設計方案9篇【優】
為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編精心整理的設計方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
目的:
1、樂意觀察自然,知道秋天是水果成熟的季節
2、在活動中認識有關水果的英語單詞:橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等。
準備:
水果藍、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。
玩法:
1、摘果子:父母帶孩子去果園摘果子,邊摘邊說:一個橘子、兩個橘子、三個橘子,讓孩子邊摘邊學習關于水果的英語名稱。當摘了許多果子后,父母感嘆:“秋天的.果子真多!”
2、逛水果店:父母帶孩子去水果商場,挑選水果。
Motherask:“whatisthis?”
Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”
Motherask:“whatdoyouwant?”
Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”
選購了一籃子水果,感嘆:“這里的水果真多”。
3、分水果:把水果分給家人或客人,邊分邊說水果的英文名稱:"orangeplease"etc
4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑選自己喜歡的水果,制作水果色拉(拼盆)。
(1)邊挑選水果邊說choose,choose,choose,choosethe**”
(2)清洗水果邊洗邊說:“wash,wash,wash,wash,the**”。
(3)切水果,邊切邊說:“cut,cut,cut,cutthe**”。
(4)品嘗色拉,邊吃邊說:“eat,eat,eat,liketoeat**”。
設計方案 篇2
感恩教育是如今德育教育的一大亮點,讓學生學會感恩父母,感恩社會是十分有必要的,除了在平時的教育中不斷滲透,還應該尋找一個契機幫助他們表達出這種情感,為此我們決定以《感恩父母》為主題開展一次班隊活動,使學生對“感恩”的理解得到實質性的提升,思想感情得到升華,在潛移默化中接受感恩教育。音樂是抒發情感十分有效的渠道,本次班隊活動將利用音樂作為媒介,渲染氣氛,借此激發學生熱愛父母,熱愛社會,感恩父母,感恩社會的情感,立志做一個懂得感恩,懂得奉獻的人。
活動準備:
(1) 制定活動計劃;
(2) 指定并培訓男女主持各一人;
(3) 準備《感恩的心》vcd及排練全班同學邊做手語邊演唱;
(4) 準備“感恩卡”;
(5) 由班主任出面撰寫邀請信,請部分家長出席班隊會。
教育目的:
(1)通過這個活動使學生達到自我教育的目的,幫助學生學習、繼承中華民族優秀文化傳統,體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情。
(2)懂得“滴水之恩,涌泉相報”的真正內涵。
(3)培養學生的責任心。努力以自己的實際行動,創造一個美好、和諧的社會。
時間:20xx年11月第四周星期四(感恩節)
地點:學校活動室
班級:四(1)班
活動過程:
一、以隊活動開始
(1)各小隊長清點人數并向中隊長匯報。
(2)出旗,行隊禮。
(3)班主任宣布活動開始。
二、導入主題
(背景音樂歌曲《愛的奉獻》)
甲:親愛的同學們,我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里,到底哪一縷陽光最耀眼?
乙:有人說是優異的學習成績,有人說是給予別人幫助。
甲:而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報,感謝幫助我們成長的每一個人。
乙:是的,學會感恩,是一種情懷,學會感恩,更是一種情操。
三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。
四、內容
(一) 演講《為何感恩》
甲:草木為了感激春的到來吐露新芽
乙:鮮花為了感激夏的到來竟相開放
甲:碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭
乙:雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹
甲:大自然尚且如此,人更應具有感恩之心
乙:首先請欣賞第一小組的`演講《為何感恩》
(二) 詩歌朗誦《感恩父母的愛》
甲:下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦
《感恩父母的愛》
是您,將我帶到人間。
教會我在成長中,如何越過溝溝坎坎。
是您,領我認識世界。
天寒地凍時,將我雙手放入懷中溫暖。
您用愛心穿引的線,
那一針一線,都是您的愛在悄悄蔓延。
如果我是風箏,您就是拉動風箏的線;
如果我是一條船,您就是燈塔是港灣;
這就是父母的愛,這就是父母的情。
她柔柔如水,輕輕如煙,深沉如海,恩重如山!
鮮花可以枯萎,滄海可變桑田。
但父母的愛,卻永遠留在我們的心間!
(三) 寫“感恩卡”
甲:我們淋浴著愛的陽光長大
乙:我們滋潤著人間的真情成長
甲:多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
乙:多少回含著感動的淚花暢想未來
甲:11月的最后一個星期四是感恩節,一顆感恩的心,一腔感激之情永駐心間
乙:常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的
甲:學會感激——感激我的父母,因為他們給了我寶貴的生命
乙:學會感激——感激我的老師,因為他們給了我無窮的知識
甲:學會感激——感激我的朋友,因為他們給了我困難的力量
乙:學會感激——感激我周圍的一切,因為他們給了我和諧健康的成長
合:不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上,要感激的人太多太多,你最想感謝誰,就把感激的話寫在感恩卡上。
(1) 分發“感恩卡”。
(2) 學生在“感恩卡”上寫下感激的話。
(3) 請學生把“感恩卡”的話讀出來。(讓學生到臺前面對觀眾)
(4) 邀請家長即度發言。
(四) 歌曲《感恩的心》
合:昨日的不懂事,已經造就了今日的我們;今日的感悟,決定明天的我們。父母恩情重如山,深似海!讓我們擁有一顆感恩的心!讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛,把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。(全體學生起立面對家長,邊做手語邊唱《感恩的心》)
(五) 班主任講話
歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛,歌聲也激勵我們快快成長!下面請班主任講話。
(六) 集體宣誓
(背景音樂歌曲《感謝》)
為了表達我們對父母的恩情,請同學們全體起立,舉手握拳做出承諾:(全班同學宣誓)
親愛的爸爸媽媽,
從現在開始,
在思想品德上讓你們安心;
在學習上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負父母和社會對我們的期望。
一、 以隊活動儀式結束
(1) 呼號
(2) 退旗
(3) 班主任宣布活動結束
設計方案 篇3
【教學目的】
1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內容。
2、培養學生的理解能力。
3、激發學生的學習興趣,培養學生的想象力。
【教學重點】
弄懂課文內容,領悟想象在文中的作用。
【教學難點】
體會作者用詞的準確性,領悟想象在文中的作用。
【教學過程】
一、交流資料,激趣導入
同學們,你們知道恐龍這種動物嗎?喜歡它們嗎?課前同學們已查閱了許多方面的資料。現在我們來交流一下好嗎?
聽了同學們的交流,我們都知道了恐龍是一種龐然大物,現在已經滅絕了,然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢?這節課就來解開這個謎團。
二、整體感知,反饋預習
1、讀全文:
指讀,想:課文寫了什么,你對哪部分內容感興趣。
2、查生字掌握情況(隨文)。
3、指名說說課文寫了什么?
三、精讀重點,領悟寫法
1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的:
方法:
⑴ 先自己讀。
⑵ 再討論。
⑶ 匯報:
① 第一種大約出現在……和狗一般大小……
② 數千萬年后,它的后代……家族……
③ 其中,一些……長得……像鳥類……
④ 它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
2、閱讀感悟寫法上的特點:
用詞準確,生動的特點,如:
⑴ 地上第一種恐龍大約出現在兩億年。
⑵ 它的'后代繁衍成一個形態各異的龐大家族……
3、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
四、談談本節課的收獲
設計方案 篇4
【教學目標】
1、認識8個生字。
2、想象兵馬俑的神態與氣勢,激發民族自豪感。
【教學重點】
理解秦兵馬俑的規模宏大、類型眾多、個性鮮明。
【教學難點】
激發學生的民族自豪感。
【教學用具】
課件。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入
猜一猜,他是誰?(示秦始皇像)說說你對他的了解。
在1974年的春天,西安臨潼縣農民楊志發和別人一起去秦始皇陵東側約1.5公里的地方抗旱打井,結果一個镢頭下去,竟然發現了世界第八大奇跡的讀課題──《秦兵馬俑》。
(出示課件2)
(設計意圖:秦始皇是學生耳熟能詳的名字,而秦兵馬俑與之關系密切,課開始由他引入,能拉近學生與歷史人物和時間的距離,了解學生的課外知識及對秦始皇的評價。老師講的故事穿插其中,主要是激發學生的學習興趣和引出課題。)
(設計理念:興趣是學習的基礎,也是最好的老師。語文學習要充分利用學習的資源。教師要拓寬文本的思路,給學生創造一個新的學習空間。)
二、初讀課文
1、快速、自由的讀課文:
注意讀準字音,讀順每句話。
學生自由讀。
小結評:讀書認真,非常用心,有的搖頭晃腦,讀得入情入境。
2、檢查詞語讀音:
(出示課件3)
師:老師檢查一下難讀的生字,看看哪只百靈鳥的聲音最響亮,讀的最準。
過程評:XXX音讀準了。
(設計意圖:初讀課文是要了解課文的大意,用快速自由讀的方法最合適。讀有要求,首先應做到讀準字音,讀順句子。學生自由讀的時候教師仔細觀察情況,讀完評價表揚,鼓勵學生養成良好的習慣。檢查字音時針對學生表現要及時評價他哪個字音讀準了,如:翹舌音讀準了,能引起學生的注意和警惕。百靈鳥可以說是擬物法,把學生比作百靈鳥也是為了提高學生的學習興趣,鼓勵學生讀時大聲,響亮。 )
(設計理念:留心觀察課堂,評價除了激勵也包含提示學習的方法。興趣始終要貫穿課堂。)
小結評:同學們真棒,這些生字一點也難不倒大家。
3、下面讓我們回到課文,再次快速的瀏覽課文,找出高度概括兵馬俑特點的句子。
(出示課件4)
學生快速瀏覽課文,思考問題。
即評:XXX能抓住老師提問的關鍵詞來讀課文。
4、指名讀句,這是什么句?有什么作用?
5、讀生字時老師發現了不少出色的百靈鳥,現在看看有哪些聰明的'小博士能根據這句話提出幾個值得思考的問題來。
(星級評價)
⑴ 從課文的哪些地方看出兵馬俑規模宏大?
⑵ 課文中重點介紹了兵馬俑的幾種類型?
⑶ 兵馬俑的個性鮮明表現在什么地方?
課件出示學習要求:
1、自己先認真讀讀2、4、5、6、7、8段
2、四人小組再合作討論問題
(設計意圖:生字的學習回到課文,要直奔重點問題,讓學生質疑,發揮學習的自主能動性,星級評價是肯定學生積極動腦,表揚提問的質量。小博士的稱號讓學生有提高身份和興趣的感覺。 )
(設計理念:讀有變化,瀏覽才有思維的空間。學習興趣的溫度適時提升,有序變化。)
三、匯報檢查
1、從課文的哪些地方看出兵馬俑規模宏大?
2、作者用什么方法寫的?
3、假如你在博物館,看到這么大的展廳里站著的一行行,一列列兵馬俑排成的巨大軍陣,你會想到什么?
師:對,他就像是秦始皇當年統帥的一只南征北戰,所向披靡的大軍。
4、課文中重點介紹了兵馬俑的幾種類型?老師這有幾副圖,請大家仔細觀察,結合課文猜一猜,他們是什么俑?你怎么猜出的?
5、兵馬俑的個性鮮明表現在什么地方?
師:因為兵馬俑的神態各異, 所以才顯得個性鮮明,每個都是極為精美的藝術珍品。
比讀句子。
學學作者仔細端詳,用句式說話練習。
(設計意圖:三個問題緊扣文章的主題,匯報時卻不能千篇一律,形式必須多樣,學生才能持續學習的興趣。所以本小節采用了聯想法、猜測法,比讀法,既充分理解課文,又為學生創造生動變化的學習空間。 )
(設計理念:以生為本,以讀為本,尊重學生,張揚個性。)
6、法國總統說:世界已經有了7大奇跡,秦兵馬俑的出現可以說是世界的第八大奇跡。不看金字塔,不算到埃及,不看秦兵馬俑,不算到中國。
7、讀文中贊美的句子。
8、(看視頻課件)你最想說什么?
(設計意圖:通過前面文章的學習,學生情感的堆積,到此時用法國總統的話引出文中贊美秦兵馬俑的句子,再從文中拓展到錄象資料,親眼目睹,身臨其境感受,把對秦兵馬俑的喜愛和民族自豪感引發到最高點,用自己的話表達出來。 )
(設計理念:引用名言,隨文拓展,激發情感。)
四、總結全文
五、作業
做小導游向家人介紹秦兵馬俑
【板書設計】
19 秦兵馬俑
舉世無雙 享譽世界
【課后小結】
為了上好本課,我給自己總結了八個字深挖、揣摩、修改、提升。雖然備課的過程很痛苦,但課后感覺收獲很大。課前,我常為了一個問題跟自己較勁,反復修改,直到感覺適合學生的視角和能力水平為止。為了找好一張圖片,只要有時間我就上網查資料。本課的所有教學環節和過渡語、評價語也是獨立思考和精心構思的,確實應了千錘萬鑿出深山那句詩的意思。上完課后,我第一次自己作了反思,梳理教學過程,把設計意圖和設計理念總結出來,這樣做很好地積累了經驗,也可以找出不足之處,提出努力方向。
設計方案 篇5
設計意圖:
一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節目《科學泡泡》小實驗,里面有個淀粉遇碘會變色的實驗,我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》,所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發幼兒對科學探索的興趣,并了解淀粉遇碘變色的現象。
活動目標:
1、感知淀粉遇碘變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。
2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。
活動準備:
幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張,水彩筆若干支;碘酒,刷子、抹布。
活動過程:
一、出示兩幅材料的畫,激發幼兒探索興趣。
1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是用面粉加了水以后畫的?二號圖是用白色油畫棒畫的,大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?
2、出示碘酒,尋找淀粉。
(1)認識碘酒。
碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的,在日常生活中,碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等,可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用,它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。
需要材料:刷子、白紙、白色顏料、水
小結:因為面粉當中藏著淀粉,碰到碘酒就會發生化學作用,色彩就變了。
二、尋找有淀粉的食物。
師:碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西,不知道哪些東西里面藏著淀粉,用碘酒尋找食物當中的淀粉。
需要材料:米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯
1、學習記錄的方法。
(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色,就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色,就在表格上打"×"
需要材料:幼兒記錄表、筆
2、幼兒實驗并記錄結果。
分組實驗:1個孩子記錄,其他孩子實驗觀察。
3、幼兒交流實驗的過程和結果。
那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找,跟老師一起檢測一下。
需要材料:教師記錄表、筆、
注:教師依次與幼兒確認結果
三、教師總結
食物遇到了碘酒會變成紫黑色,這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西,叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續來發現。
活動反思:
生活中存在許多神奇的現象,碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心。《淀粉躲貓貓》活動方案是利用淀粉遇碘變色的`化學原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,"淀粉"這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的"淀粉",進一步激發孩子的探索欲望。
本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。
活動中做的不足的是引入部分,應該用水粉和面粉示范畫下圖畫,讓幼兒清楚的明白,這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時,應該讓幼兒們體現合作的樂趣,所以應該分配好。
科學活動對幼兒來說,不在于探究為什么發生變化的原因,而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力,引導幼兒注重科學探索的過程,并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論,而是通過親身的經歷來建構自己的知識,通過相互的傾聽來了解不同的觀點,通過平等的交流來豐富個人的理解。
設計方案 篇6
一、教材簡說
《贈劉景文》的大意是:荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色,第一句以荷敗、菊殘,寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠,把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調子,突出了秋天是收獲的'季節。擎雨蓋指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。
二、學習目標
1、會認生字。會寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。
三、教學過程
(一)看圖說話
看圖,說一說你在圖上看到了什么,想到了什么。
(二)初讀感知,了解古詩大意
1、自己讀,借助拼音,讀準字音。
2、自由讀,圈出不理解的詞語。
3、小組讀,合作學習,理解詞義。
(三)再讀感悟,想象詩歌畫面
1、自由讀,結合圖理解詩意。
2、小組內討論交流,教師相機點撥。
3、自由組合,與學習伙伴體會讀,讀完后交流自己的體會,交流后再讀。
4、教師范讀,學生想象詩歌所描繪的畫面。
(四)啟發想象,感情朗讀、背誦
1、教師描述詩意,激發學生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
(五)想一想,議一議
你認為一年最好的時節是哪個季節,為什么?
設計方案 篇7
一、教學目標
1.知識目標:
(1)了解求職信的概念、作用和特點;
(2)掌握求職信的寫作;
(3)了解個人簡歷的概念、作用和特點;
(4)掌握個人簡歷的寫作。
2.能力目標
(1)閱讀能力目標
能理解求職信和個人簡歷的主旨;能根據求職崗位需求把握求職信和個人簡歷中應提供的相關信息。
(2)寫作能力目標
能根據招聘信息和自己的實際情況撰寫成功的求職信和個人簡歷。
3.人文素質目標
提高學生分析問題、處理問題的能力,提高學生自我認識的能力和表達能力, 培養學生自我完成任務的能力。
二、教學重點和難點
重點:1. 求職信的寫作。
難點:1. 能根據求職崗位需求把握求職信和個人簡歷中應提供的相關信息。
2. 認識自己與工作要求相關的'特長、興趣、性格和能力。
三、教學方法
講授法、對話法、實踐法、電教法等教學方法。
四、課時安排:2小節共90分鐘
五、教學設計:
導入新課:
方婷是湖南第一師范文秘專業20xx級的一名大專生。畢業臨近,她很想早日找到一份適合自己的辦公室文秘工作。前段時間,她看到了某公司刊登在《長沙晚報》上的一則招聘信息,非常想獲得這份工作。在老師的指導下,她向那家公司投遞了一份求職書。經過篩選,她獲得了面試的機會;憑著扎實的基本功和良好的綜合素質,她成功地被該公司錄用了。
設計方案 篇8
活動時間:20xx.4.1
活動地點:后堡抗日紀念堂
參加人員:二——五年級各班中隊長、部分老師、酈家埭完小部分師生
活動準備:橫幅、花圈(酈家埭完小)、音樂
主持人:高璐、戴金晶
獻詞:張雨燕、傅逸靜、李源
活動過程:
一、隊活動儀式
a:清明,我們又一次來到烈士紀念碑前,
b:清明,我們又一次把崇敬和思念向烈士訴說。
a:東湖鎮中心小學校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動現在開始。
b:全體立正,出旗,敬禮
a:禮畢,唱隊歌
二、獻花圈、默哀
b:曾幾何時,我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的巔峰。
a:而近百年黑暗與屈辱的歷史,又將她推向深淵。
b:為了改變這一切,多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
a:為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活,有多少革命先烈長眠于地下。
b:歷史不會忘記他們,共和國不會忘記他們,我們更不會忘記他們。
a:請少先隊代表敬獻花圈。
獻花圈解說:
b:這朵朵白花,象征著你們心靈的純潔無瑕,象征著你們崇高的品質和無私的精神;這朵朵白花,寄托著我們深深的哀思,代表著我們們后輩無限的敬仰。 a:此時,我們仿佛看到先烈們拋頭顱、灑熱血的革命壯舉,仿佛看到先烈們視死如歸、頂天立地的高大形象,先烈們,你們的鮮血沒有白流,革命自有后來人,共和國的土地上鮮花競放。
b:讓我們默哀1分鐘,寄托我們對先烈的哀思。
三、少先隊代表獻詞
a:松濤陣陣,那仿佛是先烈們發出了欣慰的微笑。先烈們,如果你們在天有靈,就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧!請少先隊代表獻詞。
四、宣誓
b:如果說昨天我們還是不懂事的孩子,但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子,因為,我們是祖國的明天。
a:歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人,
b:今天,我們以革命事業接班人的名義承諾。——
宣誓:
我們時刻銘記自己肩負的歷史使命,繼承革命先烈的光輝遺志,發揚革命傳統,精誠團結,開拓創新,誠實做人, 遵紀守法,愛我中華,立志成才。宣誓人:……
五、輔導員講話、呼號
a:我們是祖國的未來,雖然我們的肩膀還是有些稚嫩。
b:我們應像蜜蜂一樣,在知識中汲取力量。
a:我們能有今天的成長,離不開老師和家長精心的培養。
b:下面請大隊輔導員講話。
(同學們,今天我們懷著沉重的心情來到這里,緬懷英勇獻身的革命烈士。在黨的領導下,有多少革命先烈拋頭顱,灑熱血,以碧血丹心譜寫了革命的一面面光輝旗幟,留下了許多感人至深的英雄故事和革命事跡。希望大家通過今天的活動,更加熱愛我們偉大的祖國,努力學習,立志成才。)
呼號:準備著,為共產主義事業而奮斗!
六、結束
a:先輩們,你們祈盼的幼鳥羽翼已日漸豐滿, b:我們將把重擔挑上逐漸成熟的肩, a:未來的社會需要我們建設, b:21世紀在向我們召喚, 合:我們要讓先烈用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天!
我們將用勤勞和智慧去開創燦爛的明天!
a:全體立正,退旗,敬禮。
b:禮畢。東湖鎮中心小學校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動到此結束。
獻詞:
a:是你們,在茫茫黑夜,
追求馬列主義真理,高擎起革命的火把。
在槍林彈雨的戰場上,
你們出生入死,視死如歸。
b:是你們,為我們民族的解放,
共產主義理想的實現,
不計個人得失,不畏艱難險阻。
c:“東方紅,太陽升”,是你們用自己的熱血和生命,
掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章!
a:每當我們背起書包,
歡歡喜喜地去學校,
我們不會忘記,
今天的美好生活,
源于昨天你們血與汗的奉獻。
b:沒有你們拋頭顱,灑熱血,
現在的旗幟就不會如此燦爛。
你們把生存的權利留給了后代,
用血肉筑成了新的長城。
c:因此,只有你們才會讓天公動容,大地哀嘆!
你們用浩然的正氣,英勇的.行為,
譜寫了一曲生命的壯歌。
a:站在烈士紀念碑前,
我們倍加懷念為建設繁榮富強的新中國,
為鞏固社會主義江山而英勇獻身的烈士。
是你們用血肉之軀筑起了新的長城;
b:在一個個搶險救災的緊要關頭,
在一處處熱火朝天的建設工地,
是你們用青春年華譜寫了一曲曲響徹九天的愛國愛民的凱歌;
c:如今,
天空更藍,花兒更艷,
社會主義艷陽天上,
五星紅旗迎風飄揚,
我們前進的歌聲更加嘹亮!
a:值得告慰你們英靈的是——
全國人民正在承前啟后,繼往開來!
b:祖國建設所取得每一個成就,是你們的業績在延續,
我們所取得的每一項成績,是你們的生命在閃光!
c:如今,我們新一代的少先隊員,
正踏著你們開辟出來的道路,勇往直前!
明天在我們手中創造,
讓我們一起期盼……
合:安息吧,英雄!
您那不朽的靈魂,已融入我們的信念;
你那不滅的精神,
會傳給一代又一代少先隊員,
直到永遠,永遠!
設計方案 篇9
一、活動目的:
1、春季是各種傳染病多發季節,避免傳染病在校內發生。
2、讓學生了解傳染病的預防知識,進行預防流行性感冒、甲流
等疾病預防教育。
3、增長學生的衛生知識,增強學生的自我保健意識。
二、活動過程:
1、全體起來,唱國歌。
2、輔導員宣布主題班隊會正式開始。
3、主持人講話:
同學們,春季是萬物復蘇的季節,也是呼吸道等傳染病的多發的季節,當春季到來時,人體的免疫力相對低下,病菌,病毒等致病微生物趁機而入、侵襲人體。今天我們為了同學們的.健康,開展本次班隊會,希望同學們能更多地了解有關傳染病的知識。
4、向學生進行傳染病的宣傳教育。
(1)手足口病的預防及防護措施
(2) 流腦(流行性腦脊髓膜炎)的預防及防護措施
(3)麻珍病的預防及防護措施
(4)水痘預防及防護措施
5、小組討論:
如何從身邊做起,如何講好衛生,如何預防各種傳染病。
6、發出倡議:同學們,在生活中,只要我們大家講好個人衛生,飯前便后要洗手,培養良好的衛生習慣,一定就會有一個健康的身體。
7、總結
同學們,通過今天的“預防春季傳染病”主題班隊會,我們了解了更多的傳染病的防治知識,希望大家要愛護自己的生命,珍愛自己的生命,并回家向家人做宣傳,發動家人講好衛生,預防各種疾病
“預防春季傳染病”主題班會活動方案
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