詩歌作文

時(shí)間：2021-03-25 16:39:24 詩歌我要投稿

有關(guān)詩歌作文八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點(diǎn)。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的詩歌作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)詩歌作文八篇

詩歌作文篇1

　　把青春丟在午后，令誰著了迷的陽光灑滿街頭

　　等待是不著痕跡的，徒勞依舊

　　斑駁的青澀記憶里，遍滿小時(shí)候

　　翻開泛黃的書本，那些昔年稚嫩的字，是水涼的秋

　　不失韻之余

　　卻引流出無盡的喈吁

　　總裝得深沉，小大人模樣會(huì)令人眼神啼笑皆非

　　打心里出的溫暖洋流，隨忘記飄逝

　　如果青春是一幅適宜四季的畫

　　我希望我用等待的水墨去勾勒

　　而日期，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要上色

　　或者，干脆去享受孤獨(dú)

　　連日期也忘記

　　別夢(mèng)不算，嘴角有淺淺的微笑呵

　　記掛著思念，搖曳的只會(huì)是心中的堅(jiān)定

　　而那些丟失在風(fēng)中太多的遐想

　　若你緘默，遲早有輪替與徘徊、坦然和失落

　　我們的青春是沒有影子的守候

　　追逐著無憂，單車的影子承載著昔時(shí)的完美之夢(mèng)

　　不過，我們都真的沒看到越拉越長(zhǎng)的背后

　　那些乏舊了的日期與青春

　　正如你笑淺流年，風(fēng)干了誰不曾愿意提筆書

詩歌作文篇2

　　著名詩人屠岸認(rèn)為一個(gè)民族如果詩歌的聲音，就會(huì)缺乏精神上的豐富的優(yōu)雅，就不會(huì)有百花盛開，生機(jī)勃勃。而我很慶幸，我生長(zhǎng)在中國(guó)這樣一個(gè)詩的國(guó)家，詩的民族。人間自有詩意，我與詩歌同行。

　　我從小牙牙學(xué)語，便體會(huì)到了詩歌的魅力；后來，開始學(xué)會(huì)了去欣賞，傳承它的魅力；現(xiàn)在，辟卻世俗興事，我留連詩歌的淺吟輕唱，也嘆息它的門可羅雀。

　　詩歌，不是仙女、圣女，而是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的凡女，自有真意。

　　“客從東方來”——初識(shí)詩詞。“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花”，最初學(xué)的語言，便是這般輕盈的小詩，朗朗上口，不先聲奪人，而是蓄意晚發(fā)。“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。一副靜畫，短短二十字，用靈動(dòng)的語言訴說了它的清朗。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。寥寥數(shù)語，自然風(fēng)象油然而生……童椎的話語，吟誦著這千年而來的文字，雖是孩童，但也能體會(huì)到它的風(fēng)雅。

　　詩歌是彼岸之客，遠(yuǎn)自千年而來，贈(zèng)予我最初的啟蒙，給我最初的文化享受，這魅力自是于心底“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。初識(shí)，迷于其魅力。

　　“將進(jìn)酒，杯莫停”——與詩為友。一窗秋雨，嘆道《秋窗風(fēng)雨夕》；一朗明月，誦罷《月夜》；一句佳話，莫道《出其東門》。后來，詩詞便是我生活的摯友。生活中，我體味到了那些平仄間的情感，想去傳承它的文意。

　　一地的芳華，“四月南風(fēng)大麥黃，棗花未落桐葉長(zhǎng)”，我傳承到了詩歌的意境；“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”，我學(xué)到了古代人民的疾苦；“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這是古代文人的可悲。

　　誰說古代典籍已成天書，傳統(tǒng)詩詞與新時(shí)代價(jià)值之間雖有隔膜，但這只是時(shí)空的差別，每一個(gè)人，只要用心去體會(huì)，傳承，詩歌樂于與友。詩歌對(duì)我，便是如此。再識(shí)，結(jié)友。

　　“我生君已老”——嘆詩今朝，葉嘉瑩擔(dān)憂：“守道一座寶山卻不自識(shí)，甚至還會(huì)為了貪圖享樂做出違法之事，這是現(xiàn)代年輕人的悲哀”。

　　今日，我與詩行，為其“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”而嘆息。一闋詞，只在舊書中為自己的命運(yùn)哭泣，越來越多的人忘記了她們。

　　詩歌淺吟輕唱只在流光中，歲月蹉跎，年華不興，這個(gè)時(shí)代，離她越來越遠(yuǎn)。

　　我詩意的幻想，都成了浮萍，任由風(fēng)打，讀詩只成了觀望。

　　這個(gè)時(shí)代久久不能靜下來聽詩，嘆息詩歌的沒落，嘆息它的消沉。今朝，嘆息！

　　“一片詩心待明月”，“明月何時(shí)照我還？”我與詩歌同行。

　　天下知人間，自有詩意在。

詩歌作文篇3

　　那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字，會(huì)在詩歌的對(duì)偶成雙的押韻下散發(fā)光輝，讓我被感動(dòng)，被撥動(dòng)心弦，讓我與作者共鳴……

　　從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會(huì)到作者的孤單以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了我對(duì)詩歌的喜愛，因?yàn)樗茏対h字變得更加具有魅力。

　　從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”我知道了友誼的光輝，那種對(duì)摯友的依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步，因?yàn)樗芨屛颐靼诐h字富有情感。

　　從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對(duì)國(guó)家的衷心，但卻不能施展抱負(fù)的無奈、不滿，讓我知道了社會(huì)并不是完全美好的，也讓我對(duì)詩歌所能表達(dá)情感的豪氣所敬佩。

　　詩歌就像一個(gè)老師，教會(huì)了我很多。

　　詩歌就像一個(gè)朋友，讓我的生活更精彩。

　　詩歌就像一個(gè)愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。

　　與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。

　　詩歌教會(huì)了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對(duì)家人的情感引發(fā)了我的深思。

　　詩歌教會(huì)了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對(duì)暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。

　　詩歌對(duì)我如師如友，讓我手不釋卷，深深的沉迷陶醉。

詩歌作文篇4

　　有人說，成長(zhǎng)是疼痛的美麗，像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長(zhǎng)的同時(shí)，也承受著成長(zhǎng)的痛楚和煎熬，沒有誰知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來的是艷羨的目光和滿意的微笑。

　　有人說，成長(zhǎng)是一個(gè)殘酷的過程。我們不停地在追逐，在夢(mèng)想，在憧憬，同時(shí)也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長(zhǎng)大，一天天地讀懂什么是“成長(zhǎng)”。

　　有人說，成長(zhǎng)是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難。兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞組合在一起，讓“成長(zhǎng)”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈，有用不完的熱情和力量。

　　無論怎么說，就像詩歌，成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一個(gè)妙不可言的過程。

　　詩歌，總是我們的成長(zhǎng)融在一起，詩歌就是有這樣的力量，跟隨著詩人的心意，或隱晦，或直白;或從容，或矛盾;或欣然，或心酸;或張揚(yáng)，或絕望……字字句句，進(jìn)入到讀者的腦海里，竟與成長(zhǎng)的心情相融合。突然地便意識(shí)到——哦!詩歌如成長(zhǎng)的歷程記錄。

　　我十分偏愛很美的詩，但也偏愛思想有濃度的詩。因?yàn)槲蚁Ｍ约旱某砷L(zhǎng)歷程像詩一樣美，像詩一樣思想充實(shí)。

　　閑來無聊時(shí)，我經(jīng)常喜愛隨手從書架上抽出一本詩集。看著，看著，竟覺得自己好像成長(zhǎng)了不少。哦，原來，自己也被詩人所帶動(dòng)了——莫非他(她)訴說的對(duì)象是我?

　　誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長(zhǎng)毫無意義。那就看看詩歌吧!“夢(mèng)想不是回憶/是努力/是努力創(chuàng)造活著的意義”大聲喊出關(guān)于夢(mèng)想的感悟，愿你不再迷惘;“青春的生命是未逝的一瞬/快樂的青春更容易盡，”青春易逝，那就努力吧;“老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦/就把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成道路”，若懷著珍珠般的思想，無疑會(huì)走入人生的誤區(qū)。

　　瞧，詩人們總是在向我們傳達(dá)著這樣一種思想——成長(zhǎng)如詩歌般多彩。

詩歌作文篇5

　　在我小的時(shí)候，奶奶常手捧詩集，讀詩給我聽。奶奶手指著插圖，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)高時(shí)低地念著、講著，有時(shí)我也跟著念。就這樣，詩中的景啊，物啊，情啊，都在奶奶的'吟誦聲和精美的插圖中，被我品了出來。

　　“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。”這是宋代詩人楊萬里眼中的西湖。奶奶告訴我，六月的西湖是一年中景致最美的。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”片片荷葉你擠我，我擠你，擠出一大片的綠，向遠(yuǎn)處不停地蕩漾，最后與藍(lán)藍(lán)的天接在一起。這大片的綠中，點(diǎn)綴著溫柔的粉、活力的黃、淡淡的白——那些或含苞待放，或剛剛綻放的荷花點(diǎn)綴在綠葉間，就像被繡在了一幅美麗的畫卷上。風(fēng)一吹，整幅畫就活了起來。我聽著奶奶的敘述，想象著擠擠挨挨的荷葉像波浪一般，從這頭翻卷到那頭，再?gòu)哪穷^翻卷著涌來的畫面，是那么生動(dòng)，那么美麗。

　　上了小學(xué)，我開始自己讀詩、品詩。我尤其喜歡那些描寫祖國(guó)山水的詩，讀著它們，我仿佛也踏上了祖國(guó)的山山水水，觀賞到了祖國(guó)的一草一木。“小橋蘊(yùn)涵古城貌，青石幽雅怡心矣”，這句詩描寫的是烏鎮(zhèn)的景色。跟著詩人的步伐，我仿佛看到了小橋流水、粉墻黛瓦，仿佛聽到了回蕩在小巷中那“噔噔”的腳步聲，聽到了從屋檐滴落的雨滴敲擊石板的“滴答”聲……古樸的氣息撲面而來。

　　那年暑假，在我的強(qiáng)烈推薦下，爸爸媽媽終于同意帶我去烏鎮(zhèn)游玩了！一到烏鎮(zhèn)，我瞬間就被眼前的美景吸引了：清澈的小河在房屋旁蜿蜒;架在河上的石橋隨處可見;烏篷船不慌不忙地在河面穿行……暢游烏鎮(zhèn)，吟詠詩詞，真是別有一番情趣！

　　在“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的吸引下，我有幸游覽了雄偉磅礴的泰山，領(lǐng)略到了五岳之首的氣魄，感受到了它博大的胸懷。去的時(shí)候，正值夏天，放眼望去，滿眼的綠，這綠不同于春天的嫩綠，而是深綠、墨綠。陽光在層層的綠葉間跳躍，在地面留下斑駁的光點(diǎn)，那美既奪目又神秘……游覽過泰山，我更覺得詩歌這位老師的神奇，是他的指引，讓我投入了泰山的懷抱，領(lǐng)略了泰山的大氣之美！

　　詩歌還是位閱歷豐富的導(dǎo)游，他帶我領(lǐng)略神奇的景色，感受各地的不同：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，讓我見識(shí)了洞庭湖在月光下的空靈與縹緲;“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，讓我欣賞了月影倒映在平羌江上的絕妙景象……

　　讀三千詩歌，游萬里祖國(guó)，這個(gè)想法就像一棵樹，在我心里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。我知道，現(xiàn)在的我雖還不能像徐霞客那樣踏遍神州大地，但詩歌可以彌補(bǔ)我的遺憾，可以滋潤(rùn)我的心靈。詩歌，讓我的生活更美好！

詩歌作文篇6

　　一．活動(dòng)目的、意義

　　繁榮校園文化，豐富大學(xué)生活。新一屆的莘莘學(xué)子充滿活力與激情，為展示新生風(fēng)采，挖掘文學(xué)潛力，我社特意舉行此次新生杯作文與詩歌大賽。希望通過此次比賽，可以加強(qiáng)新生的文學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，激活新生的文學(xué)氛圍。

　　二．活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

　　10月24日五教新生晚自習(xí)教室

　　三．參賽對(duì)象

　　職師院全體新生及梅子文學(xué)社其他院會(huì)員

　　四．活動(dòng)宣傳

　　我們將安排所有負(fù)責(zé)人去新生上晚自習(xí)的教室進(jìn)行宣傳，讓新生提前做好準(zhǔn)備。

　　發(fā)動(dòng)新生各班輔導(dǎo)員鼓勵(lì)各班同學(xué)積極參加此次活動(dòng)。

　　張貼海報(bào)宣傳此次活動(dòng)，讓全校師生知道此次活動(dòng)，后期將張貼海報(bào)公布獲獎(jiǎng)名單，以進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響。

　　五．活動(dòng)流程

　　1. 七點(diǎn)安排會(huì)員在各個(gè)教室將考試試卷發(fā)下，并在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考。

　　2. 九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收齊試卷，統(tǒng)一上交到活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

　　3. 由梅子文學(xué)社負(fù)責(zé)人及我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部進(jìn)行初審選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)審。

　　4. 將初審作品交給學(xué)院專業(yè)老師評(píng)審得出比賽結(jié)果。

　　5. 梅子文學(xué)社召開頒獎(jiǎng)大會(huì)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及獎(jiǎng)品。

　　六．人員安排

　　1. 夏樂樂為活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

　　2. 組織部負(fù)責(zé)收發(fā)試卷和監(jiān)考。

　　3. 外聯(lián)部負(fù)責(zé)打印試卷和稿子。

　　4. 辦公室負(fù)責(zé)寫海報(bào)前期宣傳和后期結(jié)果公布。

　　5. 全體負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)前期到教室宣傳

　　七．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名優(yōu)秀獎(jiǎng)四名各獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者均會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品

　　八．經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　作文稿紙40元獎(jiǎng)品及證書60元海報(bào)紙2元

詩歌作文篇7

　　雨，悄然滴落，

　　她輕輕拍打著窗戶，

　　像是在述說著一個(gè)美麗的童話。

　　雨，悄然滴落，

　　她輕輕拍打著我的雙頰，

　　仿佛告訴我春天已經(jīng)來到。

　　雨，悄然滴落，

　　她輕輕拍打著樓房，

　　似乎正和他們說著悄悄話。

　　雨，悄然滴落，

　　她落到田野里，

　　跟麥子們打招呼。

　　她來到果園里，

　　跟深深埋在地里的種子們說喃喃低語。

　　她漫步到公園，

　　和小花兒們嬉戲玩鬧。

　　雨，愈下愈大，

　　大家都急急忙忙跑回了家。

　　咦？

　　那兒怎么有個(gè)小女孩，

　　還在人行道上走路，

　　哦，

　　原來她想和雨點(diǎn)做游戲呢。

　　雨，

　　悄無聲息地停了，

　　大家都紛紛跑出來，

　　在外面一起嬉戲玩鬧。

詩歌作文篇8

　　何時(shí)，我們的年代里，已沒有詩歌的蹤影。

　　書店里那落滿灰塵，無人問津的書架，或是陰暗潮濕的倉庫，才是它們的歸宿。

　　標(biāo)著彩色大字“暢銷書”的書架上，擺滿的是一排排的現(xiàn)代小說。過不了一會(huì)兒，就會(huì)有工作人員來添貨。

　　顧客的手中，購(gòu)書籃中，看不見一本詩集。

　　當(dāng)然，小說內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)曲折離奇，專門根據(jù)當(dāng)下人們的口味所設(shè)計(jì)安排，引人胃口。所以才會(huì)贏得眾人的歡心。

　　可是試問，營(yíng)養(yǎng)何在？

　　詩歌這種文體，它雖短，但所蘊(yùn)含的道理，甚至比有些成套的書所告訴我們的更要深刻。但是，這么富有深意的文體，卻與我們當(dāng)今的生活脫了節(jié)，被幾十億人所遺棄。

　　可悲。

　　真可悲。

　　聽老韓說，她以前是個(gè)詩迷。八十年代初，像我們這么大的孩子，都是愛學(xué)習(xí)詩歌的。年輕人，聽到哪個(gè)詩人要到哪里開詩歌講座了，都會(huì)急忙去聽。可現(xiàn)在，孩子們并不喜歡讀詩，甚至討厭詩。當(dāng)然，這也不能全怪他們。因?yàn)楝F(xiàn)在也沒有好詩可以讓他們讀。年輕人爭(zhēng)相去看的，也不再是哪個(gè)文學(xué)家的詩歌講座，而是這個(gè)明星那個(gè)明星的演唱會(huì)，見面會(huì)。這些人為了看場(chǎng)演唱會(huì)，愿意付出幾千元甚至上萬元，可連花幾十元去買一本詩集回來都不肯。人們的心變了。閱讀不再是享受，反而變成了一種折磨。那些低俗之物，低俗之事，反倒成了享受，它們的確有令人歡愉之處，但那也只是暫時(shí)的。真正的快樂，是知識(shí)為人們帶來的。

　　這是一個(gè)沒有詩歌的年代。

　　人們?cè)缫堰z忘了詩歌。

　　可有沒有人想過，

　　詩歌真的永遠(yuǎn)消失了嗎？

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