實(shí)施方案

時(shí)間:2023-08-31 08:45:46 實(shí)施方案 我要投稿

實(shí)施方案(常用3篇)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)施方案(常用3篇)

實(shí)施方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱,以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,以省教育廳、合肥市教育局《課改實(shí)施方案》為依據(jù),在新課程理念指導(dǎo)下,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、總體目標(biāo)

  1、科學(xué)設(shè)置課程開(kāi)設(shè)方案,加強(qiáng)地方課程和校本課程建設(shè),注重學(xué)科整合,形成具有一六八中學(xué)特色的課程開(kāi)設(shè)體系。

  2、開(kāi)展教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,建立與高中課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

  3、建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度,形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制,全面提高教師的整體素質(zhì)。

  4、建立與新課程相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能,促使學(xué)生教師和學(xué)生積極、主動(dòng)、全面、健康發(fā)展。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施工作的管理,學(xué)校特設(shè)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,新課程實(shí)施辦公室和課程指導(dǎo)小組,學(xué)生課程實(shí)施活動(dòng)小組。

  (一)學(xué)校新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng)z

  副組長(zhǎng)zzz

  成員zzzzzzzzzzzzz

  其主要職責(zé):承擔(dān)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,把握課程實(shí)施方向,提供后勤服務(wù)保障。

  (二)學(xué)校課程實(shí)施辦公室

  主任z)

  副主任zzz

  職責(zé):負(fù)責(zé)組織新課程的具體實(shí)施工作,制定實(shí)施方案,組織實(shí)施指導(dǎo),經(jīng)驗(yàn)交流,成果推廣驗(yàn)收,與上級(jí)課改管理機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系,接受指導(dǎo)并獲取信息,制定教師培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)對(duì)課改材料的收集、整理分析和總結(jié)。

  (三)課程實(shí)施指導(dǎo)小組

  組長(zhǎng)z

  成員zzzzzzzzzzzzzzzzzzz

  職責(zé):負(fù)責(zé)組織課程實(shí)施的具體研究和操作工作,制定切實(shí)可行的工作方案,組織各科教師進(jìn)行課程的實(shí)踐活動(dòng);總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),收集課程個(gè)案,做好課程實(shí)施成果的收集、分析和整理,與第一線(xiàn)參加課程實(shí)踐的教師保持聯(lián)系,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,及時(shí)提出調(diào)整意見(jiàn)。

  (四)學(xué)生課程實(shí)施協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)小組

  組長(zhǎng):學(xué)生會(huì)主席

  副組長(zhǎng):學(xué)生會(huì)副主席成員:各班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、學(xué)習(xí)委員

  職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生在課程實(shí)踐中的意見(jiàn)和建議的反饋;收集學(xué)生對(duì)課程的有關(guān)信息,及時(shí)組織學(xué)生參加有關(guān)課程的實(shí)踐活動(dòng);向參加課程的教師提供課程個(gè)案,協(xié)助教師做好個(gè)案的收集、分析和整理工作。

  四、具體措施

  新課程改革涉及面廣,是一項(xiàng)牽動(dòng)學(xué)校整體的全面改革,更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。在課程實(shí)施過(guò)程中我們要堅(jiān)持以理論為支撐,以專(zhuān)家支持為依托,以實(shí)踐研究為主軸,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)及管理工作,提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化管理保證新課程的實(shí)施

  (1)建立例會(huì)制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的研究,組織管理、協(xié)調(diào)和實(shí)驗(yàn),利用每大周一次的備課組教師例會(huì)和教研活動(dòng),總結(jié)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同商討解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。

  (2)建立教學(xué)研討制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,教育教學(xué)部、年級(jí)管理委員會(huì)定期組織教學(xué)研討課,積極探索新課改理念下的有效課堂教學(xué)模式。

  (3)建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的載體作用,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、座談會(huì)、交流會(huì)、咨詢(xún)活動(dòng)等,使家長(zhǎng)最大程度地參與到課程改革中來(lái)。

  (4)完善教師培訓(xùn)制度,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

  (5)完善教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣、內(nèi)容廣泛的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),對(duì)課改中成績(jī)突出的教師予以精神嘉獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、抓好教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效益

  (1)深入開(kāi)展課題研究,將課題研究與“課改”實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。確立課程觀念,切實(shí)改變課程功能。

  (2)理清課程結(jié)構(gòu),實(shí)施課程整合。著力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的責(zé)任感、使命感,提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生和諧全面地發(fā)展。

  (3)開(kāi)發(fā)課程資源,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  (4)優(yōu)化課堂教學(xué)師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究。積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中,學(xué)有特長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性。

  3、完善評(píng)價(jià)和考核機(jī)制

  (1)完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制,促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),都能在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。

  a、在評(píng)價(jià)過(guò)程中,把對(duì)學(xué)生的智力因素評(píng)價(jià)與非智力因素評(píng)價(jià)相結(jié)合起來(lái),不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;

  b、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化,改變單純由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生的自評(píng)結(jié)合起來(lái);采取課堂觀察、課后訪(fǎng)談、作業(yè)分析、書(shū)面考試、口頭測(cè)試、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)形式地多樣化;堅(jiān)持定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  (2)改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式,完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)教師在教學(xué)中對(duì)新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式、操作途徑等提出自己的意見(jiàn)和建議,努力做到課課有反思,周周有回顧,月月有積累,期期有總結(jié)。堅(jiān)持平時(shí)考核和集中考核相結(jié)合;結(jié)果考核與過(guò)程考核相結(jié)合;教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。

  (3)教育教學(xué)部、教研組、年級(jí)管理委員會(huì)應(yīng)及時(shí)收集處理教師、學(xué)生的反饋信息,周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估,調(diào)整課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)管理,形成具有一六八中學(xué)特色的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

  4、完善保障措施。

  (1)實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜政策,選配文化素養(yǎng)較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師承擔(dān)課改任務(wù)。

  (2)確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于開(kāi)展活動(dòng),師資培訓(xùn),課題研究、設(shè)備添置,教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等,保證課改工作順利推進(jìn)。

實(shí)施方案 篇2

  洪村小學(xué)校的綠化工作是從20xx年開(kāi)始的。 經(jīng)過(guò)4多年的發(fā)展,已經(jīng)初具規(guī)模。特別是20xx年我校申報(bào)人文生態(tài)校園以后,我校的校園綠化工作力度更大,綠化效果更加成型,現(xiàn)已達(dá)到人文生態(tài)校園綠化美化建設(shè)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

  現(xiàn)在,我校的綠化工作已達(dá)到春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青。每到春、夏、秋三季,學(xué)校內(nèi)的綠化地帶郁郁蔥蔥,教學(xué)樓前的樹(shù),四周花池子里的草花,都給學(xué)校的環(huán)境增色。

  每年,學(xué)校都花費(fèi)大量的人力物力來(lái)搞學(xué)校的綠化工作,每年學(xué)校都投入大量的財(cái)力來(lái)建設(shè)和改造學(xué)校的環(huán)境。

  為鞏固學(xué)校現(xiàn)有的綠化成果,使校園綠化工作逐步向更高的層次邁進(jìn),在20xx年來(lái)臨之際,學(xué)校特制定校園綠化工作鞏固提高實(shí)施方案,使我校的綠化工作能保持它的長(zhǎng)期性。

  一、鞏固已有的勞動(dòng)成果

  1.一年四季中,學(xué)校都將綠化工作放在一個(gè)重要的位置上,專(zhuān)門(mén)派一位后勤人員來(lái)負(fù)責(zé)人文生態(tài)校園的繼續(xù)建設(shè)工作。因?yàn)閷W(xué)校的綠化工作是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,把綠化工作放在重要的位置,實(shí)際上就是鞏固了現(xiàn)有的校園綠化工作成果。鞏固了綠化的勞動(dòng)成果,就是把綠化這項(xiàng)工作做為長(zhǎng)期來(lái)抓的表現(xiàn)。只有鞏固了勞動(dòng)成果,學(xué)校的綠化工作才能朝著長(zhǎng)期方向發(fā)展。

  2. 在確定了將綠化工作向長(zhǎng)期方向發(fā)展的目標(biāo)之后,學(xué)校又采取一系列的措施來(lái)完成這一目標(biāo),制定了一系列的制度來(lái)促使這一目標(biāo)的完成。

  首先,建立健全各種制度,使各項(xiàng)工作做起來(lái)有依據(jù),有了制度,能促使工作有序,完成各項(xiàng)指標(biāo)。我們制定了花木生長(zhǎng)觀察記錄、綠化宣傳和各種制度,對(duì)各種記錄能定時(shí)的進(jìn)行填寫(xiě)。

  另外,實(shí)際操作也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),制度建立的再好,不落實(shí)到行動(dòng)上,也是一句空談。每到春季,主管綠化的人員就開(kāi)始做綠化的各種準(zhǔn)備了。清理花池子,松土。這二項(xiàng)工作做起來(lái)相當(dāng)?shù)馁M(fèi)工,由于人手少,很長(zhǎng)時(shí)間都做不完。要把花池子里的所有的.臟東西全部的撿干凈,松土?xí)r,也很費(fèi)力費(fèi)時(shí),要平整,要做好型。同時(shí)還要把一些死枝等剪斷,以保證整樹(shù)的造形美觀。

  再組織進(jìn)草花苗,進(jìn)行栽培和適當(dāng)?shù)姆N植一些草花。對(duì)樹(shù)花的花前期進(jìn)行養(yǎng)護(hù),不掉苞,死枝尖修剪。

  夏季時(shí),不能使花木干旱,必須3天一澆水。因?yàn)槲倚5幕ǔ刈邮莻(gè)槽子,花池子的土和地下的土不接觸。地下的水上不來(lái)。如果干旱的話(huà),勢(shì)必要有死花現(xiàn)象。及時(shí)的對(duì)綠籬進(jìn)行修剪,保持住整個(gè)綠籬帶的造型。發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害時(shí),要及時(shí)的進(jìn)行滅蟲(chóng),不留下蟲(chóng)害。

  還有一個(gè)重要的工作要做,就是學(xué)生的教育問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校的教育,不折花,要愛(ài)護(hù)花。并由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭組織護(hù)花隊(duì)進(jìn)行校園綠化美化的監(jiān)督,對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育。不定時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,時(shí)時(shí)教育他們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

  到了秋季,更要將花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)放到重要位置。因?yàn)檫@是保證花草樹(shù)木安全越冬的前提。對(duì)死枝要及時(shí)的修剪,消滅有病蟲(chóng)害的枝條上的蟲(chóng)卵。上凍前要給所有的植物灌封凍水,保證植物冬季越冬時(shí)的水分需要。

  冬季,草花枯萎,樹(shù)花休眠。這時(shí)要做的是,保護(hù)好樹(shù)木的枝條別折斷。大雪的時(shí)候,要及時(shí)的清理枝條上的積雪,根部的雪要蓋住整個(gè)露土的地方,要注意不要將綠籬壓住,以免壓斷枝條。

  二、在原有的基礎(chǔ)上再提高

  我們要對(duì)我校的校園綠化工作再抓緊,使現(xiàn)有的工作成果再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  1.逐步更新?lián)Q代花草樹(shù)木的品種,發(fā)現(xiàn)有壞死的植株,要及時(shí)的更換。以保證校園綠化美化的需要,使校園綠化美化的效果得以保證。

  2.每年的草花種植要有計(jì)劃的進(jìn)行,品種要好,搭配要合理,色澤要搭配得當(dāng)。

  3.逐漸增加硬件的添置量,準(zhǔn)備在南花池子做一個(gè)經(jīng)濟(jì)作物大棚。

  4.加強(qiáng)管理,對(duì)破壞花草樹(shù)木的學(xué)生,學(xué)校給予堅(jiān)決的批評(píng)教育,絕不留情。對(duì)愛(ài)護(hù)學(xué)校的綠化表現(xiàn)好的班級(jí)和學(xué)生,學(xué)校給予表?yè)P(yáng)。此項(xiàng)工作由大隊(duì)部來(lái)做。

  5.提高管理人員的管理水平,增強(qiáng)管理人員的管理力度,加強(qiáng)和提高管理人員的業(yè)務(wù)水平。

  6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,使學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到校園的美麗和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。此項(xiàng)工作由大隊(duì)部來(lái)完成。

  三、爭(zhēng)取早日步入綠色生態(tài)校行列

  20xx年,我校申報(bào)人文生態(tài)校園,新的工作擺在了我們面前,爭(zhēng)取今年達(dá)標(biāo)。

  總之,學(xué)校的綠化工作是關(guān)系到學(xué)校整體工作的個(gè)重要方面,我們要在鞏固已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,努力來(lái)提高。要把每年的綠化工作形成制度來(lái)完成,工作只能一年比一年好,一年比一年再提高。

實(shí)施方案 篇3

  從理論上講,面試可以測(cè)評(píng)應(yīng)試者的任何素質(zhì),但由于人員甄選方法都有其長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短綜合運(yùn)用,就會(huì)事半功倍。

  本節(jié)主要介紹面試工作實(shí)施方案的具體內(nèi)容。

  結(jié)構(gòu)化面試實(shí)施方案

  結(jié)構(gòu)化面試主要包括以下內(nèi)容。

  1.導(dǎo)入語(yǔ)

  應(yīng)試者到來(lái)之后,面試考官應(yīng)態(tài)度友好地安排應(yīng)試者面試。面試的開(kāi)始階段,面試考官可以用如下問(wèn)題作為開(kāi)場(chǎng)白,以緩解應(yīng)試者的緊張情緒。

  (1)您今天過(guò)來(lái)交通還方便嗎?我們公司容易找嗎?

  (2)您來(lái)自哪里(可以簡(jiǎn)單和應(yīng)試者聊聊其家鄉(xiāng)的特點(diǎn))?

  (3)您是如何獲知我們企業(yè)的招聘信息的?

  2.面試的核心階段

  表5-11所示為面試考核內(nèi)容。

  3.面試的結(jié)束階段

  面試考官估計(jì)面試問(wèn)題都已提問(wèn)完畢,就可以自然地結(jié)束面試,考官可以用以下3個(gè)問(wèn)題結(jié)束面試。

  (1)您對(duì)本企業(yè)或者工作還有什么需要了解的嗎?

  (2)我們對(duì)您的情況已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解,我們下一步的工作安排是這樣的`。

  (3)非常感謝您能來(lái)參加我們這次面試。

  面試考官根據(jù)應(yīng)試者在結(jié)構(gòu)化面試中的表現(xiàn),根據(jù)事先制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)每一位應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)估。

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論方案

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是面試的第二環(huán)節(jié),無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通常在企業(yè)精心設(shè)計(jì)的情景模擬測(cè)評(píng)室中進(jìn)行,4-8位應(yīng)試者自由地組成一個(gè)小組,共同討論,就某一地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)寫(xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告(事前安排了應(yīng)試者實(shí)地考察的時(shí)間)。

  通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式,給應(yīng)聘人員創(chuàng)造自由發(fā)揮的氛圍,從而更全面、更深入地對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)估,確定合適的人選。這是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論方案的目的。

  面試考官通過(guò)利用錄像監(jiān)控觀察到的應(yīng)試者的表現(xiàn)對(duì)每位被測(cè)人員進(jìn)行評(píng)估。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論方案包括以下內(nèi)容。

  1.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論程序

  (1)主考官支持會(huì)場(chǎng)并宣講具體事宜

  (2)分發(fā)案例資料。

  (3) 應(yīng)聘者閱讀并思考相關(guān)的問(wèn)題 (約15分鐘)

  (4) 自由討論

  (5)制作統(tǒng)一的方案并交給主考官

  (6)方案陳述

  2.討論規(guī)則

  (1)時(shí)間為60分鐘

  (2)討論過(guò)程中,每人每次發(fā)言的時(shí)間不得超過(guò)4分鐘

  (3)討論過(guò)程中若有意見(jiàn)不同者,不得發(fā)生過(guò)激的言語(yǔ)及行為沖突

  3.考評(píng)要素

  考評(píng)要素包括處理突發(fā)事件的能力 、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力 、協(xié)調(diào)溝通能力 、分析解決問(wèn)題能力 以及個(gè)人氣質(zhì)等

  4.案例(海上自救)

  你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在某個(gè)海域,考察船突然觸礁并迅速下沉,隊(duì)長(zhǎng)命令全隊(duì)立刻登上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì),離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向150海里處。救生筏上備有15件物品。

  問(wèn)題:現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其求生過(guò)程中的重要性排列。最重要的物品放在第一位,次要的依次向后排,直至第15件物品。

  15件物品分別為指南針、一臺(tái)小收音機(jī)、剃須鏡、一套航海圖、飲水機(jī)、巧克力兩千克、蚊帳、飲料一瓶、機(jī)油、一套釣魚(yú)工具、救生圈若干、一箱驅(qū)鯊劑、一箱壓縮餅干、一根五米的細(xì)纜繩、一塊雨布。

  5.討論要求

  每個(gè)人自由思考10分鐘,并做出自己的方案。

  用50分鐘時(shí)間展開(kāi)自由討論,各抒己見(jiàn),最后形成一個(gè)統(tǒng)一的意見(jiàn)書(shū),并交給主考官。 派一個(gè)代表對(duì)主考官及其他考評(píng)者陳述理由,其他人可做最后補(bǔ)充

  6.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。

  (1)善于消除緊張氣氛,活躍討論氣氛。(10分)

  (2)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解并得到小組成員的一致贊同。(20分)

  (3)尊重、關(guān)愛(ài)他人。(10分)

  (4)善于協(xié)調(diào)爭(zhēng)端,有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。(35分)

  (5)談吐、行為舉止是否有分度。(5分)

  (6)用現(xiàn)有資源解決問(wèn)題的能力(20分)

  7.討論評(píng)估

  主考官和考評(píng)人員對(duì)參與討論的成員進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估的方式是填寫(xiě)《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論觀察記錄表》

  8.討論結(jié)束

  主考官想無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論小組成員致謝,宣布討論結(jié)束,告知下一階段人員招聘工作的安排。

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