輕叩詩歌的大門總結(通用16篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧,詩歌富于音樂美,語句一般分行排列,注重結構形式的美。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎?以下是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門總結,希望對大家有所幫助。
輕叩詩歌的大門總結 篇1
與詩同行,我們感悟到美麗的人生;與詩同行,我們追求著生命的芳香。本學期,我們在老師的帶領下開展了以"輕叩詩歌的大門"為主題的綜合性學習活動。
通過閱讀,我們了解到:我國是一個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽著老師繪聲繪色的講解,我們學習了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現代詩歌的'寫作手法,并對各朝代的詩人做了進一步認識......這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的知識增長有很大幫助。在這次活動中,我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼,伴隨著一個個優美的文字,盡情暢游在詩的海洋之中,我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬,氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風,人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔
的凄涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡,千古風流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽雨聲的蕭瑟......這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門,讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
輕叩詩歌的大門總結 篇2
這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
我們學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學會了如何理解詩歌的`寓意:聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。在這次綜合性學習中,我知道了詩歌的特點:
1、現代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列。
2、現代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行。
3、現代詩的段落可以整首詩為一段(節),也可以一首詩分為若干段(節)。
4、要懂得現代詩的押韻,押韻讓句子更優美,但不一定要句句都押。
5、現代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
輕叩詩歌的大門總結 篇3
生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里,有無數珍寶。我們組通過本次綜合性學習"輕叩詩歌的大門"的活動,對詩歌的了解有了更深的認識,可以說是獲益良多。
我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識,對資料進行了分類、整理和編排,還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后,還制作了詩集等,活動取得圓滿成功。
在本次活動中,我收獲豐富。其中,我了解到唐宋八大家是:歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還知道了一些詩人的別號特別有趣:詩狂——賀知章,詩魔——白居易,詩仙——李白......除此之外,通過閱讀課外有關詩歌的書籍,我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是:調有定格、句有定數、字有定聲......在活動過程中,我發現許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中,我體會到團隊精神及合作的.重要性。俗話說得好:"眾人拾柴火焰高。"只有孤零零的一人是成不了大事的。
可是,在活動的過程中,也有許多做得不足的地方:有的同學在搗亂、嬉戲,搜集的資料不正確、不充足等。經過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進,在本次活動中,我們還未發揮的最好,相信下次的活動,我們會有更大的進步!
漫步詩園意未盡,生活中處處充滿詩情畫意,處處都是詩歌的百花園,讓詩歌伴隨我們一生!
輕叩詩歌的大門總結 篇4
在上個星期,我們進入了第六單元,并開展了“輕叩詩歌的大門”的綜合性學習,在學習過程中,我們開展了兩個活動,一個是“詩海拾貝”,另外一個叫“與詩同行”,在“詩海拾貝”的活動中,我們開展了成果展示會。
在活動過程中,我和我的組員們一同去了我家去搜集資料,我們搜集了許多詩歌,在整理時,我們都覺得資料太多,所以我們把沒用的資料都刪去,把有用的資料整理做成幻燈片,然后展示給同學們開。在展示給同學、老師們看的前一天,我弄傷了手,可是這對我們的展示并沒有產生了阻礙,所以我們在這次展示會上取得了很大的成功。
在“與詩同行”的`活動中,我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽,同學們都一一作答,現場氣氛也很熱烈,最后我們班和隔壁班六比六打成平手,我也在次問答比賽中得到了許多知識。
在活動過后,我學到了許多知識,還自己寫了一首小詩,名字叫《一個月的痛苦》。在這次活動中,我知道了許多名詩,如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩海里游了一回,喝了海水,得到了知識。這次活動的意義不單單是讓我們學習,還訓練了我們的表達能力。
輕叩詩歌的大門總結 篇5
“空山新雨后,天氣晚來秋!痹谶@個豐收又有詩情畫意的季節里,我們進行了一次有關詩歌的綜合性學習。相信你也想更多地了解詩吧!好!走,我們去學詩。
在第一板塊學習中,我們不僅進行了背詩的“打卡”,還把搜集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的'時候,我才知道原來詩分那么多種,單單是古詩,就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩,以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的。
把搜集到的古詩分類好后,我想到了一個好處:養成分類的習慣后,你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多,以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學習那不就更加深了嗎?
第二板塊,我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委,并制作評分表。在我制作表格,參考網上的評分表時,真的很震驚,沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩歌了!
終于,朗誦會開始了,我一上臺就腿軟,因為我是第一個開始朗誦的,我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎呢?
從這次綜合性學習中,我懂得的不僅僅是怎么學習詩歌,更多的還是小組團結,合作能力。沒有團結,哪來的成功?詩歌的學習還沒有結束,我們以后還要更多地了解詩歌!
輕叩詩歌的大門總結 篇6
近期,市一小六年級(5)班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動,在這一次活動中,學生們在老師和家長的指導幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,真是受益匪淺。
這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結。
在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上,此次,我采用了絕對放權給學生的方法,從計劃到實施、小結,我只在他們提出要我提供幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結束語,完全由他們自己獨立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時,嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動,活動雖然結束了,但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發了自己的真情實感。我想只要他們勇于創作,樂于抒發即可。他們的能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。
課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學生知識面日益豐富,他們通過報刊雜志、電視廣播、網絡世界等,在一個相對寬泛的空間正無聲地發展著自己的個性,形成著自己的.思想,有著自己獨特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間,我就一直在思考,我們的語文教學究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分數嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應該更多的關懷人生,更應該給學生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動,我發現,盡管現在語文教材文學性更強了,但還是滿足不了學生文學方面的需求,部分學生搜集的材料有限,應該適當安排閱讀欣賞課,把學生帶進閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學修養。
其次,我深切的感受到,教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌,我看了,雖然能發現一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應該向學生一樣,認真參與到活動中去,和學生們一起去學習,去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊!它會教我們如何去面對萬物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。
本次學習,分為兩個環節,第一環節是“詩海拾貝”,根據活動建議我們引導學生搜集詩歌,整理詩歌,并開展了詩歌欣賞推薦會;第二環節是“與詩同行”,讓學生也過了一把“小詩人”的癮,自創童詩,如王藝菲的《雪娃娃》,王正曉的《錯別字》,朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到:綠蘿和我們一起學文化……一首首童詩妙趣橫生,充滿了童真童趣,兒童真是天生的詩人;最后我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動,這一系列的活動,學生的參與積極性特別高,個個興趣盎然,意猶未盡。
雖然這次關于詩歌的綜合性學習結束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們在今后的學習中繼續探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意,讓詩歌陪伴孩子們成長!
輕叩詩歌的大門總結 篇7
為了很好地進行本次綜合性學習:輕叩詩歌的大門,老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩歌對于一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說:我們務必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識。通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:
1、理解詞語的意思
2、聯系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生“輕叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。此次活動秉承中華詩歌優秀文化,激發了同學們的愛國熱情,增強了同學們的審美意識,營造了良好的語文學習氛圍。中國是一個詩的大國,兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若……他們的.現代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行,我們組織小組收集、分類詩歌,學習、創作詩歌,等一系列的活動,讓我們進入了詩歌的店堂,感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中,我的詩歌得到大家的一致好評,此時此刻,我深深地感受到了詩歌的偉大,詩歌的藝術魅力,我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中,我們也學習到了許多知識,古詩對仗工整、韻律嚴格:現代詩語言自由,形式灑脫:兒童詩充滿童趣,富有想象。還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經結束,但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門,讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉,讓詩歌陪伴我們一生!
輕叩詩歌的大門總結 篇8
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
首先,我們小組的四名同學制定了活動計劃,進行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩,并將搜集來的資料聚集在一起,在組長的帶領下,進行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩與現代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內涵豐富;現代詩的寫法則比較自由,更適合抒發詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之,我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動,使我們在詩歌的海洋中暢游的同時,也大開了眼界。
當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如:我們在讀詩的時候,知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的'方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
輕叩詩歌的大門總結 篇9
這個星期我們班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動。
為了開展好這次學習活動,老師把我們分成了五個小組,每個組都訂了學習計劃。我是第一小組的組長。在計劃中我安排張呂棟搜集不同詩人的詩歌,洪瀟鎧搜集不同類別的詩,劉培欣自己多寫詩,劉天一搜集詩歌故事和童謠,我和胡顯文負責編詩集。詩集不是一天兩天可以完成的,所以我一直在關注同學們的進展。
在這次綜合性學習活動中,老師還組織我們開展了一系列活動:
一、詩歌朗誦會。
為了在會上一展風采,我們組首先商定了一個主題:走近李清照。我們組的每個人都查找了一首李清照的詩。我又找出了這些詩的意思和李清照的簡介。在會上,我們組每個人朗誦一首李清照的詞,我解釋詞意,并介紹了李清照的生平和幾個小故事。在我們的朗誦和介紹中,全班同學和我們一起走近了李清照,了解她的詩詞,了解她的品格。
二、詩歌知識競賽。
這是一次知識與智慧的比拼。為了在競賽中取得好成績,我們組的每個人都很努力,課后查找背誦有關詩歌的資料。我們都很緊張,不知道老師會出什么樣的題目。在比賽中,我們沉著冷靜,實力加運氣,我們組一路領先,過關斬將,取得了第一名的好成績。我們為此歡呼,我們自豪,我們的努力有了回報。
三、自己寫詩。
從小到大,我讀過許多詩,在詩中我領略了楓橋的鐘聲,大漠的孤煙,我們沉浸在如歌如畫的境界中。今天,我們終于要自己寫詩了,我們組成員個個躍躍欲試。胡顯文最先完成了一首《我想……》,張呂棟寫了一首《太陽的味道》,天才作家劉培欣當然不甘示弱,一下創作了《山霧》、《秋收》、《山中美景》。我當然也不例外,我看見窗外飛過的.鳥兒,靈感突發,如泉水直涌,《我是一只鳥》一氣呵成。老師夸我寫得不錯,還叫我上講臺讀給大家聽了,我心里喜滋滋的,感覺都能和杜甫、李白媲美了。
四、編詩集。
詩集是我們組成員共同的成果,是我們智慧的結晶。編輯工作由我和胡顯文負責。我們的忙碌就開始了。在一條小徑旁,挺立著一棵紅葉滿枝的楓樹,小徑上寫著詩集的題目“詩之韻”。飄落的楓葉像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞著,一種恬靜之美躍然紙上,這就是胡顯文設計的詩集的封面。我把組員搜集來的資料分類,在詩集中設計了四個板塊:古代詩、現代詩、創作天地、詩歌知識。“創作天地”中都是我們組成員寫的小詩,共有8首。大家看到自己寫的詩編進了詩集,心中的感覺好美好美。
通過這次綜合性學習活動,我的收獲多多。我們和詩歌交上了朋友,并對它們有了初步的了解;我還知道了一些詩人詞人的故事,對他們的思想、品格更加敬佩。原來,我以為寫詩是高不可攀的事兒,但現在隨便一個題材拿來,我都能寫出一首小詩。在這次活動中,我們還學會了互幫互助、合作學習,并在合作中增進了同學之間的友誼。
這次活動唯一的不足是時間太短,我們好像還只是剛剛叩響了詩歌的大門,還沒來得及走進去。
是啊,俗話說,師傅領進門,修行在各人。今天,老師帶我們叩響詩歌的大門,明天,我們將自己走進詩歌的殿堂,去領略詩歌的瑰麗,與詩同行,和詩做永遠的朋友!
輕叩詩歌的大門總結 篇10
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了,回顧這一周來的種種活動歷程,有著許許多多的事情令我回味。
這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的.《西江月.夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達情感了。比如:一個人老了,可用青絲變白發來形容。在問題百思不得其解的時候,山窮水盡疑無路是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衛生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個總結:我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長會上展出。
我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動,我們幾個小同學上臺向大家朗讀了一首詩,李白的將進酒。提出了幾個問題,并展示了一首詩最后,我想說的是:生活處處有詩歌。
輕叩詩歌的大門總結 篇11
詩歌,是一種具有悠遠歷史的文學體載,在六年級上學期時,我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前,老師讓我們去收集詩歌,并在班上朗讀。還讓我們去自己寫詩歌,讓同學幫助改進、修改。在開展活動時,讓我們每個小組的成員討論,看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽,比比誰的課外知識更豐富,在活動的最后,我們在課余時間里,小組合作編本詩集,在詩中發揮自己的創意和想象,把自己寫的詩、同學們寫的詩和別人寫的詩編進去,然后在班上展覽。
在開展了這次活動后,我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學載體,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩,而現代詩歌只分為五種:敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學習《詩中的"秋"》這一篇課文時,我們還學習到了許許多多讀詩的方法,如:在讀詩時,要聯系生活實際,并根據詩歌的內容想象其中的畫面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情,然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法,再聯系詩人的身世情況來體會,感受當時的`氣氛,這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中,我弄清了古代的詩以現代的詩的區別。古代詩有非常嚴格的音韻要求,而現代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練,而現代詩卻比較接近現代鄉音。
在這次活動中,我也發現了不足之處,在活動開展的同時,也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。
通過這一次的綜合性學習,我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌,增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
輕叩詩歌的大門總結 篇12
生活中處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們身邊回響。這個單元我們進行了許多活動,如:制作“詩歌拾貝”PPT,詩歌知識競賽。
這次綜合性學習的題目是輕叩詩歌大門。我們進行的活動有創作兒童詩,詩歌朗誦,詩詞知識大賽等。我覺得各項活動都非常有趣,我知道了我國是一個詩歌國度。最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千多年的`歷史,比如:我們剛剛學完的《詩經采薇》,從古至今涌現出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。
我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先,老師出了十道題,由大組派出代表把答案寫到原稿紙上,給老師實時批改,我們獲得滿分十分,我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題,全班緊張極了。老師一說題,小阮同學就馬上站起來把題目回答了。我們組同學小阮成為全班答題王,幾乎每道題都被他答對了,班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過制作匯報詩歌PPT,讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。
輕叩詩歌大門,我們面前出現了一個美麗的世界,讓我們徜伴在詩歌的百花中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
輕叩詩歌的大門總結 篇13
這次的綜合性學習很快結束了,回想起這其間的點點滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時,也了解到了古詩與現代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯,李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫得十分感人,獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的.小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識,并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集,有的同學還別出心裁,與繪畫好的同學合作,一同配上優美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩歌的大門總結 篇14
這學期,我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅擴展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌內涵,真是受益匪淺。
詩歌的海洋里,有無數珍寶。這次綜合性學習,我們開展了一些活動。首先:收集詩歌?梢酝ㄟ^閱讀報紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,收集創作的詩歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類,可以按詩人分,可以按內容分,可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的`一首詩,借助工具書了解大意,體會情感……總之,我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動,使我們在詩歌的海洋中暢游的同時,也打開了眼界。
雖然這次活動的時間短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。
輕叩詩歌的大門總結 篇15
詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日,下關一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動,通過一系列的學習、研究活動,讓學生深入體會詩歌的魅力,學會搜集詩歌,整理詩歌,欣賞詩歌,對詩歌進行簡要的賞析。
活動中,學生們收集整理了詩、詞、曲,自創小詩,創編小詩集,制作手抄報,寫個人活動總結;課間,還展示著自己收集的詩歌知識,互相提問,樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣,讓課間充滿了樂趣。經過學生們的精心準備,“輕叩詩歌大門”綜合性學習活動精彩有序地展示,各班展示異彩紛呈、賞心悅目,通過形象生動的幻燈片,悅耳抒情的音樂,《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家帶入到了美輪美奐的意境,《伯牙絕弦》《紀曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來認為,詩歌有一種神奇的力量,因為它能振奮起人的精神。――英培根
經過一個單元的學習,我們對于詩詞,慢慢深入了解,那神秘的瑰寶,離我們近了,近了。
在原來基礎上,同學們展開了豐富的綜合實踐。一個禮拜里,大家有條不紊地討論,制定計劃……他們在準備些什么?噓,很快就揭曉了:
“四季中蘊含著美麗的詩詞,這是因為,四季本身便是絕美的'詩篇……”隨著臺上那聲音響起,隨著白居易的《憶江南》,踏進風光無限的水鄉人家,春風微微,江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》,漫步在楊柳依依的湖畔……
賞析完四季的詩,接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞,充滿了她對經歷的感知。展示的同學精選了《點絳唇》、《如夢令》等詞,讓我們對這位才女了解更進一步。
最出彩的,是后面展示的詩歌聆聽,宋詞、唐詩等,是以唱的方式表達意思的。雖說已聽不到古人的唱腔,但現代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首,略顯沙啞的聲音,行云流水的背景,真正是“夕陽西下,斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現在童聲演繹,自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞,古箏獨奏,卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。
實踐活動已近尾聲,同學們的心情久久無法平復。“詩詞,經千年,傳千年,是文化的沉淀,新的起點,更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門,去發掘新事物,希望有興趣的同學可以自行研究,這次的報告結束,謝謝大家!”
這次,我們輕叩詩歌的大門……
這次活動讓學生們與詩同行,為學生們搭建了展示才華的舞臺,喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣,提高了自主學習、綜合實踐的能力,同時也豐富了校園文化生活。
輕叩詩歌的大門總結 篇16
這個學期,我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中,我們廣泛閱讀了大量詩歌,不僅讓知識面更廣,還學會了自己寫詩,也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化,又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內涵。
在查閱資料的過程中,我們也學到了許多關于古詩和現代詩的知識。在古詩和現代詩的表達上,古代的詩人惜字如金,幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義;而現代就大不相同,作者想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,現代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現代詩不像古詩那樣精煉,現代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……
我還明白了詩歌如何分類,如按內容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外,還可以按詩人的.姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……
我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經》,也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如,我讀了李白的《秋浦歌》:“白發三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜。”我分析這首詩時,先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后,再利用詩人寫這首詩時的背景情況,用自己的話把這首詩翻譯出來,再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經五十多歲了,第一句“白發三千丈”雖然描寫夸張,但也表現出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里,又體現出了詩人艱苦奔波,備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩:《春天的……》《幸!贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩,但是,我也體驗了一回當“小詩人”的感覺。看著自己的“大作”,我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學習中,我的知識面廣了,寫詩能力強了,理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠,使我們的生活充滿燦爛的光輝。
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