設計方案

時間：2024-02-26 15:26:02 設計方案我要投稿

設計方案（大全6篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案（大全6篇）

設計方案篇1

　　建筑風格的確立，體現歷史的傳承和現代文明的發展。建筑是城市環境的主要組成部分，是我們生存的基礎。舒適的生活是我們更高的追求。

　　我的方案主要體現現代人們的生活，講求現代融入自然。以方盒子閉合式結構為主體外形，其設計線條硬朗，對光線的要求較多；好的采光，吸收較多、較好的光線，更有好的視野和輕松的內部環境；整體環境旨在能夠融入自然，和諧美觀。房屋整體結構不求突兀，與周圍互動協調。平頂的結構將住房空間平均化，統一結構造型，不要瑣碎。

　　院落設計，整體院落狹長，房屋規格將庭院分為兩個不同的環節，不同的院落空間可以給予更好的環境感受，小院落可以體現人文環境，大院落寬敞主要作為表達自然環境，建筑不是為表達時尚，而是與自然相融合，和諧中又體現其獨特。表達人文精神是我們設計方案的重要要求，而與自然的.融合又體現舒適生活更高的需要。

　　作為獨特的通道設計，將其作成大的落地窗戶，更好的采光，并連接兩棟建筑，統一地將兩棟大小不一的建筑連接為一個整體。較大的建筑，面向街道，外窗與露臺，表現大方、自由。而后面的小住宅小巧居家，溫馨自在。

　　總結：

　　這套住宅設計方案，主旨在現代生活與自然的協調并存，將城市建筑這一主體面向自然。建筑是我們所生活社會的組成部分，我的方案設計主要是自然舒適的現代生活，讓人們在追求生活快節奏的同時

　　又能得到更好的享受。建筑設計是面向人的，也是面向社會的。

　　方案雖然不很成熟，但代表了我個人的設計理念，那就是將建筑與自然，周邊融和在一起。

　　我在真題色調上進行了反復修改，由淺灰，否定到深色暖灰，最終敲定色調。

設計方案篇2

　　【教學目標】 １、會認６個生字，會寫１１個生字，正確讀寫１２個詞語。

　　２、分角色朗讀課文，體會“我”和老爺爺如何相互鼓舞、堅定信心，戰勝困難。

　　３、抄寫課文第二自然段。

　　【教學重點】

　　理解“我”爬天都峰的過程。

　　【教學難點】

　　讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思。”

　　【教學準備】

　　１、搜集有關黃山的文字、圖片資料。

　　２、想辦法學會課后生字，會讀，會組詞會記。

　　３、會讀課文，會思考課文后問題。

　　【教學過程】

　　一、步驟過程教學預設設計意圖一、介紹黃山請說說你了解的黃山美景。創設平臺讓學生匯報自己的課外所得。

　　二、檢查識字１、出示生字卡片讓學生認讀生字。

　　２、考一考字形：

　　魚＋即口＋可爪＋巴尸＋古

　　大＋田口＋自

　　３、猜一猜：

　　大手抓住雙木樹杈（攀）

　　一點一回頭，一日一日一頁樹（顫）

　　４、比較組詞

　　陡──徒蓮──鏈峰──鋒辮──瓣

　　釣──鉤耍──要裝──妝冒──昌

　　攏──擾

　　６、注意區別多音字：似形式多樣對字詞進行檢測。

　　三、檢查初讀初讀課文后，你知道了什么？

　　１、課文大意：課文描寫了在暑假里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。

　　板書：爬天都峰

　　２、課文敘述順序：

　　爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后

　　了解大意

　　理清順序

　　四、理解最后一句話 “你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。”

　　說說：“你們”指的是誰？一“老”一“小”各指誰？“汲取”什么意思？從別人身上，從誰的身上？學著爸爸笑著說說這句話。

　　引發思考：

　　１、天都峰是怎么樣的？他們一老一小為什么要爬上去？

　　２、他們一老一小怎么樣從對方的身上汲取力量的？

　　先領悟結果，再回頭再探原因。

　　五、學習第一段至最后一段 １、探究為什么爬？

　　⑴ 假日游覽黃山。

　　⑵ 無限風光在險峰，為了能看到大自然更奇妙的美景，領略無限風光。

　　２、探究天都峰的“高”“陡”。

　　⑴ 高：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

　　⑵ 陡：筆陡的石級，似乎是從天上“掛”下來。

　　讀一讀想一想天都峰的“險”。

　　３、探究“我”與老爺爺的心理。（分角色朗讀體會描寫的句子）

　　４、想像老爺爺怎么樣攀登的，用“一會兒……一會兒……”“使勁”“竭盡全力”“像……似的……”說話。

　　５、想像一老一小怎么樣用語言互相鼓勵。讀出險峻、峭拔，難以攀登，難以上青天的感覺。

　　為什么互相詢問？為什么做出這樣的決定？

　　理解“居然”，爬天都峰對老人和小朋友是難以掌握的'事情，但是他們做到了。

　　六、引導思考 對話朗讀。說說爬天都峰對在這一老一小是很難的事。他們為什么能做到呢？討論后明白：一是他們個人努力奮斗；二是能從他人身上汲取力量，善于向他人學習。（讀一讀他們相互道謝的話）讓學生明白他們能做到的原因和互相道謝的原因。

　　七、總結收獲 １、對話描寫精彩；從對話中可以看出“我”不自信到受到鼓舞再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化過程。

　　２、描寫天都峰險峻寫得好。寫出了天都峰的高，高得如上青天。陡得直上直下。“掛”字用得妙，形象地把天都峰的陡體現出來了。為下文爬天都峰準備，突出作者表達的思想：在困難面前，善于與人合作，從別人身上汲取力量。學習學好對話，讓學生明白描寫的作用。

　　【板書設計】

　　爬天都峰

　　我老爺爺

　　爬？發顫！下不了決心

　　“您也來爬？” “你也來爬？”

　　“我看您……才” “要不是你，我還”

　　謝謝您謝謝你

　　汲取

　　終于居然

　　力量

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1.通過品讀重點詞句，理解作者筆下上海弄堂生活的特點及上海人的特點。

　　2.了解上海人的生存方式和生活觀念以及弄堂生活所代表的上海城市文化。

　　教學重點與難點：

　　1．重點：借助文中描寫弄堂的詞句品讀，理解弄堂生活的特點，歸納上海人特點。

　　2．難點：理解弄堂生活的所代表的上海城市文化。

　　教學過程：

　　導入新課，創設情境。

　　1、闡述本課的教學內容是了解上海的`一個途徑。

　　2、通過欣賞一組圖片直觀了解上海的弄堂。

　　合作探究，理解課文。

　　1、分組合作：圈劃文中描寫弄堂生活的句子，概括弄堂生活的特點。

　　2、深入探究：總結歸納弄堂里的上海人的特點。

　　總結全文，歸納主題。

　　弄堂文化就是上海城市文化的一種象征、一個縮影。

　　課外延伸，拓展主題：

　　1、說說你眼中的上海有什么樣的特點，你對上海人的想法。（針對外地學生）

　　2、談談你認為現今上海人的生活是否還是和作者筆下以前那些生活在弄堂中的上海人區別。（針對上海本地學生）

　　歸納：一樣的土地，不一樣的人。時代在變，人也在變，如今的上海人早已不再只是生活在弄堂里的那群人了。新上海人正在以一種全新的面貌迎接四方來客。他們銳意進取、開拓創新、海納百川、兼容并蓄。在他們的努力下，相信上海的明天會更加美好！

　　布置作業：

　　1、談一談你心目中的上海人的形象，寫一篇300字左右的短文。

　　2、探訪或查閱資料，寫一篇關于上海的弄堂的說明性文字，300字左右。

　　板書設計：

　　弄堂生活的特點；

　　安詳實用弄堂人的特點；

　　既注重面子、又講究實惠

設計方案篇4

　　一網絡監控方案設計思路

　　隨著社會經濟和科學技術的飛速發展，特別是計算機網絡的發展，人們對安全技術防范的要求也越來越高。為了打擊各種各樣的經濟刑事犯罪，保護國家和人民群眾的生命財產安全，保證各行各業和社會各部門的正常運轉，采用高科技手段預防和制止各種犯罪將會成為安全防范領域的發展方向。特別是對道路交通情況的監視正在成為保證交通安全、減少交通事故、提高執法效率的有利武器。

　　然而，傳統的視頻監控及報警聯網系統受到當時技術發展水平的限制，電視監控系統大多只能在現場進行模擬監視，聯網報警網絡雖然能進行較遠距離的報警信息傳輸，但是，傳輸的報警信息簡單，不能傳輸圖像，無法及時準確的了解現場的實際情況，報警事件確認困難，系統效率很低。

　　在交通，電力等分布式管理的行業，計算機網絡的應用是很成熟的。因此，交通的遠距離網絡監控是行業管理的必要手段和可能手段。傳統的遠距離監控，圖像傳輸一般采用視頻線或微波進行傳輸，這樣容易受到地形等方面的限制，且造價極高，用戶難以承受。因此，應用和推廣上都有較大的障礙。

　　計算機系統的應用、普及，網絡通訊技術及圖像壓縮處理技術以及傳輸技術的快速發展，使得安全技術防范行業能夠采用最新的計算機、通訊和圖像處理技術，通過計算機網絡傳輸數字圖像，可為實現遠程圖像監控及聯網報警系統提供高效可行而且價格低廉的解決方案。對于交通、電力等網絡基礎較好的部門，利用其現有的網絡環境與技術條件，充分發揮計算機網絡的優勢，建成高效可靠的遠程視頻監控與聯網報警系統，為企業的安全防范、高效管理提供更有力的技術保障。

　　寬帶技術與數字視頻技術的發展，為遠程監控提供了更加完美的解決方案。我們采用數字視頻實況組播（廣播）和監控模塊相結合的數字化監控技術，為遠程監控提供了全新的觀念和更廣闊的空間，實現了基于TCP/IP的點對點、點對多點、多點對多點的遠程實時編碼組播（廣播）和監控、遠程遙控攝像機的功能。

　　二網絡監控方案詳細介紹

　　對于本次某市交通局網絡監控系統項目，我們的設計方案主要的根據是對用戶需求的部分了解和對IP網絡監控系統標準的理解，提出了一套設計思路和網絡解決方案。

　　因為對用戶本地的實際網絡接入和原有的建設還不是十分了解，所以我們在以下設計方案中是預估規模，可以根據實際情況進行修改。

　　1、監控系統網絡結構

　　監控網絡系統由三級結構組成：監控網絡總中心（某交通管理中心）

　　監控網絡分中心（各地區交通管理中心）

　　監控網絡用戶區（各地區交通監視點）

　　2、監控網絡方案

　　本方案是為某市交通局提供全市各IP網絡監控系統的建議性方案，當整個網絡建成后，能夠實現在各地區中心交通監控中心對其下各監控點情況的實時監控。當某市各級交通之間的數據傳輸網絡帶寬足夠寬且交換網絡處理能力足夠高時，能夠實現在某市交通總局監控中心對其下監控點的實施監控。

　　本監控系統的建設我們建議分兩部分來建設：

　　一、利用現有網絡提供網絡的監控

　　1、根據現有網絡帶寬和數據存儲的情況，我們不建議在某監控總中心對所有分支點信息的實時監控，但能實現對其下監控點的實時抽取監控，并且可以實現各地監控數據的調用傳輸。

　　2、提供各區級交通對所在地內網點的實時監控，并且實現監控影象數據的存儲。在以上地市級交通監控中心內能夠實現對其下監控點的實時抽取監控，并且可以實現各地監控數據的調用傳輸。

　　3、地區交通監控點本地提供對各監控點實時的監控，并且將監控影象數據本地存儲，能被上級郵政監控中心調用。

　　二、當各地交通與分監控中心之間建立IP寬帶網絡

　　這時各地交通與分監控中心之間通過以太網建立了光纖城域網絡后，各分支與分中心之間通過數據交換機實現高速連接。這是便能夠實現各區監控中心對所有交通監控點的實時監控。

　　硬件設備選用配置說明

　　一、監控網絡總中心（某市交通局監控機房）

　　配置兩臺DES-6300作為寬帶城域網絡的節點，實現和各地區的分中心的`連接，提供數據的交換與傳輸。

　　配置磁盤陣列存儲設備，容量根據總局要求能夠備份的影象數據量來選定。

　　配置若干監控工作站。

　　二、地區級監控分中心

　　配置DES-6300一臺，通過千兆光纖和中心DES-6300連接，構成全市的寬帶IP網絡。DES-6300同時可以連接本地的監控工作站或者連接遠端用戶區的交換機設備，實現對本地區的網絡全程監控。

　　三、監控網絡用戶區

　　配置一臺DHS-3226與本地的監控設備連接，同時通過光纖和分中心的DES-6300連接，提供數據的交換與傳輸。

　　配置磁盤陣列存儲設備，容量根據本局要求能夠備份的影象數據量來選定。

　　配置若干監控工作站，監控工作站連接到DHS-3226上。監控站可以通過雙絞線或光纖和DHS-3226連接

　　四、IP VIEW監控軟件說明

　　在各級監控工作站上安裝IP VIEW監控管理軟件，能夠實現對監控點的實時圖象監視。因為IP VIEW 現在只能支持一個屏的16個分割，如果要同時管理多個分支圖象的信息，需要采用多個監控工作站（將來可能增加分割畫面的數量）。

　　對多個畫面的管理，是通過選擇不同營業監控點的IP地址和應用服務端口號來確定的，這需要在邊緣路由器上進行設置，它的好處是內部網絡對外不是透明的。

設計方案篇5

　　飄窗裝修風格選擇，飄窗設計有利于室內采光，還會延伸空間視覺。通常是小洋房有飄窗，但是現在一般突出的三面裝有玻璃的窗戶就是飄窗。飄窗有很多種風格類型，要根據自己的喜好來進行選擇。吉林市城市人家的設計師就來與您分享飄窗裝修風格選擇。

　　飄窗裝修風格選擇

　　一、景觀飄窗

　　一般所謂270°景觀的圓弧形大飄窗，在建筑設計中就已經幫業主定位了。一般采用全落地設計，這種設計一般將飄窗正對園景或者江景，所以不用在室內設計中再做改動，只要在布置上下點工夫即可。如果室內設計是歐式的，在窗邊擺上一張短點的貴妃椅，再在貴妃椅旁擺上一張同風格的圓臺就足夠了。如果室內設計是簡約時尚型的，擺上同樣風格的一張小圓桌和兩把小椅子就可以。

　　二、夢幻風格

　　如果業主是一個女孩，恰好還是一個喜歡做夢的女孩，臥室的大飄窗外景觀又不怎么樣，就一定要改造一下。大女孩或者女人也可以如此改造，因為女人天生愛做夢，即使一些事業有成的女強人，在夜深人靜獨處時也經常想象甜蜜的愛情。飄窗一定要夠大，達到2米長，近1米寬，房間又比較小，就適合把飄窗設計成一張小小的單人床。把飄窗掛上粉色或者碎花棉布窗簾，保留原有的大理石臺面鋪上床墊，再擺上幾個自己喜歡的碎花抱枕和卡通布絨玩具，就可以直接將飄窗改成了臥榻。

　　三、休閑茶室

　　休閑茶室型的飄窗使用范圍很廣，無論男女老少都使用這種風格。想布置成休閑的茶室，先按窗臺的'尺寸購買一個薄薄的布藝坐墊，然后再購買一些相同色系的方枕作為靠背，最后在中間擺上一張日式小茶幾，一個小小的茶室就完成了。有朋自遠方來，兩人對坐品香茗，傾心相談，繁重的生活就顯得難得輕松。還可以放一個跑步機，或一把搖椅，旁邊擺上小茶桌，集鍛煉、休閑于一體，閑時可以和朋友一起喝茶、下棋、聊天。

　　四、功能實用

　　如果飄窗不大，窗臺離地又較高，則最適合改造成功能型的使用空間。如果飄窗高度剛好與床的高度相等，則可以把床緊挨著飄窗放置，飄窗就變成了床頭柜。如果想擴大收納空間，則可在飄窗下設計一排小柜子。不想把床靠近窗戶，則可把飄窗做成小儲藏柜或梳妝臺使用了。在飄窗臺面量體訂做出高20~40厘米的書桌臺面，這樣既"省"掉了桌子腳，又節約了用料，"偷"出了意想不到的空間。再把它格成幾個抽屜，能裝下不少零碎東西。

設計方案篇6

　　【教材內容】

　　《絲綢之路》人教課標版語文五年級下冊第一單元第２課（需一個課時）。

　　【教材分析】

　　《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

　　【學情分析】

　　以學生自讀自悟為主。教學時可先讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，了解課文內容。再引導學生認真讀書，在有所感悟的基礎上交流。

　　【教學目標】

　　１、認識９個生字。讀讀記記矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。

　　３、激發起了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。

　　【教學理念】

　　１、讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　２、及時、多層次、多角度地鼓勵學生，樹立學生的信心，激發學習興趣。

　　【教學重、難點】

　　重點是引導學生獨立閱讀課文，了解主要內容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

　　【教學過程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　１、導語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　２、齊讀課題。

　　二、閱讀課文，交流體會

　　１、自由朗讀課文：

　　讀準生字，把文章讀通順。

　　２、檢查預習情況，和同學交流一下你最喜歡的部分：

　　激疑：聯合國教科文組織將絲綢之路稱為對話之路，當代的中國人稱它為開放之路，那么，文中所寫的中國使者稱它為什么呢？

　　３、齊讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　４、進一步激疑：

　　聽了這句話，你有什么想問的嗎？

　　中國使者為什么稱它為偉大的路呢？偉大體現在哪里？

　　５、小組合作討論。

　　６、鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師在和學生的對話中相機梳理思路──友誼之路、商貿之路、文化之路、科學之路

　　三、深入讀文，把握主旨

　　１、感受友誼之路：

　　⑴自由讀課文描寫大漢國和安息國使節見面的部分，在原來小組同學發言的基礎上，進一步發掘：兩國人民友誼體現在什么地方？

　　⑵交流、生發：

　　安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容；安息國將軍的翻身下馬高興得連連點頭等地方可以看出兩國的友好與融洽。

　　教師在對話中點撥：

　　安息國（今伊朗）方面：迎候之遠──邊境線上；迎候之眾──感受浩浩蕩蕩的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實以佐證：２００００多人；迎候之熱──表情、語言、動作、禮物、節目。

　　大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發光，宛如天神，嚇得不知所措，結果潰不成軍。

　　教師同時注意鼓勵學生不僅要理解正確，而且要讀出人物當時的感情。

　　⑶小結：

　　一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　２、感受經濟（科技）之路：

　　⑴絲綢之路是偉大之路，除了因為這是一條友誼之路，還因為這是一條經濟之路、科技之路。

　　⑵讀課文第十三自然段。

　　⑶為什么說這是一條經濟之路、科技之路？

　　⑷交流、生發，教師在學生回答的基礎上，可以向深層探究：

　　為什么說將中國的養蠶、冶鐵等技術帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促進經濟或者科技的發展呢？

　　⑸有感情地朗讀。

　　３、感受文化之路：

　　⑴絲綢之路的偉大還體現在它是一條文化之路。

　　⑵齊讀我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。

　　⑶你是怎樣理解這一句的？

　　（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當時的風行。已故北京大學歷史系教授向達先生曾撰有長篇論文《唐代長安與西域文明》，我們可以從這篇史學名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。）

　　⑷小結：

　　絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯系在了一起，促進了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達給人們的.卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　四、總結升華，領會現代意義

　　１、教師有感情地激疑：

　　望著這座群雕，作者就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿繁榮的遐想。同學們，從這些首尾似乎重復的話語中，你體會到了什么？

　　２、交流：

　　絲綢之路對古代經濟、文明的巨大貢獻；深情的民族自豪感；絲綢之路對現代西部人的一種感召力──西部大開發。

　　３、激情朗讀。

　　４、其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發生的一個小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。

　　５、交流小組內搜集到的有關絲綢之路的故事。

【設計方案】相關文章：

【經典】設計方案07-22

（經典）設計方案07-28

設計方案（精選）07-27