設計方案

時間:2023-09-02 13:05:47 設計方案 我要投稿

設計方案經典(5篇)

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的設計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案經典(5篇)

設計方案 篇1

  一、 會議主題:學習貫徹《道路交通安全法》,加強公司駕駛員和私家車職工的遵紀守法意識;宣傳電力職工私家車保險優惠措施和保險服務計劃。

  二、 會議時間:20xx年5月29日(星期六) 14:30—16:30

  三、 會議地點:公司大禮堂

  四、 參加人員:公司領導、副總師,各單位負責人、車管人員、駕駛員及私家車職工

  五、 會議議程:時 間內 容發言人主持人14:30-14:45副總經XXX*講話14:45-15:45《道路交通安全法》輔導報告。15:45-16:15電力職工私家車保險優惠措施和保險服務。16:15-16:30會議總結。

  六、材料準備:

  1、公司領導講話由公司辦公室準備。

  2、《道路交通安全法》輔導講話材料由交警支隊準備。

  3、電力職工私家車保險優惠措施、保險服務計劃和宣傳材料由××公司準備。

  七、會議現場: 會 標:××供電公司交通安全學習班 座次牌:6個 話筒:3個 鮮 花:20盆

  八、有關要求:

  1、 置業公司提前清理好會場衛生并做好桌椅擺放。

  2、 與會人員請提前15分鐘入場,維護會場秩序,關閉手機。多產單位由綜合部負責通知。

設計方案 篇2

  為了落實新課改的精神,培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力,培養學生合作學習、探究學習的`精神,加深對教材、生活的理解,增加與教材、社會的互動,多方位地汲取文化營養,進而提高學生的綜合素質,特舉辦本屆學生課本劇大賽。

  一、參賽形式及時間

  10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的班級預備;11月01日以級部為單位組織評委開展級部課本劇比賽,各年級評選出一、二等獎,各班留好影像資料。采取錯時舉行的辦法,一、二年級下午第一節課;三、四年級下午第二節課;五、六年級自習一。

  二、 比賽辦法和要求

  (一)演出內容和形式

  以劇本為主,既忠實于劇本,又可以在原文的基礎上有所創新,可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等,也可以是其他形式,內容要健康向上。 表演的節目必須由語文語文教師和班主任精心挑選(含小話劇、小歌劇、小歌舞劇),每個節目表演時間最長不能超過10分鐘,演員人數不限。

  (二)評分標準

  劇本創作:30分;表演藝術:40分;語言:25分;服裝、道具:5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

  (三)要求

  (1)舞臺背景、道具以簡練、明快為主,不能過于復雜和鋪張,參賽的節目,如需要配音或配樂的要準備好。

  (2)服裝、道具要求自備,能夠貼合時代特點。

  (3)各參賽單位自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員

  (4)10月30日上交劇本1份給校務辦。

  (5)各年級組于10月31日上報節目名單及參賽人員名單到校務辦。

  三、獎勵辦法

  比賽設一、二等獎。各年級設一等獎1個、二等獎2個,剩余班為三等獎。 請各參賽單位作好參賽準備,認真排練,踴躍參加不斷提高學生綜合素質。

設計方案 篇3

  活動目標:

  1、 認識工具,懂得選擇和使用工具。

  2、 讓幼兒掌握鋸和量的方法,通過活動培養幼兒的動手能力。

  3、 在集體活動中,培養幼兒相互合作的能力。

  活動準備:

  1、 長木條、鋸子、小椅子、小筐、剪刀。

  2、 毛線、尺子、粉筆、畫筆,紙條。

  活動過程:

  一、 和幼兒一起討論怎樣鋸,怎樣量。

  1、 師:看,這是你們上次為小豬兄弟做的圍墻,你們做的圍墻是干什么的,那你們覺得這圍墻怎么樣?

  幼:太矮。

  師:怎么辦?

  幼:再釘木塊。

  幼兒操作發現沒有木塊。

  根據提供的材料幼兒發現可以把長木條改成短木塊。

  師:怎么改?

  引導幼兒想不同的方法:如用鋸子鋸,用刀砍等。

  2、 師:可是小豬兄弟有個要求:希望你們把木條改成這么長(出示小木塊),那應該怎樣辦?(幼兒:量。)怎么量呢?(幼兒一起討論),

  二、 幼兒自己動手操作,鋸一鋸、量一量,并從中總結出最好的確方法。

  1、師:你們說得很好,現在請你們自己找一個合作伙伴,兩人一組,用你喜歡的方法量一量。

  幼兒操作。

  師:你們剛才用什么量的?請幾個幼兒把幾種典型的'方法表演一下,并讓其他幼兒看一看哪種方法量得最快。

  2、師:現在我們量好了,那長木條又怎樣變成短木條的?(幼兒:用鋸子和刀),那你們去試一試吧,要求你們操作的時候,不要大聲講話,并且一定要注意安全,小心手中的工具傷到其他小朋友了。

  請幼兒示范并比較哪種方法好,又安全。

  四、 結的方法再一次進行嘗試,要求用最快的量的方法和

  安全的鋸的方法進行操作。老師進行引導。

  五、活動延伸:我們一起幫小豬把圍墻做起來吧。

設計方案 篇4

  教學目標

  (一)熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則,進一步理解小數乘除法的意義。

  (二)通過歸納整理,提高學生的概括能力。

  教學重點和難點

  熟練掌握小數乘除法的計算法則,提高學生計算的準確率。

  教學過程設計

  (一)歸納整理小數乘除法的意義

  1口算下面各題,并說出各算式的意義。

  15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3

  28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2

  25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5

  12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4

  2思考:

  ①小數乘法的意義有幾種情況,是按什么劃分的?分別是什么?

  ②小數除法的意義是什么?

  討論得出:小數乘法的意義包括兩種情況,按乘數是整數還是小數劃分。當乘數是整數時,表示求幾個相同加數的和的簡便運算;當乘數是小數時,表示求這個數的十分之幾,百分之幾,千分之幾,……(小數除法的意義是已知兩個因素的積與其中的一個因數,求另一個因數的運算。)

  3比較歸納、整理:

  看表思考:小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有哪些地方相同,有哪些地方不同?

  討論完成下表:

  (二)復習小數乘除法的計算法則

  1小數乘法的計算法則。

  (1)說出下面各題的積中各有幾位小數。

  23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026

  提問:你是根據什么確定積中的小數位數的?為什么?(小數乘法中,積中小數的位數是由因數的小數位數決定的。因數中一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。因為把小數乘法轉化成整數乘法,因數擴大了多少倍,積也擴大多少倍,要使積不變,就要縮小多少倍。)

  (2)根據4×25=100,75×52=3900,你能很快說出下面各題的積嗎?

  ①0.4×2.5=(1);②0.075×0.52=(0.039)。

  提問:

  ①式中的因數共有兩位小數,為什么積中沒有小數部分?②式中的因數共有五位小數,為什么積中只有三位小數?(因為積的小數部分末尾是零,根據小數的性質被劃掉。)

  (3)計算并驗算:

  67×75= 836×25= 125×24=

  訂正后回答:

  0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=

  小結:

  小數乘法與整數乘法計算方法有哪些相同的地方,有哪些不同?

  討論得出:

  相同點:把小數乘法轉化成整數乘法后,按整數乘法的計算法則算出積。

  不同點:小數乘法,還要看因數中一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。

  (4)口算:

  0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=

  0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=

  觀察上面的算式:誰的積大于被乘數?誰的積小于被乘數?(乘數大于1時,積小于被乘數;乘數大于1時,積大于被乘數。)

  練習:在下題的○中填上>,<或=。

  ①1.6×1.2○1.6; ②1.4×0○1.4;

  ③0.24×5○0.24; ④3.7×2.1○3.7;

  ⑤0×7○0; ⑥0×2.8○0。

  上述規律對于⑤,⑥兩題為什么不靈了?應該補充什么?(上述規律應該補充“被乘數不為零時”。)

  2小數除法的計算法則。

  (1)計算并驗算(P34:6):

  1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=

  計算后訂正,提問:

  ①怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法?根據什么?(把除數轉化為整數。根據商不變的性質,除數擴大了幾倍,被除數也擴大幾倍。)

  ②小數除法與整數除法有什么相同點和不同點?(小數除法需要把除數轉化成整數,按照整數除法的計算法則進行計算,商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被除數的末尾仍有余數,就在后面添上0再繼續除。)

  (2)口算:

  4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=

  哪些算式的商大于被除數?哪些算式的'商小于被除數?為什么?

  (除數大于1時,商小于被除數;除數小于1時,商大于被除數。)

  練習:在下面的○中填上>,<或=。

  30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0

  3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0

  上述規律應該補充什么?(上述規律應該補充“被除數不為0時”。)

  (三)綜合練習

  1口算:

  39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=

  1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=

  “1”與“0”有什么特性?

  2計算并求近似值:P35:2。

  小結:怎樣取積、差、和、商的近似值?(先算出積、差、和后,用“四舍五入法”取近似值;求商的近似值時,要除到需要保留的數位的下一位,然后再按“四舍五入法”省略尾數。)

  3作業:P35:1,3。

  課堂教學設計說明

  復習小數乘除法的意義和法則,對整數和小數的乘除法進行了系統的整理和歸納,通過填表的形式,學生明確了它們的聯系與區別,把新知識同舊知識聯系起來,有利于學生掌握新知識,鞏固舊知識。

  通過練習,進一步完善了積與被乘數、商與被除數大小關系的規律,培養學生認真審題,細心計算,加強檢驗,提高計算的正確率和速度。

設計方案 篇5

  一、活動目標

  通過這次活動,能讓學生學習安全知識,掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全,珍惜生命,提高安全意識。

  二、活動形式:

  全班朗誦三字經、舞蹈、武術、英語故事等。 三、活動過程:

  (一)中隊長主持中隊會儀式:

  1、全體立正,各小隊整隊,報告人數,中隊長向輔導員報告人數。

  2、出旗,奏出旗曲。 敬禮!

  3、唱隊歌。

  4、中隊長講話,宣布活動內容:

  尊敬的各位老師,親愛的同學們,大家好!今天,我們三(2)中隊在這里舉行“珍愛生命,健康成長”的中隊活動,現在我宣布:三(2)中隊主題活動正式開始。有請主持人上常

  (二)活動過程 。

  主持人甲:同學們!我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動,是充滿生機的'新一代。

  主持人乙:我們是肩負重任、跨世紀的新苗。我們要珍惜自己的生命,學會自我保護。主持人甲:下課時,在樓道行走,不要擁擠。

  主持人乙:放學路上,靠右行走。

  (主持人齊)那么,我們應該怎樣注意安全呢?請欣賞《安全知識三字經》

  ````````````````

  主持人甲:學校安全人人講,安全學校個個贊。

  主持人乙:安全知識時時記,注意安全處處提。

  主持人(齊):愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪。

  主持人乙:請欣賞劉思睿給我們帶來的《中國功夫》

  `````````````

  主持人乙:有了強健的體魄,我們就能更好的報效祖國,更好的為祖國作貢獻。

  主持人甲:請欣賞我們班英語小明星的表演:

  ````````````````````

  主持人甲:我們是祖國的

  花朵,我們含苞待放,我們茁壯成長。

  主持人乙:請欣賞女同學帶來的舞蹈《金葵花》

  `````````````````````

  主持人(齊):今天的活動大家一定都受益匪淺吧!讓我們大家從身邊做起;讓安全事故遠離我們,讓安全悲劇遠離我們。同學們,我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛士,為建設安全文明的社會盡一份力。

  (三)輔導員講話:

  時代召喚我們,而我們要成才,首先要學會生存。隊員們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學會保護自己,學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹,我們是21世紀的主人,我們要做21世紀文明人,這樣我們才能插上翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。

  (四)呼號:(全體起立,立正!)

  (領呼)準備著為共產主義事業而奮斗。生: 時刻準備著

  (五)、退旗,敬禮。(奏退旗曲)

  (六)、中隊長宣布主題隊會結束:

  三(2)中隊“珍愛生命,健康成長”主題隊會到此結束。

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