實用的設(shè)計方案范例（10篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
高分子益膠泥屬水泥基聚合物，抗?jié)B力強、粘接力大、施工適應(yīng)性廣，能在潮濕基面和立面上作業(yè)，它具有無機和有機復(fù)合網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，耐老化、耐沖擊，又環(huán)保因而近年來被廣泛應(yīng)用于泳池、貯水池防水效果甚好，其操作方法如下：
一、基層處理：
1、基層必須平整、牢固，無空鼓起殼，無裂縫。
2、基層必須清潔，施工時需將基面上的浮灰、污垢清洗干凈。
3、基層的泛水坡應(yīng)在2%以上，不得局部積水。
4、地漏、套管根部和套管與管道之間的縫隙應(yīng)用密封材料嵌填密實。
5、有關(guān)設(shè)施及管道等細部的做法應(yīng)符合《建筑地面工程施工及驗收規(guī)范》（GB50209－95）及設(shè)計要求。
二、灰漿配制使用。
按PA-A高分子益膠泥/百公斤加水25～30公斤進行配制,不加任何助劑.攪拌均勻成厚糊狀,不得有生粉團,放置5～10分鐘后隨拌隨用,應(yīng)在3個小時內(nèi)用完,施工溫度不得低于5℃
三、防水層施工：
1、在沖冼干凈的基層上稍用勁刮涂上PA－A型益膠泥稀漿，水灰比約為0.4~0.45：1（重量比）作為底涂層，涂層應(yīng)均勻（厚度約1－1.5mm）。
2、底涂層初凝前即可進行防水層的施工， PA－C型高分子益膠泥，水灰比約為0.25~0.3：1（重量比）調(diào)制成灰漿，均勻刮涂在底涂層上（厚度約2－3mm），要求抹壓密實，不得漏涂，至管根處時可蓋過密封膏與管道搭接成一體，并沿管道邊抹起20mm高度，至墻邊時沿墻邊抹起200mm高度與墻面的防水層交圈，墻面防水層不得低于1.80m，地面與墻面轉(zhuǎn)角處應(yīng)抹成圓弧形。
3、防水層刮涂好后應(yīng)經(jīng)48h方能試水，水深20 mm，試水時間為24h，不得滲漏。
四、注意事項：
2、灰漿應(yīng)有專人配制，攪拌最好使用電動攪拌器，不得有生粉團。施工前基層可以濕潤但不得有明水。
3、拌好的.灰漿需放置5－10分鐘，拌勻的益膠泥應(yīng)在6h以內(nèi)用完，以免硬化結(jié)塊造成浪費。
4、使用的容器工具應(yīng)保持清潔、干凈。
5、防水層刮好后，若沒有馬上貼磚，涂層表面發(fā)白時，可用花灑輕輕灑水養(yǎng)護。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進位) (P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。
3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。
教學(xué)重點：計算方法的正確掌握。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算
（1）進位加法練習(xí)
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
（2）舊知復(fù)習(xí)
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
（全班練習(xí)，指明說出算法）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。
7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進位加的方法，有的是想的`已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。
三、鞏固練習(xí)計算方法
1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。
2、P63練習(xí)十一的5至7T
5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業(yè)設(shè)計：
7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。
設(shè)計方案 篇3
【 活動主題 】：我為新班級添光彩
【 活動目的 】：通過這次活動讓學(xué)生們學(xué)會關(guān)心集體，從而達到班級學(xué)生更加熱愛集體，增強新班級的凝聚力。
【 參加對象 】：全體學(xué)生，班主任和音樂老師。
【 活動時間 】： 9 月 24 日下午 4 ： 00 — 4 ： 40
【 主 持 人 】：林雅雪、葉傲霜、劉小倩、
【 活動分工 】：
1 、班長、文娛委員負責(zé)本次活動的`具體安排和節(jié)日排練。
2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負責(zé)收集《演講稿》、《臺詞稿》等。
3 、宣傳委員負責(zé)布置會場。
4 、音樂老師負責(zé)教唱兩首歌曲。《中學(xué)時代》《愛我中華》。
5 、班主任統(tǒng)籌安排活動環(huán)節(jié)。
【 活動過程 】：
1 、討論活動方案。
2 、開展活動：
1 ）四個主持人宣布主題班會開始；
2 ）主持人開場白；
3 ）收音機播放《中學(xué)時代》，全班跟著一起齊唱；
4 ）詩朗誦《我愛二中》；
5 ）英語小對話：《助人為樂》；
6 ）小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》；
7 ）三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》；
8 ）豐富多彩的文藝節(jié)目：
①配樂詩朗誦《紅》
②單彈管演奏《七子之歌——澳門》
③女生中英文小合唱《雪絨花》，長笛伴奏
④快板《唱國慶》
⑤女生小合唱《一起開始的旅程》
⑥架子鼓《好日子》
9 ）音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領(lǐng)唱：陳錦立
【 活動小結(jié) 】：
班主任利用小記者采訪的機會，談感受，提要求。
執(zhí)筆：劉小倩（班長）、張瑾（宣傳委員）
設(shè)計方案 篇4
活動目標：
1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調(diào)整自己的代養(yǎng)方式。
2.能促進班級家長工作的順利開展，調(diào)動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。
活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后
活動地點：小班部會議室
參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結(jié)合）
主持人：班級教師或家委會成員
活動流程：
一、約談前
1.選擇約談話題
話題可在家長群中征集，根據(jù)家長感興趣的話題；教師可根據(jù)近階段幼兒的表現(xiàn)情況。
2.鼓勵家長參與
教師根據(jù)話題有選擇的邀請家長；家長根據(jù)話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。
3.通知參加約談的人員、時間、地點
二、約談中
1.主持人介紹參加約談的家長。
2.介紹約談話題。
3.根據(jù)話題家長逐個介紹幼兒的表現(xiàn)。
4.對話式的提問解惑。
5.主持人小結(jié)。
三、約談后
教師經(jīng)常與該話題的'家長交流幼兒的情況，并進行相關(guān)記錄。
約談中教師注意事項：
約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話題，知道相關(guān)的理論知識，收集打印，準備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據(jù)話題準備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話可說。
約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業(yè)術(shù)語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數(shù)。
約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結(jié)。做到及時自省，心有所得。
逐月計劃：
上學(xué)期
9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"
10月話題--"如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習(xí)慣"
11月話題--"生病幼兒的護理小知識"
12月話題--"冬天穿衣小竅門"
1月話題--"節(jié)假如何安排幼兒的一日生活"
下學(xué)期
2月話題--"春季如何預(yù)防感冒"
3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"
4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"
5月話題--"周末娛樂安排"
6月話題--"六一環(huán)境布置"
設(shè)計方案 篇5
1 、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生在“摸鯊魚牙”活動中，體會到學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活那么接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就會越高。這一情境的設(shè)計，不僅讓學(xué)生對可能性知識進行了回顧，而且使學(xué)生產(chǎn)生了自己想探索的需求，情緒高昂地積極投入到活動中來。
2 、重視操作實踐，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)過程中，十分重視學(xué)生的實踐活動和直接經(jīng)驗。讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，在活動中自己探索數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法，在活動中體驗成功。為了要保證學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生根據(jù)自身的需要選擇教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主的合作氛圍。讓不同的'學(xué)生根據(jù)相同的興趣走到一起，共同品嘗成功的快樂。
3 、加強合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。在課堂上，我比較注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。()學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中十分重要。不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，而且還可以達到互相學(xué)習(xí)、互相補充的目的。因此，我在教學(xué)中，注重交流的時效性，保證讓學(xué)生全員參與，給予充分的時間，使學(xué)生實現(xiàn)表現(xiàn)自我的欲望，課堂頓時成立學(xué)生展現(xiàn)自我個性的舞臺。
4 、注重挖掘開放性因素，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)方法。由于學(xué)生能夠自主、積極地參與活動，活動中又為學(xué)生留出了自主探索的空間與時間，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)提供了前提條件。在此基礎(chǔ)上，我努力挖掘活動內(nèi)容中開放性因素，給學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)揮和創(chuàng)造的機會，讓學(xué)生在獨立思考與合作交流中發(fā)現(xiàn)、分析、歸納出數(shù)學(xué)知識，這無疑是對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的鍛煉。
設(shè)計方案 篇6
《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗用書四年級上冊第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。
4、背誦全文。
重點和難點：
1、理解掌握生詞。
2、體會濟南泉水的美麗、神奇。
3、體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。
教學(xué)準備：生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計：
一、直接導(dǎo)入，揭示課題。
欣賞一組美麗的圖片，讓學(xué)生猜出這是自己的'家鄉(xiāng)-----美麗的大慶“油城”。
師：為什么大慶叫“油城”?
生：因為大慶盛產(chǎn)“石油”所以就叫大慶!
師：那你還能舉出這樣的例子嗎?生：舉例。
師：濟南就是一座以“泉水眾多”而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)景秀麗，所以人們成濟南為“泉城”。
今天我們就學(xué)習(xí)8.泉城(板書課題)(齊讀課題)同學(xué)們讀的真響亮啊!
師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，查閱了關(guān)于泉城的資料，下面我們簡單來匯報一下課前查閱有關(guān)泉城說的資料。
(那誰愿意來介紹一下你搜集到有關(guān)“泉城的資料”?)生：讀相關(guān)資料。
師：同學(xué)們知道得真不少，看來課前下了一番苦功。
老師也搜集了關(guān)于“泉城”的資料，誰愿意來讀一讀。
(呈東西走向帶狀)出示幻燈片
師：這甲天下的濟南泉，到底有什么絕妙之處，能博得這天下第一的美譽?下面我們就一起跟隨作者游覽一番。
質(zhì)疑：現(xiàn)在誰能告訴我你在游覽之前最想知道的是什么呢?
到文中看一看，是否能在文中找到答案。
二、聽讀課文，初步了解課文。
1、下面請同學(xué)們邊聽課文邊欣賞美景，然后談?wù)勀愕母惺?美!
2、自由讀美美地讀概括說一說課文的主要內(nèi)容
3、要想把課文讀好，要掃清字詞障礙，
出示幻燈片：讀詞語變顏色的字寫字范寫：
看來同學(xué)們對生字詞掌握得不錯，下面我們可以和作者一起去游覽泉城了。
4、指名讀課文，其他同學(xué)
思考：泉城這篇課文可以分成幾部分，有什么特點?總分總
同學(xué)們我們在寫作文時也可以采用這樣的夠段方式
三、精讀課文。
我們所了解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。
1、指讀第一自然段。其余同學(xué)仔細體會：通過課文，你仿佛看到了什么?
1)這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開;
由于白浪上下滾動、翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水非常美麗。
2)有的晶瑩剔透，好像明珠散落;
泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮，閃著光亮。我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音。
寫形
3)有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼;
誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢?你能在說就這樣帶有動物的詞語嗎?
模擬得逼真嗎?讓我們?yōu)樗普娴臄M聲鼓掌!
4)有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟;ABCC式
秋雨綿綿，秋風(fēng)蕭瑟，寫的都是秋的凄涼，秋天容易讓人感覺悲楚，情緒低沉。秋天的雨尤其如此。誰知道秋天的雨聲有什么特點呢?
寫聲
① 作者通過泉水形、聲寫的如此美麗，老師要考考你們?nèi)绻サ粢恍┰~，你還會填上嗎?
② 試著背，如果老師在去掉一些詞語你還會填嗎?
咱們班的同學(xué)真棒，在這簡短的時間就會背誦了，你還能創(chuàng)作一段嗎?
這是一個并列式的分句，排比句。
③練習(xí)：
句式：有的……有的……有的……有的
結(jié)束語：師：濟南的泉水引人入勝，其實它共有150多處，我們能全部走到嗎?
生：不能。
師：那我們?nèi)フ渲槿妪執(zhí)逗诨⑷王劳蝗奶帲@句話在全文中起什么作用?
生：引起下文，
師：現(xiàn)在同學(xué)們的心情和老師的心情一樣，迫不及待地想去哪里游覽一番，那么我們下節(jié)課來繼續(xù)游覽在眾多泉中較著名的這四泉。
板書：泉城
泉美多
/
形聲
設(shè)計方案 篇7
1.活動內(nèi)容：硬幣漂浮游戲
準備一缸水和一分兩分五分一角五角等不同面值的硬幣，將硬幣逐個放在水面上，讓其漂浮于水面，計時3分鐘，浮夠總計五角三分的硬幣就算過關(guān)。
2.人員安排：具體人你來安吧。。。講解游戲規(guī)則兩人，計時以及數(shù)硬幣三人，擦干上一組游戲的硬幣一人，機動人員一人。
3.準備物資：不同面值的'硬幣，臉盆四個（一個為備用），毛巾三條，秒表三個
4.經(jīng)費預(yù)算：硬幣共準備10元
臉盆一個二十元，四個共八十元
毛巾一條六元，三條共18十八元
秒表一個二十五元，三個共七十五元
5.情況預(yù)案：
（1）.由于操作不當(dāng)導(dǎo)致臉盆掉在地上或其他原因?qū)е履樑杪┧?先用備用臉盆代替，再到附近的商店（南區(qū)商店）購買。
（2）.臉盆中水灑在外面，弄臟同學(xué)衣服，可用毛巾擦干，再到公共 教學(xué)二樓接水。
（3）.禮物發(fā)放完畢，可先用其他級別的禮物等價代替，發(fā)完為止。
另附：
禮物預(yù)算：一個游戲通關(guān)：明信片，兩元一張，共100張，總計兩百元。
兩個游戲通關(guān)：小筆記本，五元一個，共20個，總計一百元
三個游戲通關(guān)：書《從一到無窮大》，三十元一本，共五本，總計一百五十元 或U盤，三十元一個，共五個，總計一百五十元禮物合計六百元
設(shè)計方案 篇8
一、項目概況
1、用地概述：
項目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側(cè)緊鄰湖北省畜牧局，南側(cè)緊鄰向陽村村民樓，西側(cè)為靜安上城一期居住區(qū)及5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園停車區(qū)域。本項目鬧中取靜，利用優(yōu)勢資源，營造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質(zhì)景觀環(huán)境。
2、現(xiàn)狀地形地貌：
小區(qū)地形平緩，現(xiàn)狀高差無起伏。
3、周邊環(huán)境及污染源：
區(qū)域內(nèi)無噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來的交通噪音。
4、項目概述：
項目地塊為高端居住社區(qū)，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。
5、基本技術(shù)指標
建筑用地面積：18647平方 總建筑面積（計容積率）：71780平方 地下建筑面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%
二、 景觀設(shè)計要求
1、總體景觀設(shè)計要求
項目定位為中高檔住宅區(qū)，建筑整體風(fēng)格為新古典風(fēng)格或新中式風(fēng)格。景觀設(shè)計時突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內(nèi)涵為核心進行詮釋，并綜合考慮景觀與建筑立面風(fēng)格的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，結(jié)合建筑形態(tài)進行總體景觀設(shè)計，通過層次豐富的園林景觀，營造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調(diào)、精致。
⑴景觀設(shè)計應(yīng)延續(xù)總圖規(guī)劃設(shè)計概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀和各類功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區(qū)四周地形現(xiàn)狀，進行豎向設(shè)計；設(shè)計中應(yīng)考慮少量水景；考慮設(shè)置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀環(huán)境節(jié)點（景觀小品），但應(yīng)合理控制硬質(zhì)景觀的設(shè)計總面積；結(jié)合總體設(shè)計風(fēng)格考慮標識系統(tǒng)的設(shè)計。設(shè)置公共健身設(shè)施（如兒童活動區(qū)、老年活動區(qū)等）。考慮在地下一層設(shè)置非機動車停車區(qū)域及充電樁。交通上應(yīng)考慮人車分流。
⑵整個小區(qū)軟、硬景比例要協(xié)調(diào)，以軟景為主，硬質(zhì)景觀面積應(yīng)較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應(yīng)根據(jù)本地氣候重點考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設(shè)計或不設(shè)計落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關(guān)系，做到四季有花可賞、有葉可觀，達到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區(qū)建筑色彩、常綠樹與落葉樹種的搭配比例來 控制。設(shè)計時可考慮設(shè)置一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀節(jié)點，同時豐富景觀設(shè)計內(nèi)容。
⑶整個小區(qū)內(nèi)景觀地形造景盡量按照原地形的起伏變化進行設(shè)計，車庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。
⑷所有建筑底層需考慮植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。
2、入口及營銷中心景觀設(shè)計
⑴小區(qū)入口形象的設(shè)計，應(yīng)根據(jù)不同入口的考慮其不同的特點，如主入口作為小區(qū)的第一印象，小區(qū)入口儀仗感要強，盡可能采用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。
⑵靜安上城一期5#樓南端底商暫定為營銷中心，景觀設(shè)計將考慮結(jié)合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區(qū)整體景觀設(shè)計布置內(nèi)容一起整體考慮，其設(shè)計要與整體景觀風(fēng)格保持一致。應(yīng)加強營銷氣氛營造，適當(dāng)考慮室外景觀軟裝飾的運用，如活動花箱等室外家具的使用、設(shè)計及擺放，并考慮銷售時的標識系統(tǒng)設(shè)計、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設(shè)計等，特別是需要一個昭示性很強的標志物，展現(xiàn)企業(yè)和項目整體形象。亦須考慮該區(qū)域的公共停車場設(shè)計及車輛進出口設(shè)計對5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)車輛進出的便捷性的影響。
⑶樣板展示區(qū)、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設(shè)計結(jié)合合理的.看房動線設(shè)計、與整體景觀設(shè)計風(fēng)格保持一致，突出新古典風(fēng)格豪宅的氛圍、注重細部節(jié)點的打造。
3、公共區(qū)域景觀設(shè)計要求 充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足社區(qū)環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開闊的疏林草坪景觀等；同時設(shè)計中應(yīng)考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的設(shè)施設(shè)備；在道路的盡端或轉(zhuǎn)彎處注意公共部位端景的設(shè)計，利用植物造景的設(shè)計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。
4、組團景觀結(jié)構(gòu)
景觀空間以公共活動場地為核心，將分布在小區(qū)內(nèi)的組團聯(lián)為一體，每個組團在整體風(fēng)格統(tǒng)一的同時又各具特點，也使得組團內(nèi)的小公共綠地真正成為組團業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區(qū)形成交流感、參與感及互動性強的景觀帶。
5、道路設(shè)計
⑴要求對小區(qū)道路景觀進行詳細的設(shè)計，建議各區(qū)域結(jié)合地形及建筑風(fēng)格設(shè)計應(yīng)有各自的特色。
⑵小區(qū)內(nèi)的道路在設(shè)計時盡量展現(xiàn)其曲徑的感覺。
⑶車庫出入口、采光井、垃圾箱、管理用房等設(shè)計應(yīng)結(jié)合建筑進行景觀處理，弱化其對整體環(huán)境的影響，體現(xiàn)對客戶的關(guān)懷。架空層設(shè)計應(yīng)滿足娛樂休閑和鄰里交流功能，綠化設(shè)計應(yīng)考慮與外部公共景觀空間的連續(xù)性。
設(shè)計方案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
教材第五冊第20課
教學(xué)要求
1教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。
2認識作者觀察的順序。
3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。
4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。
教學(xué)重、難點：
重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。
難點是理解詩中的比喻句。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時間：
兩課時（本教案是第一課時）
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）
2有的同學(xué)心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。
3齊讀課題：20
瀑布
二學(xué)習(xí)課文
（一）整體感知
1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？
（課文主要是寫瀑布的美景。）
過渡：是啊！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的`人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧！
（二）第一節(jié)
1齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒？
2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）
4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風(fēng)吹）
5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢？請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。
6從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣？
7指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。
涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。
聽老師范讀。
8自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......
（三）第二節(jié)
1課件出示瀑布遠景。問：同學(xué)們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）
2請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。
3分組討論：（課件出示）
（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？
（2）瀑布的樣子像什么？
（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點？
4學(xué)生回答，老師板書
（色一道白銀）
（1）作者為什么寫望見而不用看見？
（2）襯著是什么意思？(襯托）
5請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？
6這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
7指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動心情讀出來。
8）自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。
（四）第三節(jié)
1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）
2請女同學(xué)讀第三節(jié)。
3分組討論。課件出示（同上）
4學(xué)生回答，老師板書：
（形珍珠的屏煙霧塵）
5風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？
6看錄象。體會如煙如霧如塵的美。
7指導(dǎo)朗讀：好偉大啊是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）
8自由讀、指名讀、齊讀。
9小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。
（五）總結(jié)寫作方法
1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。
2你認為哪一句寫得最美？為什么？
3剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子？（比喻句）
4這樣寫有什么好處？
5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。
6老師引讀比喻句。
瀑布發(fā)出的巨響
遠望瀑布
近看瀑布
當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時
三總結(jié)全文
1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠近）
2他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點？
（雄偉壯麗）
四背誦課文
板書設(shè)計：
聲、浪涌
課后小結(jié)：
本課主要用優(yōu)美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學(xué)生受到美的感染，從而教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學(xué)中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學(xué)方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作提高。
設(shè)計方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
為紀念世界第二十個無煙日，實現(xiàn)“創(chuàng)建無煙環(huán)境”的鄭重承諾，加強吸煙危害身體健康的宣傳，教育師生革除吸煙這種不良嗜好和不健康、不文明的陋習(xí)，提高社會的文明程度和公民的公德意識和文明素質(zhì)，教育師生自覺樹立戒煙意識。依據(jù)衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、萬源市愛衛(wèi)會關(guān)于開展第二十個世界無煙日活動的安排意見，制定萬源市第三中學(xué)“清新校園，無煙行動”活動方案：
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：
組 長： 張忠林
副組長：張 平 謝良政 周俊全 陳明志 鞠大祿
組 員：王守坤 魏宗孝 蒲云川 周興陽 陳建強 王成億 嚴 磊 張 軍 王 釗 李卓君 向 靜 劉文藝 各年級組長 班主任
具體負責(zé)：團委會、學(xué)生會成員
三、工作措施：
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案
學(xué)校成立由校長任組長，各處室、年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“清新校園，無煙行動”活動方案，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)，將此項活動落到實處。
（二）加強宣傳，創(chuàng)造師生戒煙的良好氛圍
1、活動主題：創(chuàng)建無煙環(huán)境
2、活動口號：創(chuàng)建無煙環(huán)境，構(gòu)建和諧校園
3、學(xué)校舉行“清新校園，無煙行動”主題教育活動啟動儀式，師生開展“拒吸第一支煙”簽名活動。（最后上交團委辦）
4、按照工作安排，學(xué)校為全校師生做一個以“吸煙危害和控?zé)煛睘閮?nèi)容的健康教育。
5、各班要通過手抄報、召開主題班會、征集繪畫作品、舉辦知識問答等形式向師生宣傳和普及“吸煙危害和控?zé)煛钡南嚓P(guān)知識，參加市組織的評選、評優(yōu)活動。
四、工作安排：
1、5月30日，活動啟動階段：
舉行“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動，“清新校園，無煙行動”活動啟動。
地點：萬三中宣傳欄廣場
時間：下午第三節(jié)課
2、6月3日——14日，開展活動階段：
（1）各班以“吸煙危害和控?zé)煛睘閮?nèi)容的健康教育講座。
（2）各班上交兩幅以控?zé)煘轭}材的`繪畫作品。（a3紙、蠟筆或水彩畫均可，獨立創(chuàng)作，25日前上交團委）
（3）向各班下發(fā)相關(guān)內(nèi)容的問卷，開展知識問答活動。
（4）各班召開一次以“吸煙危害和控?zé)煛睘閮?nèi)容的主題班會。
五、具體要求：
1、要求全體師生要充分認識到開展“清新校園，無煙行動”主題教育活動的重要性，提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)、縝密組織、務(wù)求實效。
2、“清新校園，無煙行動”主題教育活動要和貫徹落實“八榮八恥”、《中學(xué)生日常行為評價細則》、創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部活動結(jié)合起來。
3、各年級各班要做好材料（文字、作品）的收集和整理工作。（25日前交團委辦）
4、各年級各班在活動中要注意總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，將“清新校園，無煙行動”主題教育活動深入持久地開展下去。
5、活動情況作為評選衛(wèi)生科室、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部的依據(jù)，如不符合，取消榮譽稱號。
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