設計方案[合集6篇]
為了確保事情或工作科學有序進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的設計方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學目的:
⒈賞讀課文,再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面,學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。
⒉通過課外精選片段的拓展與交流,擴大閱讀量,增加積累,利用音樂創設氛圍,引導學生說寫結合,內化語言。
教學過程:
一、復習導入。
、蓖ㄟ^兩節課的學習,同學們有什么收獲?
引導學生回憶文章按明暗兩條線索構文的方法。
二、品讀、賞析、感悟。
、币龑W生說說印象最深的場面。
、踩Ξ嬜约鹤钕矚g的`語句,寫批注,完成課后5 。
、辰處熜〗Y:
只有看得細致,聽得仔細,想得豐富才能寫出好文章。
三、拓展、交流、積累。
⒈交流自辦小報《鳥的樂園》
、仓缸x小報上寫鳥的最精彩的語句,品析、積累。
、硰娬{:看得細致,聽得仔細,想得豐富。
四、遷移、練寫、內化。
、辈シ拧栋嬴B奏鳴曲》。
⒉引導說說感受。
、嘲l紙練寫,鼓勵運用積累的語言。
五、作業。
⒈摘抄文中優美語句。
、沧x《鳥的天堂》。
設計方案 篇2
教學內容:蘇教版三年級上冊第二單元 “認識整千數”。
教學目標:
1、在數整千數的過程中,體驗數的發展;初步認識計數單位“萬”,直觀地感受“10個一千是一萬”的含義。
2、能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。會讀、寫整千數和一萬。
3、會口算整千數加減整千數。
4、培養學生的'數感,感受數學在生活中的實際運用。
教學重點:學生能認讀、寫萬以內的數,會口算整千數,加減整千數。
教學難點:體驗萬以內數的實際含義,培養學生的數感。
教學準備:計數器、課件、光盤、練習紙、圖片。
教學過程:
一、課前談話,激趣引新
1、提問:同學們,你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎?那你能估計出我們榮炳中心校一共有多少位學生嗎?(出示我校早操圖)我們學校大約有一千位小學生呢。
2、出示萬人體育館圖。提問:你們知道這是哪里嗎?這個體育館給你的感覺是怎樣的呢?你能試著估計一下這個體育館大約能坐多少人嗎?
3、大約能坐一萬人呢!同學們,你們想知道一萬到底有多大,一萬怎么寫嗎?今天老師就和小朋友們一起來學習“整千數的認識”。(板書:認識整千數)
二、師生合作,獲得新知
(一)感受整千數和一萬的含義
1、(出示掛圖)小朋友,你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個嗎?
多媒體課件展示數數操作過程:先出示一個,然后出示十個、一百個、一千個,讓學生說一說分別是多少。
2、出示填空題:
一個一個地數,( )個一是十;
十個十個地數,( )個十是一百;
一百一百地數,( )個一百是一千。
繼續出示課件:一千一千地數,下面一共有多少個小正方體?那么幾個一千是一萬?一萬里面有多少個一千?(板書:十個一千是一萬)指名讀、齊讀。
我們學校有一千位學生,這個體育館大約能坐一萬人,這個萬人體育館大約能容納多少個像我們這樣的學校的學生?
。ǘ┙柚嫈灯鹘虒W讀、寫整千數和一萬。
1、復習舊知。(出示計數器)分別請幾位小朋友到講臺前分別撥出5、68、395這些數,并分別說說為什么5一定要在個位上撥?68一定要在十位上撥6、個位上撥8?395為什么一定要在百位上撥3呢?
2、請一位學生上來撥出三千,并說說為什么要在千位上撥三個珠子呢?千位上的這3個珠子表示3個什么?誰能在計數器下寫出這個數呢?
3、如果在千位上撥5個珠子,表示幾個千?是多少?誰來寫一寫,寫完后再讀一讀
4、 指名上來撥9000,并寫一寫、讀一讀。提問:如果在九千上再加一千是多少?一萬這個數怎么在計數器上撥呢?(老師在萬位上撥出一個珠子)提問:這萬位上的一個珠子表示幾個幾?是多少?你能把他寫出來嗎?(板書:一個萬是一萬)指名讀、齊讀。
出示口算題:
20xx+3000= 6000-4000= 1000+9000= 10000-3000=
。ㄈ┱J識數位順序表。
(1)復習。我們以前學過了哪些數位?
。2)出示數位順序表,你能把這個數位順序表填寫完整嗎?(生填,教師巡視)
(3)思考:你知道表中的省略號表示什么嗎?
。4)同桌對照數位順序表互相說一說:從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數位?
設計方案 篇3
20xx年已漸進尾聲,經過各級員工的共同努力和奮斗,開發區分公司基本完成了既定目標。為感謝員工一年來的.辛勤勞作,召開員工表彰大會。為活躍大會氣氛,現場舉辦抽獎活動。希望全體員工感受到公司的關愛,進一步增強企業的凝聚力和向心力!為保證活動公正公開透明,特制定本活動方案。
一、活動時間
20xx年元月27日員工表彰大會期間
二、活動地點(待定)
三、活動規則
1、本次抽獎采取機會均等、公開透明的原則;
2、相關領導抽取;
3、本次抽獎現場抽取特等獎1名,一等獎2名,二等獎5名,三等獎10 名,共18名。
四、抽獎條件
1、凡當天到場參加表彰大會的分公司員工均可參加抽獎;
2、抽獎從最低獎項開始抽起;
3、中獎獎票抽中后不再投入抽獎箱中;
4、凡持有抽獎券的人員,請將兌獎正券在表彰大會開始前投入抽獎箱中。
五、獎項設置
六、具體流程
1、組織環節
(1) 獎品采購:滿洪彬、徐佰振
(2) 獎品保管:張軍燕
(3) 抽獎券制作:孫佳
(4) 抽獎券下發及登記:孫佳、張軍燕
表彰大會前一天(元月26日)公司將抽獎券發至每名員工手中,保留抽獎券發放登記資料以備查詢;
(5) 攝影:白廣新
2、抽獎環節
(1) 主持:
活動當天在一樓東門入口處設置抽獎箱,由主持人宣讀抽獎券投放原則,入場人員將抽獎券副券按虛線撕下保留,正券投入抽獎箱。
(2) 抽獎人員安排:
特等獎:集團總經理助理郝峰
一等獎:分公司總經理李光才
二等獎:分公司生產部長田保勤、財務部長劉書菊、綜合部
三等獎:各部門負責人丁振云、張金錄、解國林、馬宗廣、趙俊芳
(3) 抽獎箱管理、抽獎協助:劉艷艷、景圣杰
(4) 副券兌獎,現場領取獎品
(5) 中獎員工與領導合影
七、其他說明
1、抽獎券說明
(1) 抽獎券分為正券和副券,正券和副券上印有同樣的號碼及員工姓名,且有公司綜合部的簽字方能視為有效;
(2) 正券投入抽獎箱內,副券持有者保存以做兌獎用;
(3) 在兌獎時,必須持有效副券前來兌獎,凡無效獎券、獎券損壞無法識 別、獎券丟失者均不予以兌獎,抽獎卷投入抽獎箱方有資格,沿虛線將正、 副卷妥善保存,參加抽獎活動。
2、兌獎說明:
(1) 此次抽獎實施現場開獎、兌獎、領獎制;
(2) 所有獎品必須由本人持兌獎副券到領獎臺登記領取,不得代領;
(3) 抽到獎而未及時上臺兌獎者將取消兌獎資格,獎項繼續保留至下一次 抽獎。
3、此策劃方案最終解釋權歸綜合管理部,如有不明白事宜可詳細咨詢綜合管理部。
設計方案 篇4
(一) 活動目標:
1、通過幼兒的觀察與動手探索,發現不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索欲望。
(二)活動準備:
不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。
(三) 活動過程:
1、 謎語導入:一個老爺爺,別看年紀大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
。1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
。2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的.不倒的原因。
。3)、教師在這個過程中,只是一個參與者,引導者。
3、 進入集體活動環節,教師提出以下問題。
。1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發現了什么?
。2)、不倒翁為什么不倒?
。3)、教師小結:不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
。1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個過程中進行引領。
。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時,它站立不起來?
。3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發現重心與重力作用之間的簡單的關系。
5、 教師小結。
(1)、通過木板的站立的不同方式,發現底面面積越大,物體越穩定。
。2)、通過操作不倒翁,當不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產生的作用就越大,擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌:
不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點)在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點)在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
設計方案 篇5
(一)、教學目標:
1、充分認識安全工作的重要意義。2、在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。3、進行預防災害,預防突發事情的教育。
(二)、教學過程:
1、導入:列舉出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共場所的安全事故時有發生,是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例:學校發生的事故及后果。c、目前學校抓的幾項工作。
(三)、小學生應注意安全的地方:
1、學生討論。2、集體歸納。(1)人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩不玩水。(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。(3)財產安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(四)、學生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
(五)、教師小結并宣傳《興集小學學生安全自護十不準》和《興集小學小學生日常行為規范》。
小朋友們好:今天是新學期開學后的第一天,我們已經是一年級的小學生了,為了今后能更好地學習、生活,今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。人們常說:“安全工作重于泰山!毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學習、工作、生活的'本錢。我們要牢固樹立安全意識,珍愛生命,珍惜幸福的學生生活。
我們一定要牢記以下幾點:
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位,不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時,教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學,如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學,造成意外事故。我們校園里還有一幢教學樓正在施工,小朋友們課間絕對不能到施工區去玩耍、打鬧。
第二,做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動,這是十分必要的。但在勞動中,也極有可能出現一些危險,小朋友們要注意了解勞動場地的特點,做好安全防范;注意勞逸結合,累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三,注意交通安全。馬路不是游戲場所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則,還要互相提醒,相互監督,相互照應,當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
第四,提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五,要遵紀守法,遵守社會公德,遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課,不違紀,按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產,不損壞公物;配合門衛人員的管理工作,保證校園的安全。
第六,注意增強“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。
結束語:新的學期,讓我們共同努力,為我們的學習創造一個更好更優良的環境!
設計方案 篇6
一、背景
最近一段時間以來,學校衛生工作出現一些不盡人如意的現象。如:學生不太講究衛生,隨意亂丟垃圾,亂踏草坪,紙屑漫天飛等現象,嚴重影響校園環境。不利于同學養成良好的衛生習慣,急需養成教育等。
學校的衛生環境,是學校精神文明建設的窗口,也是學校師生素質高低的綜合反映。但由于同學們多年養成的不良行為習慣,經常給校園文明帶來不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現的一些不良行為習慣:
1.亂扔亂丟。
現在同學們吃早點帶進校園的包裝紙、塑料袋不計其數,還有少數同學喜歡吃零食,也帶進了包裝袋或果皮等,除此之外,許多同學吃完冰棍就亂扔木棒,到處可見。雖然絕大多數同學注意了環境衛生,但也有極少數不自覺的同學隨手亂扔亂丟,即使不亂扔亂丟,也給學校的垃圾容器增加了負擔。
2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。
有的同學好動,總喜歡在教室內外的`墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏,在課桌上亂畫,留下許多痕跡,如鞋印,籃球印以及打掃衛生時甩在墻壁上的污水等等,有的污跡漫延到一米多高。除此之外,還有個別同學把樓道的護欄踢彎、踢斷,此現象較嚴重。
3.隨地吐痰。
不少同學公共道德意識不強,無論在教室里,還是在校園內,隨地吐痰,結果在走道、教室內、地坪上經常出現令人作嘔的痰跡。
4.垃圾亂倒。
有些值日生在打掃教室衛生時垃圾不是倒在垃圾箱內,而是倒在了不該倒的地方,甚至倒進果皮箱里。
5.從樓上往樓下扔東西
在樓上的班級經常往樓下吐口水及扔垃圾,這種不道德的行為使很多樓下走動的人受到侵害。
二、交流討論身邊的不良衛生行為
1、學生自由討論,討論身邊出現的不良道德行為,并做出結論。
2、班主任老師總結:
因此,同學們養成良好的衛生習慣十分重要,你們不僅自己要講究衛生,還要人人爭當衛生監督員,共同來把學校的衛生抓上去,人人養成良好的衛生習慣,為構造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻。
三、如何養成良好的衛生習慣呢?全體同學都應該做到以下幾點:
、僖B成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的,應該準備衛生紙,吐在紙上,再扔進垃圾桶。
、谝朔S手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進垃圾桶中,特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
、垡朔䜩y倒垃圾的壞習慣。在衛生保潔或值日時,無論走再遠的路,都要把垃圾及時倒進垃圾容器中,且不可亂倒,倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上,以免風把垃圾吹到垃圾池外,影響環境衛生。
④主動隨手撿拾地面上的廢棄物,不讓他們再“惹眼”。要有隨手撿拾地面上廢棄物的
意識和習慣,共同維護學校環境的整潔。
、莶话寻b袋帶進校園。每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園,從根本上杜絕亂扔亂丟現象,拒絕白色污染。
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