小組查找相關資料，了解教室環境中有害物質對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協作，找到改善教室學習環境的基本方法。
1、組織學生到縣環保局請教并采訪專家；
2、指導學生上網收集資料；
3、做好各小組的協調分工工作；
4、指導小組長完成每次任務的匯總、篩選、分析工作；
5、及時跟蹤各小組的活動進展情況，對比較落后的小組給予一定的指導和幫助；
6、指導各小組成員適時調配活動方案，使研究性學習活動得以順利進行；
7、及時指出學生在進行活動過程中的優點和缺點，引導學生朝著正確的方向去從事研究性學習活動；
8、評選優秀小組和優秀小組長，并給予一定物質和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本次活動中，學生是根據自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學習環境與每個同學的日常學習活動聯系緊密，學生的關注度很高，興趣很濃厚。對同學間的團結互助也有一定的提高，學生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協作，共同完成研究性學習活動。本次活動也受到學校電腦室、圖書室、環保部門的大力支持，全社會對學生的生活學習狀況都非常關心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學生雖有一定的文字表達能力，但調查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導，以后，應建議語文老師多點教學生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：
請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內容評價等級1情感態度積極參與活動優良合格需努力主動提出設想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學認真傾聽同學的觀點和意見3學習技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價
設計方案 篇3
一、活動背景
由于現在小學生都因為挑食的壞習慣，導致了一零食代替主食，這種壞習慣不容忽視。
二、活動的目標
活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：
情感目標
1. 通過合作課題小組集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。
2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅， 增強自信心，提高學習興趣。
能力目標
1.通過上網、讀書搜集信息，培養查找，搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會接觸，增強社會交際能力，語言表達能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動交流中互相學習，發現，反思，改進，促進實踐能力的不斷發展。
知識目標
1.知道小學生喜歡什么樣的`零食。
2.從多個角度認識，分析為什么零食會如此受小學生歡迎。
3.從客觀的角度認識對小學生的影響。
三、活動的對象及課時
活動對象：小學四年級學生
課時：18課時左右，每周一節。
四、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。
五、活動內容：
第一階段：準備階段：主題生成，制定計劃，師生討論。（4課時）
1） 小學生喜歡吃什么樣的零食；
2）一天要吃多少零食；
3）一般是在什么時候會想吃零食；
4）為什么小學生喜歡零食；
5）什么樣的零食才算健康；
6）要怎么才算科學食用零食。
第二階段：實施階段：分組活動，觀吃零食對學生成長的影響調查。 （4課時）
1）通過上網，去圖書館搜集信息等方式收集信息；
2）采訪同學，家長，行人（老師），專家。
第三階段：總結階段：小組匯報，分享成果。（4課時）
1）統計，資料匯編，小組匯報，分享成果。
第四階段：匯報展示階段 （2課時）
第五階段：評價階段 （2課時）
第六階段：知識拓展。（2課時）
1,通過活動，讓學生明白吃零食對他們成長的影響，培養學生采集信息，數據并分析的能力。 2,通過活動，提高學生團隊合作，人際交往，語言表達，綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。
六、 作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。
設計方案 篇4
一， 市場分析
長期以來，國內居民因生活水平較低，對以"廚房"和"衛生間"為主要服務對象的小家電消費很少。據統計，目前國內城鎮家庭小家電的平均擁有量只有三四種，而歐美國家這一統計數字高達37種。據統計，每年國內有至少260萬住戶搬入新家，隨著人們生活水平提高，對"廚房"和"衛生間"的日益重視，小家電產品的加速普及與換代升級必將孵化出驚人市場推動力，小家電的市場發展前景非常廣闊。今后2至3年內，我國小家電行業將步入黃金發展階段，市場需求量年增幅有可能突破30%。
對于浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風機兩種。目前全國生產浴霸的.企業為376家，20xx年國內銷量估計為400萬臺，20xx年為550萬臺，20xx年達到700萬臺，銷售額超過10億元。在城市居民家庭中，浴霸擁有率不到15%（20xx年），國內消費者對浴霸認同度達82%，市場空間巨大。 浴霸在浴室取暖設備中占著絕對優勢，其中杭州奧普浴霸20xx年銷售額為2。6億元，市場分額第一。目前生產浴霸和暖風機的廠家大都集中在浙江，廣東一帶，但其中小廠居多，多為仿制或OEM，自主研發能力不強。
我國長江流域地區，大多住宅沒有暖氣，冬季洗澡取暖一直是個大問題。雖然有浴霸和暖風機，但人們更期待一種簡便，有效的取暖器具。根據我的調查，人們對本產品的印象還是不錯的，市場潛力巨大。 比照浴霸和暖風機市場，本產品銷售市場至少在5——10億元以上。 我們完全可以借助專利技術優勢，迅速占領浴室取暖設備市場，建立自己的品牌和銷售網絡。 （以上數據來源于《消費日報》，中國家用電器協會）
二，我們的目標
我們的目標是，在20xx年制出樣品進入市場，發展地市級以上代理商10—15家，銷售額在200萬元以上，20xx年達到500萬銷售額，20xx年達到20xx萬銷售額，利潤率保持在30%——50%。
三，資金使用
由于本產品以前市場上從未有過，所以初期樣品試制，模具開發等費用投入較大，估計在10—15萬元； 各種認證，許可證，商標：5萬元； 公司組建，購買相關辦公用品，人員招募，公司網站等：10萬元； 房租水電費，人員工資（半年）：15萬元； 參加展會，廣告費：10萬元； 小批量生產成本（5000件）： 20——25萬元； 周轉資金：20萬元。 合計：100萬元。
四，產品成本及盈利分析
為節省費用，降低投資風險，先期的小批量生產以委外加工為主，暫不購買生產設備。本產品主要包括：桶體，蓋子，加熱盤，漏電保護器，防干燒保護器，開關，蒸汽調解板，底座，密封圈。其中加熱盤7—8元，漏電保護器12元，防干燒保護器1。5元，開關0。5元，其余為塑料件，價格15元，另外產品包裝，接線螺絲，運費等，成本合計在40元以下。 批發價暫定為80元，每個毛利為40元，估計兩年能收回投資并稍有盈利。 （以上數據是調查的零配件經銷商，還有向下浮動的可能）
五，銷售前景
目前市場上還沒有同類產品，產品銷售壓力較小。建議利用各地電器批發商現成的銷售網絡，進行代理銷售。目前已與多家商家聯系過，初步達成銷售意向。
六，合作方案
本專利項目是非職務發明，專利權為個人所有。具體合作方式由雙方協商議定。
七，原材料供應方案
可外協生產，無特殊要求。
八，本項目的未來
由于本產品制造簡便，門檻不高，難免被人仿造。除了加強打假力度之外，不斷升級產品也是拓展市場的必要手段。目前，已開發了兩款樣品，準備在明年繼續推出3—5款新品，隨著產品的升級換代，我們必能牢牢站穩市場。
設計方案 篇5
活動目標：
1、練習幼兒跑、跳、劃等基本動作技能，鍛煉幼兒肢體協調能力。
2、鼓勵幼兒嘗試靠墊的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
3、讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
靠墊 ppt
活動過程：
一、熱身運動
寶寶們，你們手上拿的是什么？它可以用來干什么呢？那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧！
二、智救熊二
1、觀看ppt，咦！是誰在哭呢？討論（熊大）為什么會哭？揭開原因：原來熊二被光頭強抓走了。那怎么辦呢？引發幼兒思考。
2、去救熊二。（靠墊變成方向盤，開著小汽車去大森林）
（1）困難一：學習背的動作
前面的`路上有那么多的袋子擋住了我們經過的路，改怎么辦呢？引發幼兒思考。（靠墊寶寶變袋子，背一背。）
打雷了，下雨了怎么辦呢？引導幼兒用靠墊寶寶變雨傘。
（2）困難二：學習跳的動作
雨停了，可地面上有一些水坑怎么過去呢？引導幼兒將靠墊寶寶夾一夾，跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳，遇到小坑輕輕跳。
（3）苦難三：學習劃的動作
前面有一條河擋住了去光頭強家的路，怎么辦呢？引導幼兒用靠墊寶寶變小船，劃一劃。
3、小結：光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害，害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開開心心餓生活在一起了。
寶寶們今天學習了這么多的本領幫助了熊大和熊二，開心嗎？以后寶寶們學習更多的本領幫助更多的人好嗎？
活動結束：
那我們開著車繼續出發吧！
設計方案 篇6
一、活動背景
隨著全國高校的擴招，以及大學畢業生人數逐年增加，在加上XX年全球金融危機，高校畢業生的就業創業形勢日趨嚴峻，就業創業競爭的壓力日益增大。 為了繁榮校園文化、充實校園生活，進一步引導同學們了解就業創業知識、培養就業創業意識、樹立就業創業精神、提高就業創業能力、讓同學們通過關于就業創業的演講活動了解當前嚴峻的就業創業形勢，并找到就業創業的方向，特面向全系學生舉辦以“”為主題的就業創業演講比賽。
二、活動目的及宗旨
1、激發同學們的學習熱情和學習動力，調動同學們的積極性，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮學院文化，發揚比賽的優良傳統，幫助同學們明確學習目標，促進學生樹立職業意識，從觀念、心態、技能等方面做好應對競爭壓力和職業挑戰的準備 。
2、通過活動在全系范圍內的影響力來提高同學們對自己職業發展的思考和規劃，同時通過演講來提高同學們的交流和表達能力，進而更好的對別人甚至未來的工作單位推銷自己
三、活動意義
本次活動意在通過提供演講平臺給予同學們鍛煉的機會，展現演講才華和能力，并通過對其就業創業想法和認識，鼓勵同學們通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的奮斗方案。激發培養我校學生的創新實踐能力、主動精神、商業精神以及市場經濟思維。
四、主辦單位：
院團委
承辦單位：土木工程系就業創業部
贊助單位：待定
五、活動主體
1、籌備階段
（1）活動宣傳
海報宣傳：在活動前，通過在一教門口展出宣傳海報來告知全系同學該活動的基本情況（要求海報能夠深刻體現活動主題，并且內容新穎，有直觀的表達效果）——宣傳組
班級宣傳：為了達到宣傳力度，做到全系參與，在活動前，安排部門干事帶上相關的宣傳資料在班上的就業創業委員的配合下將資料發放到各個班級并告知本次活動的基本內容，同時統計報名人數。——就業創業部全體干事
咨詢宣傳：在活動前及整個活動過程中，在164值班室就業創業部設立咨詢點，為同學們詳細解答一系列問題，使同學們更能了解活動情況。——值班干事
（2）組織
聯系比賽場地：確定初賽及復賽的比賽地點
主持人：待定（要求普通話很好，能靈活應變，具有感染力）
參賽人員：初賽：全系報名參加演講的各位選手
復賽：經初賽選拔。（6—8名）
邀請人員：初賽：土木工程系就業創業部三位部長及幾位干事（具體人員待定）
復賽：發請柬邀請評委：學院領導、學生會干部。（共9名）
出席觀眾：初賽：各位選手
復賽：每個班選5名同學代表班級參加
（3）ppt及活動背景音樂：
做一個關于能反映當前就業創業形勢的ppt（要求內容符合活動主題，深刻新穎）——策劃組
選幾首活動過程中的背景音樂，用于活動開始前，及在活動過程中的一些停歇時間（要求歌曲內容積極向上，給人以奮斗拼搏的激勵）——活動組
（4）后勤工作及舞臺部分
購買物品：證書，獎品（獲獎者），舞臺裝飾品——外聯組，財務組
借用物品：音響設備，花盆——秘書組，資料組
場地布置：舞臺裝飾、開場和結束音樂及音響設備調試、后期清理等——就業創業部全體干事
抽簽及現場秩序的維持：確定復賽的順序安排，提前告知參賽選手做好演講準備。——策劃組
2、比賽前期階段：參賽選手需提前準備一份就業創業演講稿，在比賽之前交到164值班室就業創業部審核。
3、比賽階段：
初賽
①時間：4月13日（具體比賽時間待定）
②地點：1616
③主題：積聚就業跬步，點亮創業夢想
④比賽流程：
主持人致開幕詞并且介紹到場的評委及比賽的規則。
演講比賽正式開始。
帶所有選手比賽完后，邀請評委代表上臺簡單講評
主持人致閉幕詞。
賽后第二天公布進入復賽的選手并通知其做好復賽的準備
復賽
①時間：4月17日（具體時間待定）
②地點：八角演講廳（提前申請）
③演講環節：
第一環節——選手演講
限時：時間必須在5分鐘以內
主題：積聚就業跬步，點亮創業夢想
第二環節——現場問答
ps：每位選手演講完畢，必要時評委可向選手提問或做簡單點評
④流程：
主持人致開幕詞并且介紹到場的評委，嘉賓
主持人邀請評委代表學生會主席發言
主持人介紹比賽的規則和評分細則
播放ppt，同時主持人根據ppt播放的內容作相應的講解
ppt播放完后，主持人引入演講比賽
當第四個選手演講完后，進入表演環節（目的激發觀眾熱情，放松選手緊張心情，活躍活動氣氛。）
待所有選手比賽完后，進入互動節目——通過屏幕轉動，選出回答問題的觀眾，問題內容主要是就業創業方面的，回答問題的觀眾可獲得精美小禮品一份，（在進行互動節目時，統計出最后兩位位選手的得分）
主持人公布最后兩位選手得分，然后邀請評委代表團總支副書記做活動講評，工作人員進行名次排序
主持人上臺宣布比賽結果（依次由優秀獎到一等獎）
嘉賓，評委，選手，全體工作人員合影留念
4、現場各組分工
舞臺部分：主持人，音響，裝飾舞臺——就業創業部全體干事
秩序部分：觀眾秩序——活動組，策劃組
禮儀部分：引領嘉賓評委就坐，收發評分表——資料組，秘書組
統分計時部分：統計分數，排名，計時，提醒時間——宣傳組
后勤機動：外聯組
六、活動預算
海報，橫幅 待定
提供礦泉水供評委，參賽選手及工作人員 待定
榮譽證書及獎品等 待定
會場布置物品費用 待定
請柬 待定
合計：待定
七、注意事項
籌備階段各組分工合作，出現問題及時聯系，共同解決問題。工作嚴格按照進度表進行，每完成一項任務互相轉告；
會場布置方式要求大方得體；
活動前預備話筒，賽前注意音響的調試工作；
確定到場嘉賓的工作要求及時無誤；
準備一些互動游戲在統分的時候過度，在觀眾互動環節進行人員統分，
公布名次，由優秀獎開始至一等獎
整個活動過程中，部門各干事應積極、主動。若有突變情況或臨時安排，以當時情況安排為準。
附件
比賽規則
（一） 參賽須知
1、參賽對象：土木工程系大一、大二的所有同學
2、各參賽選手必須遵守演講比賽遵守演講比賽負責小組的規定，按時參加抽簽、比賽。
3、各參賽選手必須在賽前2分鐘入場。
4、參賽選手次序嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有異議，有評委裁定。各參賽選手及相關親友團必須遵守會場紀律，不起哄，不和倒彩，做文明參與者。
（二） 比賽要求
1、比賽采取命題演講方式進行，比賽演講稿必須圍繞業創業主體展開，結合實際，突出亮點，主題鮮明。
2、比賽順序有抽簽決定，選手遲到1分鐘視為棄權。
3、演講時間為5分鐘內分鐘，超過5分鐘均相應扣分。
（三） 評分標準
初賽
本次比賽中主題演講采用1分制，要求準確的`主題內容和得體的表達形式相統一。
主題內容（5）
1、內容緊扣主題，聯系實際，內容健康，積極向上（2分）
2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說理充分，富有感召力（1分）
3、具有創新精神，點子新穎，符合實際（2分）
語言表達（3分）
1、發音基本標準，口語表達流利，口齒清晰（1分）
2、語言準確，形象生動，表達自然流暢，富有感情（1分）
3、就業創業內容明確（1分）
臺風表現（1分）
1、上下場致意、答謝，衣服整潔，儀態端莊大方（5分）
2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質好，肢體語言得體（5分）
綜合印象（1分）
1、有評委根據演講選手現場表現作出綜合演講素質的評分。
2、選手演講的時間控制在規定時間內，不足或超過均扣。5分。
3、要求脫稿，若不脫稿，扣。5分。
注：1、本次比賽初賽采用十分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；初賽評委為土木系就業創業部三位部長，總得分取所有評委評分相加之和的平均數。
2、初賽演講時間為5分鐘以內，超過5分鐘扣5分。
3、初賽由評委現場評分，分數在演講完后公布，進選選手在初賽完畢后第二天公布。
4、參加初賽的選手取前6—8名進入復賽。
復賽
本次比賽中主題演講采用1分制，要求準確的主題內容和得體的表達形式相統一。
主題內容（5分）
1、內容緊扣主題，聯系實際，內容健康，積極向上（1分）
2、主題深刻鮮明，邏輯性強，說理充分，富有感召力（1分）
3、具有創新精神，點子新穎，符合實際（2分）
語言表達（3分）
1、發音基本標準，口語表達流利，口齒清晰（1分）
2、語言準確，形象生動，表達自然流暢，富有感情（1分）
3、就業創業內容明確（1分）
臺風表現（1分）
1、上下場致意、答謝，衣服整潔，儀態端莊大方。（5分）
2、舉止自然得體，提醒朝氣蓬勃的精神面貌，有激情，演講氣質好，肢體語言得體（5分）
綜合印象（1分）
1、有評委根據演講選手現場表現作出綜合演講素質的評分。
2、選手演講的時間控制在規定時間內，不足或超過均扣5分。
3、要求脫稿，若不脫稿，扣5分。
現場問答（不算分，由評委自由提問）
1、評委可根據選手的現場表現和演講內容對選手提出問題，但此環節的表現不加入評分細則內。
2、不一定每個選手都會被問答，這由評委決定選擇。
注：1、本次比賽初賽采用十分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一；復賽評委9人，總得分為，去掉一個最高分，去掉一個最低分后評委評分的平均分。
2、初賽演講時間為5分鐘以內，超過5分鐘扣5分。
3、復賽由評委現場評分，前兩位選手的得分在接著的后兩位選手演講完畢后公布，最后兩位選手的得分及在嘉賓上臺講評后公布，并當場公布選手名次。
（四） 獎項設置
一等獎一名 獎品+證書
二等獎一名 獎品+證書
三等獎一名 獎品+證書
優秀獎三至五名 獎品+證書
設計方案 篇7
設計思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現在的自己不能什么事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動目標：
１、能掌握詩歌的內容，并初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。
２、培養幼兒看圖說話的能力，發揮幼兒的想象力。
３、進一步激發做大班小朋友的自豪感。
準備：
１、 幼兒畫冊。
２、 多媒體。
活動過程：
一、導入。
師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧！
（教師出示課件）
二、看圖說話。
1、出示第一幅圖片，提問：
（1）在這張圖上面你都看到了什么呢？
（2）哦！原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢？
2、出示第二幅圖片，提問：
這張圖上都有誰呢？他們在做什么呢？
3、出示第三幅圖片。
（1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）
（2）你們自己會不會穿衣服呢？
（3）有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢？
4、出示第四幅圖片。
（1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）
（2）這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？
（3）那你會自己做玩具嗎？你曾經做過哪些玩具呢？
5、出示第五幅圖片。
（1）這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢？
（2）那這個小朋友會說些什么呢？
三、欣賞并熟悉詩歌內容。
1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。
提問：
（1）這首詩歌叫什么名字？
（2）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。
師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？
4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。
提問：
（1）詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？
（2）你們喜歡詩歌里的.小朋友嗎？為什么？
四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
（1）提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）
（2）你們現在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢？
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
（1）師：現在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
（2）師：我們一起慶祝一下吧！（師幼一起跳舞）。
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