【精華】實施方案9篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的實施方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
食品藥品安全關系廣大人民群眾身體健康和生命安全，關系黨和政府的形象。確保人民群眾飲食用藥安全，加快食品醫藥產業的持續、快速、健康發展，是食品藥品監管部門的神圣職責和光榮使命。網新時期、新形勢、新任務為食品藥品監管部門賦予了新職能，提出了新要求，建設一支高素質的干部隊伍，是我們做好各項工作的關鍵。為認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神和國務院《全面推進依法行政實施綱要》，全面加強食品藥品監管系統能力建設、作風建設、民主行政、依法行政，按照四川省食品藥品監督管理局《關于創建“學習型、法治型、服務型食品藥品監管機關”的實施意見》要求，市局黨組決定在全市食品藥品監管系統開展創建“學習型、法治型、服務型食品藥品監管機關”活動。現提出以下實施方案。
一、指導思想和創建目標
以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面樹立和落實科學的發展觀，認真貫徹落實“以監督為中心，監、幫、促相結合”的工作方針和“三抓一加強”的總體要求，堅持服務基層、服務企業、服務群眾，不斷提高廣大干部職工的思想道德素質、政策理論水平、科學文化水平、行政執法水平、業務工作水平和公眾服務水平，增強食品藥品監管部門的執行力。通過開展創建活動，逐步建立行為規范、運轉協調、公正廉潔、服務高效的和諧的食品藥品監督管理機關，建設一支政治過硬、業務精良、作風清正、紀律嚴明、行動快捷的高素質干部隊伍，為全市人民群眾飲食和用藥安全提供堅實保障，為食品醫藥經濟發展創造良好的政務環境。
創建學習型、法治型、服務型機關，是一項關系食品藥品監管部門長遠發展的系統工程。創建工作按照“一年構建框架，兩年形成規范，三年初見成效”的總體安排，從20xx年1月開始，在全市各級食品藥品監管部門全面開展。20xx年底全系統進行“創建”活動第一階段的檢查、總結和表彰，初步實現學習氛圍濃厚、管理制度健全、行為規范高效、作風明顯好轉的階段創建目標。
二、工作重點
(一)以提高領導干部執政能力和監管隊伍整體素質為重點，創建與時俱進、開拓創新的學習型機關。
1、學習重點。
(1)學習政治理論。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策以及重大決策，學習黨在改革開放實踐中形成的最新理論成果。認真研讀原文，全面準確地把握精神實質。通過學習，加強黨性鍛煉，提高政策理論水平。
(2)學習法律法規。認真學習社會主義法制理論和食品藥品監管相關法律法規，以及黨風廉政建設的一系列規定。通過學習，熟悉本行業相關法律法規和規章，增強法制意識，規范行政行為，提高辦事效率和服務水平。
(3)學習業務知識。根據本機關、本崗位的工作特點和要求，組織機關干部結合工作實際，學習行政管理知識和專業技術知識，促使機關干部鉆研本職業務，提高工作水平和業務能力，成為本職工作的行家里手。
(4)學習現代科技管理知識。認真學習社會主義市場經濟知識、現代管理知識和現代科技知識，學習外語、計算機、WTO相關規則等知識。通過學習，全面提高監管人員素質，增強為發展服務的能力。
2、措施要求。
(1)鼓勵干部職工參加繼續教育，改善隊伍知識結構，對干部職工參加繼續教育予以支持和獎勵。力爭用三年時間，使全系統各級領導干部全部達到大專以上學歷，學食品、藥學、醫學、法律的專業人才比例提高到70以上；整個公務員隊伍大專以上學歷比例提高到85以上，專業人才比例提高到75以上，學歷、專業結構有較大改善。
(2)建立學習制度，營造學習氛圍。堅持每周五下午組織學習，實行集體學習和個人自學相結合，采取報告會、專題研討等多種形式，形成人人學習、自主學習、終身學習的良好氛圍。
(3)注重學以致用，建立調查研究制度。各級領導干部要結合工作實際，每年完成2項重點調研課題。每個工作人員要結合崗位實際，每年完成2篇學習心得體會文章。
(4)強化培訓工作，制訂短期、中期人才培養規劃，采用集中培訓、以會代訓、業務研討、外出考察等多種形式，提高干部職工理論水平和業務能力。
3、責任分工：由人事教育科牽頭、機關黨支部和各科室協助落實。
(二)以實施《全面推進依法行政實施綱要》為重點，創建依法行政、規范執法的法治型機關。
1、認真貫徹《行政許可法》，切實規范行政審批行為，規范行政事業性收費行為。各級食品藥品監管機關及其工作人員一定要嚴格按照法定權限和程序行使職權、履行職責，既不能失職不作為，又不能越權亂作為。嚴格落實省政府行政執法“十不準”和省局“八不準”規定。
責任分工：財務審計科牽頭落實“規范行政事業性收費行為”工作；監察科牽頭落實“行政執法‘十不準’規定”和“進一步規范行政許可行為”；各科室協助落實。
2、加強統一標準的行政執法運行機制，規范行政處罰行為。針對目前執法中普遍存在忽視程序的現象，在行政執法過程中，必須嚴格執行國家局發布的《藥品監督行政處罰程序規定》，避免執法隨意性，做到程序合法、依法執法、規范執法、嚴格執法、文明執法，協助保障行政管理相對人的合法權益。
責任分工：由稽查支隊牽頭、各科室協助落實。
3、加強對執法行為的監督。加強系統內部的層級管理，全面推行行政執法責任制和行政執法過錯責任追究制，落實規范性文件制定程序及備案制度、行政執法重大案件集體討論決定制度、行政復議制度，依據法律法規等有關規定監督檢查行政許可和行政處罰行為。建立經常性的監督巡視制度，每年開展一次全系統的執法大檢查，把檢查與市場整治工作結合起來，切實解決濫用執法權、執法不到位、違法亂作為和違反法定程序的問題。健全行政執法案卷評查制度。各級食品藥品監管機關應當建立和規范有關行政許可、行政處罰、行政復議等具體行政執法行為的記錄臺帳和案卷。對行政執法案卷進行定期或不定期的評查，對執法質量進行評價，對典型案例進行分析通報，不斷促進執法水平的提高。
責任分工：由辦公室牽頭、各科室協助落實。
4、強化對重大事項和重要崗位的監督。充分發揮行政監察、審計等專項監督的作用，完善干部經濟責任審計制度和行政責任追究制度，將責任追究落實到每個崗位和個人。對不依照法定權限、違反法定程序、損壞國家和群眾利益的做法和行為，要追究主管領導和直接責任人的責任。
責任分工：由財務審計科牽頭制定經濟責任審計制度并落實，由監察科牽頭制定行政責任追究制度并落實，相關科室協助落實。
(三)以“服務企業、服務基層、服務群眾”為主題，創建管理科學、運行高效的服務型機關。
1、建立民主、科學的.決策機制。
(1)建立重大決策的調查研究制度。各級食品藥品監管機關在行政決策過程中，要加強重大決策的研究，重視利用社會科學研究力量，提高決策的預見性和創造性。按照確定目標、擬定方案、優選方案的決策程序，提高行政決策的科學性。對事關全市食品醫藥事業發展和與群眾利益密切相關的重大決策事項，必須通過一定的程序，廣泛征求社會各界意見，提高行政決策的群眾參與度，增強決策的民主性。
(2)完善行政決策專家咨詢制度。制定重大決策事項專家論證咨詢辦法，充分發揮專家咨詢輔助行政決策作用，借助專家學者的智能，為重大決策事項提供理論依據和技術支撐，努力提高決策的科學性。
(3)強化行政決策責任制。制定和完善行政決策負責制，對因違反決策程序給國家和群眾利益造成重大損失的，必須追究相關領導和當事人的責任。
責任分工：由辦公室牽頭、各科室協助落實。
2、建立高效的政務服務流程。
(1)完善內部管理體制，提高服務功能。合理設置崗位，堅持一項工作由一個科(室)為主負責。理順和明確各級食品藥品監管機構、機構內設部門職責及負責人分工，整合部門職能。制定《部門職位說明》，分級明確各個崗位的職位關系、職責范圍、承擔責任、服務標準等，以職定人，按崗設人。
職責分工：由人事教育科牽頭、各科室協助落實。
(2)優化部門辦事流程，明確規范化服務標準。制定規范化服務細則，進一步充實、完善辦事流程導引圖，盡可能地為管理相對人提供周到、方便的查詢服務。通過簡化、合并、集中、歸類等優化部門辦事流程，量化到具體的崗位，作為工作人員進行規范化服務的執行標準和接受公眾監督、評議的依據。
責任分工：由辦公室牽頭、各科室協助制定《四川省達州藥品監督管理局規范化服務細則》，充實和完善辦事流程導引圖，并向社會公開。
3、建立高效政務服務體系。
(1)推行告知服務制、首問責任制。制定《告知服務制度實施細則》，做到職責到位、責任到人，防治行政越權和不作為現象的發生，加強對落實情況的監督檢查。推行首問責任制，凡部門之間和部門內部需要協調辦理的事項，由首問責任人負責辦理和銜接。嚴格追究推諉、扯皮行為人的行政責任。
責任分工：由辦公室牽頭制訂相關制度，各科室協助落實。
(2)加快推進電子政務建設。按照資源共享、服務公眾的要求，進行電子政務的軟硬件建設，改善運行環境和機制。在達州公眾網上開辦“網上政務大廳”，逐步實現行政審批、辦理事項網上互動。市局各科室的工作職責與辦事程序全部上網公布(此項工作已完成)，切實保障管理相對人和公眾的知情權、參與權和監督權。
責任分工：由辦公室牽頭、各科室協助落實。
(4)完善信訪和投訴舉報制度。建立局長接待日制度，設立局長信箱，在局網站公布投訴舉報電話。加強信訪工作的督查督辦，建立和實施投訴舉報辦理情況公開制度，定期通報信訪和投訴舉報辦理情況。
責任分工：由辦公室牽頭，各科室協助落實。
4、推進政務信息公開。
建立健全信息公開制度，明確信息公開的時間、地點、方式，以及公民、法人和其他組織獲取信息的方法。建立制度，對突發事件和重大食品藥品安全事故等敏感、熱點問題以及其它重要信息，要及時傳達到社會公眾。我局實施行政許可事項的依據、條件、數量、程序、時限、需要提交的全部資料的目錄和申請書示范文本，以及行政事業性收費項目，實施收費的主體、依據、標準、辦理結果和投訴渠道等均應在政務公開欄、局網站詳細、完整、及時公示。對未按照要求進行公開的，責令限期改正，逾期不改的，予以通報批評或追究直接責任人和主要負責的行政責任。
責任分工：由辦公室牽頭制定相關制度，各科室協助落實。
5、切實轉變機關工作作風。
(1)增強服務意識。牢固樹立“服務就是天職”和“監管就是服務”的理念，積極倡導和實踐以民為本、執政為民的服務精神，服務重心下移，努力為企業、基層和群眾服好務。
(2)完善內部管理制度。建立完善機關會議制度、公文處理制度、請示報告制度、考勤制度、外出告示制度，加強制度落實情況的督促檢查。
(3)加強機關文化建設。辦公場所做到標志規范，便民設施齊全，環境整潔優美，物品擺放整齊。開展公務人員禮儀培訓，公務人員在崗時要求衣著得體，舉止端莊，說話和氣，禮貌待人，用語文明，提升機關形象。
責任分工：由局辦公室牽頭制訂相關制度，各科室協助落實。
6、建立和完善內部監督機制。加強對內設機構、公務人員的監督管理，重點加強對局所屬協會人、財、物的監督管理，嚴格財務審計制度，一切對外培訓、會議、收費、發證等活動，均嚴格按照規定程序辦理，嚴禁體外循環，嚴禁巧立明目向管理相對人收取錢物，切實維護食品藥品監管系統的形象。
責任分工：由財物審計科牽頭制定有關制度，各科室協助落實。
7、建立績效考評體系。
在全系統建立科學的績效考核體系，建立和完善激勵約束機制。將部門服務標準和公務員《職位職責說明》履行情況、部門和公務員的業績、行政投訴及處理情況、追究行政責任情況納入年度績效考核結果，與目標管理結合起來，獎優罰劣，獎懲逗硬。
責任分工：由辦公室牽頭，各科室協助落實。
三、工作措施
(一)提高認識，加強領導。
在全系統開展創建學習型、法治型、服務型監管機關，是食品藥品監督管理部門在新時期、新形勢下，實施“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀的具體體現，是貫徹以人為本、執政為民的重要舉措，是提高監管水平、樹立良好形象的重要途徑。全系統各級領導干部和廣大工作人員要充分認識開展這一活動的重大意義，積極自覺地參與到創建活動中來。各單位、部門要將此項工作列入重要日程，主要領導要親自抓，分管領導具體抓。市局黨組決定將此項工作列入目標管理，檢查考核結果將作為評選先進的重要依據。市局機關黨委、人教科具體負責這項工作的組織實施。
(二)明確重點，注重實效。
創建學習型、法治型、服務型機關是一項系統工程。開展創建活動重在實效，嚴禁搞花架子和形式主義。各牽頭科、室、要按照分工，在一季度內制定完善相關制度，報局黨組審定后，認真組織實施。各相關部門要積極主動參與配合，共同推進此項工作的順利開展。各縣(市)局要圍繞本機關實際，圍繞主題，創新思路，突出重點，全面推進，制定出行之有效的創建方案，于20xx年2月底前上報市藥監局。
(三)強化督查，搞好宣傳。
市局將對全系統開展創建活動情況進行督查，加強工作指導，定期通報推進情況。并于20xx年11月，對創建活動開展情況進行階段性檢查驗收。
開展創建“學習型、法治型、服務型食品藥品監管機關”活動，是塑造食品藥品監管機關和監管隊伍形象的重要舉措。各級監管部門要通過報刊、電視、廣播、網絡等媒體，加強對外宣傳，提升食品藥品監管系統形象。
實施方案 篇2
一、指導思想：
腹有詩書氣自華，讀書，不僅是教師專業成長的必經之路，也是引導學生讀書的前提，是整個教育的前提。關注教師閱讀就是關注教育的'未來。為進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養，以縣教育局和中心校相關精神為指導，我校在20xx年暑假開展以“共讀一本書” 為主題的讀書活動，使全體教師在閱讀中進行素養的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師群體。
二、活動目的
1。教師通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2。通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍。
3。促進學校形成良好的讀書氛圍，構建書香校園，加深文化積淀，全面提升校園文化建設品位。
三、活動對象
學校全體在職教師
四、閱讀內容
《我不做教書匠》
五、活動安排 ：
1、時間安排：
7月7日————7月9日每位教師自訂一份假期讀書計劃。
7月10日————8月31日閱讀書目《我不做教書匠》。
2、讀書要求：
（1）潛心閱讀，留存讀書痕跡。 認真在書上做批注，堅持記讀書筆記。
（2）每天指定一位教師朗讀書中中的一個片段，并上傳到太和三小微信公眾平臺。
實施方案 篇3
開展校本研修活動是全面促進教師專業化發展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學質量，結合本校實際，特制定本方案。
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業發展的實
際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標，統籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業成長，為提高我校教育教學質量提供一支高素質的教師隊伍。
二、組織建設：
1、成立校本研修領導小組
組 長：屈羅維（校長）
副組長：張 靜（副校長）
成 員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）
朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）
2、組員主要職責
組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、
全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業發展，提高教學質量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。
三、基本原則
1．面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調
動每一位教師的積極性和創造性，關注每一位教師的專業成長，實現全員參與。
2．區域協作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大
校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯盟，創造性
地開展校本研修活動，實現優質資源共享，提高研修質量和效果。
3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主
渠道，優化本校師資隊伍結構、提高教師業務水平、促進學校整體發展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。
4．聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，
是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業發展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。
四、研修目標
1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修，改變多年來已經形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業發展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
3、通過校本研修，建立適合我校發展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。
五、研修內容
1、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學研究活動。
3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據本組特點，確定小課題并進行研究。
4、開發校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。
六.工作措施
1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自
主學習為主相結合的辦法，提升教師的專業素養。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉變教學觀念；為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等。
2、認真進行自我反思。反思是教師成長的`有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質量的反思。
3、充分發揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松
的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發展的平臺。
4、充分發揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科
間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業人員的支持和指導。學校將經常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。
6、有效地進行教研組活動。
（1）教研組在每學期初根據學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。（2）教學教研常規的落實，特別是年級組內集體備課的落實。每位教師都應進行教學反思或寫教學述事，每學期至少交1—2篇優秀的論文或教學反思。（3）每位教師每學年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于36節，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節。要作好記錄，并作適當評論。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢、教學指導活動。（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業指導和支持。
7、 個人研修。要求教師個人制定出專業發展規劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人，寫出完成計劃。
9、校本課程開發和利用的研究。結合我校和學生實際，繼續研討開發出具有我校特色的校本課程。
七、培訓形式：
1．指導提高式：邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。
2．集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統的開展教研活動。
3．自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高。
4．校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。
1、專家講座；
2、“學程導航”備課范式沙龍；
3、教研組討論交流；
4、教學案例研討；
5、個人自主學習；
6、系列評比活動；
7、讀書活動等。
實施方案 篇4
一、理論指導
黨的十六屆四中全會第一次提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務。十六屆六中全會著重研究構建和諧社會問題，做出了關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定。構建和諧社會是一項系統工程，其中也包括了構建和諧教育，而和諧德育對促進和諧教育具有重要價值。
21世紀的教育是我國教育發展的特殊階段，接受教育的學生大多是獨生子女，他們在家里得特別的關愛、溺愛，甚至是畸形的愛，他們在家能呼風喚雨，唯我獨尊，從而養成一種不良的行為慣和比較，模糊的思想品質。他們只會索取不知回報，不知尊重師長，虛心求教，不知報答老師的教育之恩。這種對教師教育回應的冷漠，導致學生對教師情感的淡薄。因此，如何建立真正意義上的民主、平等、尊重的師生關系，還許做進一步努力。對教師來講，要向葉圣陶先生那樣，從當教師的第一天起，就要把“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友”看作是當好教師的起碼條件。用愛心喚醒每一個學生。由此，學校決定開展“和諧德育”大型活動。本次活動主要和諧四個隊伍：一、領導班子隊伍，使之達到團結協作、開拓進取、創新務實的領導集體。二、教師隊伍，使之達到團結友愛、腳踏實地、甘于奉獻、勇于創新的過硬隊伍。三、學生群體，使之形成良好的，行為習慣、道德品質，成績優異、操作能力強的有時代氣息的青年團體。四、家長群體，做到影響家長、指導教育、促進學生進步，為家庭為社會培養人才。本次活動還要和諧四個關系；一、干群關系和諧，形成統一的有共同目標、相互幫助、相互學習、共同監督、勇往直前能做出一番成績的領導隊伍。二、師生關系和諧，形成能明確職責、親師信道、相互尊重、為社會發展、為自身發展而努力的向上的隊伍。三、學生關系和諧，有集體意識、友情意識，有正確的是非觀、價值觀，有歷史責任感的負責人的一帶有為青年。四、家校關系和諧，做到家校一體，共謀發展、共謀大計、共謀前程。為此，我校提出：德育要遍布校園的每個角落。生活的范圍有多寬廣，德育的陣地就有多寬廣。要抓住5個陣地：一是課堂主陣地，讓學生在各種學科教育中接受德育。二是時政學習陣地，利用報告會、一周要聞、每日新聞等形式讓學生了解國內外的時事政治。三是校園文化陣地，讓學生在環境中潛移默化。四是體育藝術陣地，讓學生在活動中接受熏陶。五是社會實踐陣地，讓生活成為學生道德成長的老師。
二、活動步驟及要求
（一）宣傳發動階段（20*年9月——10月）
1、建立“和諧德育”領導小組，明確分工，落實責任制。為保證活動的順利進行，建立由黨、政、工、團負責人的德育領導小組，根據各成員的身份職能進行明確分工，落實責任，加強監督。
2、召開全校師生大會，部署學校和諧德育活動方案，各年級組根據自己的實際，也可以制定有特色的活動計劃。
3、學校宣讀倡議書，各班召開班會，作好動員討論工作。
4、校內、校外加強宣傳和諧德育的內容、意義，營造和諧德育的良好氛圍。
5、開展“行為習慣養成”活動月。
（二）活動實施階段（20*年9月——20*年7月）
1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
2、和諧德育與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。
師生關系是學校教育中最基本的人際關系。目前各個學校的師生關系，普遍感到融洽度不夠，究其原因，我認為：從教師方面說，由于教學的壓力，不少教師比較多的只是關心學生的成績，對學生其他方面的情況如課余與什么樣的人交往？喜歡閱讀何種類型的書籍？喜愛參與什么樣的娛樂活動等了解甚少，所以除學習之外與學生沒有什么話可談，尤其對成績差、表現差的學生比較反感。學生的`思想品德是在良好、健康的人際環境中耳濡目染，逐漸養成的。德育過程主要是教師與學生之間、學生與學生之間的多元互動過程，其互動的效果決定了學生思想品德發展的水平，而師生互動的效果則是由師生關系的和諧程度決定的。融洽的師生關系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統一。3和諧德育活動與學校的勤儉助學相結合。在學生中廣泛而深入地開展“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動。號召學生在學校內外拾水瓶、廢紙，變廢為寶，把愛心獻給生活困難的伙伴，把愛心獻給社會，把善舉留給自己，“送人玫瑰，手留余香”使全校學生能夠識大義、明善舉。在思想品德方面有大幅度的提高。
（三）總結評比階段（12月）我們將今年的和諧德育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。
三活動內容
⑴良好的學習習慣，文明禮貌，是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育
四具體安排：
九月份
1行為習慣養成活動月：學習中學生規范守則。
2迎教師節班報展。
3勤儉助學動員：“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動開始。4中學生行為習慣養成主題班團會（討論、征文）
十月份
1國慶征文、讀一本好書征文。
2“凈化校園，我彎腰”文明大行動。
3秋冬季健身系列活動：籃球聯賽、乒乓球聯賽。4青年教師加強學習，經驗交流會。5“行為習慣養成”知識測試。6助人為樂、勤儉助學班團會（討論、談感想）十一月份1迎接期中，提倡教師義務輔導。
2勤儉助學回頭看，學會“愛”，第一階段總結。3家長會倡議：家校聯手，讓孩子成人成材。4我的祖國、我可愛的家主題班團會。
十二月份
1團員教師愛心幫困活動，困難家庭走訪慰問。
2紀念“12·9”系列活動：講座、觀看記錄片、長跑。
3慶元旦聯歡會既合唱節。
4時光匆匆，珍惜時間主題班團會。
一月份
1法律進校園，安全教育講座。
2安排假期工作：做一個有責任心、愛心、孝心的小公民。
三月份
1“學雷鋒，揚公德”文明大行動。
2節約壓歲錢，我為父母獻愛心。
3“慶三八，獻孝心”系列活動。
4勿以惡小而為之，勿以善小而不為主題班團會
四月份
1“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
2初春遠足，感受家鄉美。
3植樹綠化活動。
4保護環境，保護我的家主題班團會。
五月份
1唱給我們自己的歌，慶“五·四”系列活動：新團員入團，老團員重溫誓詞。
2“做豐滿的雄鷹”團員知識競賽
3青年教師學習，開展“不悔的青春，無私奉獻”活動。
4青年教師教學課改大比武。
5成才之路班團會。
六月份
1慶“六·一”，美術作品展。
2開展“成材之路”討論并征文，做好初三學生動員及思想工作。
3知識就是力量，改變我的未來主題班團會。
七月份
1評選三好學生、優秀干部、優秀團員；三好班級、優秀團支部。
2安排假期工作，作好學生安全教育工作。
實施方案 篇5
根據XX教發[20xx]6號《關于做好20xx年資助貧困家庭學生專項資金相關工作的通知》和XX財規 [20xx]1號《XX資助貧困家庭學生專項資金管理暫行辦法》文件精神，為切實解決我縣貧困家庭學生上學困難，保障貧困家庭學生受教育的基本權利，促進教育公平和社會公平，特制定《XX縣20xx年貧困家庭學生專項資金管理實施方案》。
一、基金金額
州財政每年給XX縣下撥24萬元，XX縣按1：1配套專項資金24萬元共計48萬元作為XX縣貧困家庭學生專項資金。
二、基金管理及用途
由XX縣學生資助管理中心負責該項基金的管理與執行，并指定專人負責相關資料的收集和整理。該項資金主要用于資助XX籍品學兼優、瀕臨失學或難以維持學校學習生活的學生。
（一）資助范圍：
學生戶籍在XX縣且已列入《XX貧困家庭學生信息庫》的下列特別困難家庭的學生，可以申請資助。
1、義務教育階段：非寄宿制學校的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
2、高中階段：在籍新增突發性的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
3、大學新生：孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女，縣文明辦評選的“十星級文明戶”家庭子女且被高職高專以上院校正式錄取的學生。
4、特殊教育：教育局另行制定方案解決。
5、其他特殊原因造成的特別貧困或因突發遭遇自然災害造成重大損失或罹患嚴重疾病的事件導致家庭經濟困難的學生，不限定申報時間。
（二）資助標準：
1、義務教育階段和特殊教育學校貧困家庭學生按XXX元/生的標準一次性資助；
2、高中階段貧困家庭學生按XXXX元/生的標準一次性資助；
3、應屆高中畢業生考入高職高專以上院校，并被正式錄取的貧困家庭大學新生，本科按XXXX元/生、專科按XXXX元/生的標準一次性資助。縣文明辦當年評選的“十星級文明戶”家庭子女，一次性資助XXX元。
三、資金申請及評審程序
1、學生要向縣教育局學生資助管理中心提出書面申請，填寫《XX資助貧困家庭學生專項資金申請表》（附件1）；并提供身份證、戶口本原件及復印件、學生本人開戶的農業銀行卡復印件、家庭經濟困難的相關佐證材料，其中
（一）孤兒。申請學生應提供民政部門發放的'證件或學生所在鄉鎮（辦事處）的證明。
（二）殘疾家庭學生。父母雙方或一方系殘疾人，并已喪失勞動能力的特別貧困家庭學生，分三類人群，即：農民和城鎮居民屬1—4級殘疾者，城鎮職工工傷屬1—6級殘疾者，復退軍人屬1—6級殘疾者，其子女可納入資助范圍。申請資助學生應分別提供縣市殘聯、人社和民政部門發放的殘疾證，并經上述相關部門核查和學生所在村（居委會）調查確認。
（三）遭受重大自然災害的貧困家庭學生。申請學生應提供村/居委會及鄉鎮相關證明。
（四）家庭成員患有重大疾病的學生。重大疾病包括：惡性腫瘤、尿毒癥、慢性活動性肝炎、風濕性心臟病、肺心病合并心衰、肝硬化、精神分裂癥、糖尿病合并感染并出現嚴重并發癥、癡呆等。申請學生應提供患者縣級以上醫院住院的診斷證明、住院記錄、出院小結和住院交費收據等病情病史資料。
（五）農村或城鎮低保戶。提供發放的相關證件。
（六）其他特殊情況導致的貧困家庭學生（如父母一方死亡的單親家庭，父母一方喪失勞動能力等）。
（七）大學新生還需提供錄取通知書原件及復印件；
2、XX縣資助貧困家庭學生專項資金工作領導小組將組成評審小組，分管局長任組長，成員由各單位校長、資助中心主任組成。本著公開、公平、公正的原則，集中對申請學生資格、條件進行審查，按照家庭經濟困難程度進行嚴格評審。
3、縣學生資助管理中心將評審結果在XX教育信息網上按規定時間進行不少于一周的公示，公示無異議后，呈報資助貧困家庭學生專項資金工作領導小組辦公室決議通過。
四、受理及公示時間
義務教育階段和高中階段每年10月8日至31日受理學生申請，11月1日至5日對評審結果進行公示；大學新生每年8月12日至30日受理，公示一周無異議后，資助中心通過學生銀行卡發放受助資金。
五、資金發放
該項資金將嚴格采取收支兩線專賬管理。縣學生資助管理中心將通過銀行集中打卡發放受助學生受助資金。
實施方案 篇6
語文主題學習是濰坊市教育局推出的一項語文教改實驗，是打造濰坊教育教學核心競爭力的重大戰略決策。今年峽山教管中心教研室結合上級有關精神在我區全面推開語文主題學習活動。為了使 “語文主題學習”在我街道深入開展，增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的學習習慣，更有效地提高課堂教學效率，現結合本街道實際，特制訂本方案。
一、 主題學習的指導思想
實施新課程改革以來，新的教學理念日益影響著我們的課堂教學，課堂教學結構和教學方式發生了很大的變化。但是，學生閱讀量少和教師教學資源不足仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。目前的語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導，語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。“主題學習”就是使一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的學習方式，目的是使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔。
二、主題學習的目的
語文主題學習的目的在于積累語言，培養學生的感悟，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本書，閱讀量在1000萬字以上，聽說讀寫綜合能力穩步提高，語文素養得到普遍提升。
1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、培養學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。
4、培養學生對信息的處理能力，包括收集資料質疑能力，分析能力，表達思想
和交流的能力，全面提升學生的語文素養。
5、實現教師和學生共同學習研究的氛圍，培養師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。
三、主題學習的目標
根據“主題學習”的總體目標，結合我街道的實際，今年我街道“主題學習”的具體目標是：從一年級開始，拼音和識字學習都要和閱讀結合，運用各種識字方法，高識字速度，擴大閱讀數量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書，通過閱讀提高學生的.識字量，提高學生分析文章的能力和寫作的能力，為閱讀、習作奠定基礎。1-2年級閱讀量10萬字以上；3-4年級閱讀量80萬字以上；5-6年級閱讀量150萬字以上；7-8年級閱讀量200萬字以上；9年級閱讀量300萬字以上。
四、 主題學習的主要措施
（一）學校層面
1、學校成立實驗工作指導小組負責處理實驗工作存在的問題，及時調整實驗方案，保證實驗工作在正確的軌道上順利進行。
2、學校要制定長期的教學目標，為教學提供可供操作的辦法。依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；使課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。
3、配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等小學語文素養展示活動，對表現突出的優秀學生授予“讀書之星”。
4、定期評選“主題學習”優秀教學案例、優秀手抄報，對勇于創新，做出突出成績的老師和學生給予大力表彰。
（二）教師層面
根據《濰坊市中小學語文主題學習課堂實驗方案》，扎實有效地開展“朝陽讀書活動”，制定切實可行易于操作的語文主題學習實驗計劃，以在課內大量閱讀為目標，進行語文課堂實驗改革。
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。為進一步解放教師和學生，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，教師講解時間原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學生獲得閱讀的快樂。
2、科學規劃，合理安排
教師首先要打破常規，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和一本配套的主題學習叢書的進度學習。提高學生的學習效率。
具體操作計劃：
（1）、熟讀教材。（2課時）讀通、讀熟本單元的4篇課文。
（2）、學會生字詞，會默寫。（1課時）
（3）、引導學生逐篇學習課文內容，每篇課文2課時，共8課時。略讀課文以導學案為主要手段，采用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3-5篇與課文內容關聯密切的主題學習材料。每課時用15--20分鐘學習課文內容，20--25分鐘補充2—3篇主題學習材料。
（4）、背誦積累（2----3課時）。
（5）、集中閱讀，提高能力（約5課時）。
指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。
（6）、習作（2課時）。
3、大膽進行改革，學案引領，整體推進
加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環節。逐漸形成兩種以學案為引領的課堂學習模式：①集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推進式。②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業結合教學實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。
5、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣
在研究的基礎上，提煉出中小學階段要達到的閱讀目標，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。
總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新。
實施方案 篇7
地名辦組織召開地名普查培訓，召集各鄉鎮、街道及相關部門的地名普查人員參加此次會議。會議由長興縣地名委員會辦公室主任主持召開，公司派人從旁協助，并對參加地名普查的人員進行專業培訓。
一、培訓前期準備。
1、培訓目的。
通過地名普查培訓，使參加地名普查的各鄉鎮人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學會地名普查各類表格的填寫及發放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專業普查人員進行地圖實解和野外測量，各鄉鎮普查人員通過此次培訓能夠掌握地名普查要領。
2、培訓時間。
在地名普查組織發動階段進行培訓，培訓時間分為一個工作日，具體時間可根據地名辦具體情況而定。
3、培訓地點。
由地名辦提供培訓場地，并提供培訓所需的設備，包括投影儀、音箱、麥克風、桌椅。
4、培訓人員。
公司專業人員對各鄉鎮、街道以及相關部門參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進行地名普查培訓，到場后進行簽到并留下聯系方式，同時領取地名培訓資料。
相關部門包括：交通局、水利局、建設局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛生局等。
5、培訓方式。
（1）現場講解，結合ppt文檔，用圖文結合的方式讓參與地名普查培訓人員更好更快地了解整個地名普查的內容。
（2）現場答疑，參與普查人員對地名普查有任何疑問或不解，可在講解完后向專業人員提出問題，公司人員進行現場答疑。
6、培訓主要內容。
（1）地名普查的目的與意義。
（2）地名目錄的核對。
（3）地名普查各類表格的填寫（地名登記表）。
（4）名資料的收集、填寫、上報。
（5）多媒體文件采集方法及存放規則。
（6）地圖實解。
7、培訓材料。
（1）部門、鄉鎮和街道簽到表，簽到時留下聯系方式。
（2）地名普查信息登錄表通用填表說明。
（3）多媒體文件采集方法及存放規則。
（4）各類地名信息登記表（提供電子文檔）。
（5）屬于各部門、鄉鎮和街道的地名目錄。
（6）地名普查工作小組聯系方式,包括專門的工作電話、專門的QQ工作群、郵箱、傳真等。
二、培訓過程。
1、領導講話（介紹當地概況、地名普查范圍、目的、內容等）。
（1）當地的簡介：
長興縣地處中國東南沿海浙江省，長江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經119°33- 120°06之間，曾榮獲全國統合實力百強縣、全國科技創新先進縣、全國體育先進縣、全國城市管理統合治理先進縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強縣、省級文明城市和省級園林城市等稱號。
（2）地名普查范圍。
長興縣地名普查涉及全境，總調查面積約2321平方公里，共有行政區域名稱、非行政區域名稱等11大類近7000多條地名資料需要調查，并將資料錄入到第二次全國地名普查試點規定的樣式表中。
①行政區域（鎮、街道）名稱。
②非行政區域（礦區、農、林、漁區、工業區、開發區、市場、口岸、地片、區片）名稱。
③群眾自治組織（村委會、居委會、社區）名稱。
④居民點（居民住宅區、自然村、安置點）名稱。
⑤交通運輸設施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車站、火車站、航空港、停車場、橋梁、隧道）名稱。
⑥水利、電力設施[池塘、水庫、蓄（瀉）洪區、水渠、渡槽、堤壩、發電站]名稱。
⑦紀念地與風景點（寺廟、教堂、公園、風景區、紀念地、遺址、文物保護點）名稱。
⑧單位名稱（黨政機關、民間組織、事業單位、大型企業）。
⑨建筑物[房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺、碑、塔、廣場、體育場]名稱。
⑩陸地水系（河流、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱。
（3）地名普查的目的和意義：
此次長興縣地名普查需要對全市進行全面調查核實普查范圍內的地名、行政區劃等基本情況，建立起相應的民政地名數據庫。
地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類型結構復雜、空間性強、動態變化大等特點，既具有相對穩定性，又具有相當的變動性。全國第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時間，隨著人類活動的增多、人口的增加和經濟社會的發展，新的地名不斷出現，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因為種種原因在發生變化。特別是我國正處于工業化、城鎮化的快速發展時期，城市數量逐步增多，城市建設規模逐漸擴大，新生地名大量涌現，舊有地名變更頻繁。與此同時，隨著生產力的不斷發展，社會經濟活動的總量和范圍不斷擴大，人民群眾的交往、交流、出行活動也大大增加，這些因素都使社會對地名信息服務的需求呈現出強勁的增長趨勢。依托計算機、以現代信息技術為支撐的地名信息化服務，是滿足人民群眾和社會公共管理對地名信息服務需求最靈敏、最有效的形式，也是現代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規要求緊密結合，通過普查，充實完善我縣的地名數據庫、地名
儲備庫、老地名保護庫和消亡地名資料庫。全面提升我市地名管理和地名服務水平，更好地促進我縣經濟發展和居民生產生活。
2、地名普查過程介紹。
（1）總體介紹地名普查的`過程（結合ppt，進行同步講解）
（2）各鄉鎮、街道及相關部門需配合的工作介紹
①地名目錄核實。
各鄉鎮、街道及相關部門，對于下發的地名目錄進行核對，各鄉鎮、街道根據各自所管轄的范圍，對下發地名目錄進行審核與修改，查漏補缺，然后將完整的地名目錄上交。
②資料收集、填寫。
根據整理好的地名目錄，查找相關資料，包括對地名普查、地名補查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機關和各專業部門的文件、統計資料、勘界協議及附圖等與地名有關的資料進行收集整理，對下發表格中已經填寫的內容進行核實或修改，還未填寫的補充完整，不確定的信息進行確認，重新查找到的資料相應得制作表格填寫。
實施方案 篇8
升旗儀式是學校開展德育教育的途徑之一，是學生思想教育的有效手段，為了展現班級風采，讓更多的學生直接參與，零距離走進國旗，為每個孩子的特長展示提供平臺，同時也為了讓國旗下講話形式多樣，豐富多彩，我校從本學期開始實行班級組織升旗儀式制度，具體方案如下：
一、實施辦法
1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負責，四五六年級負責具體實施，按照先后順序，由各班級輪流擔任。
2.旗手。升旗手2名，護旗手4名，升旗手和護旗手承擔升國旗任務，是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學兼優、有責任心的隊員，同時，也可以是為班級為學校爭得榮譽的隊員，大隊部負責培訓，旗手應按時升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。
3.主持人。升旗儀式的.主持人本學期由吳淑通、張衡兩位同學輪流擔任。大隊部指導如何主持，提供主持詞。主持人應熟悉升旗過程，普通話標準，主持沒有差錯。
4.國旗下講話：由升旗班級承擔。班主任指定演講者，并負責演講稿的準備。演講稿內容要符合時代氣氛，符合少年兒童的特點。演講稿于一周前送給大隊部審查，審查通過方可上臺演講。班主任指導演講技巧。
5.升旗培訓。大隊部負責培訓工作，班主任協助。每周五早操結束后，擔任下個周升旗儀式的班級的班主任帶領本班升旗隊到升旗臺，協助少先隊輔導員培訓升旗。
6.音樂播放。由廣播室管理員負責音樂播放。根據主持人的指令播放音樂。
7.系國旗。由一位體育老師負責接旗，系國旗。
8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護旗手、演講者頒發榮譽證書。學期末，要為主持人頒發榮譽證書，給予獎勵。榮譽證書由大隊部打印加蓋公章。擔任升旗儀式的班級，每次給予班主任30元的績效補貼。
二、升旗要求
1．全體師生參加升旗儀式，班主任和合班老師站在班級隊伍前面，學校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開始前，體育老師負責整理好隊伍。
2．出旗隊列整齊、口令清晰、步調一致；升旗手升旗速度與國歌節奏一致；
3．國旗下講話聲音要響亮，發音要標準；
4.國旗下的講話結合實際切入主題，展示健康、積極向上的風貌。時間控制在3-4分鐘。
5.負責升旗儀式任務的班級，要有高度的責任感，必須認真地操練，以高度的責任心和使命感高質量地完成升旗儀式任務。
三、升旗儀式程序
1.主持人宣布升旗儀式開始。
2.出國旗。
2名升旗手提前在旗桿下站立，4名護旗手手抬國旗，正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領巾。
3.升國旗，唱國歌。
在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。
4.國旗下講話。
5.主持人宣布升旗儀式結束。
實施方案 篇9
為加強城區亮化景觀建設，全面提升城區夜景亮化水平，改善人居環境，提高城市形象，特制定本方案。
一、指導思想
圍繞“四城”聯創工作目標，堅持高起點規劃、高規格制作，努力推進城區夜景亮化建設，實現傳統與現代相結合、烘托節日氣氛與平時亮化相結合，提升城市品位，彰顯時代特色，努力為廣大市民創造光明、平安、和諧的居住環境和優美的城市夜景。
二、主要任務
以冬藏街、鳴鳳街、德建街、梧桐路、宇宙路、安定路6條主街路兩側機關、企事業單位和個體工商戶的樓體、商業戶牌匾為重點實施城區亮化工作。
（一）主街路兩側三層以上的樓體設置樓體輪廓燈及裝飾；二層樓房按燈箱規格形狀設置亮化燈光。
（二）按照區劃，堅持“誰所有誰負責”，亮化任務統一落實、統一驗收（各單位亮化任務詳見附表）。
三、亮化建設標準和要求
城市夜景燈光照明設施，由各產權單位、使用單位負責設置、維護和管理，并設置防火、防風、防漏電等安全設施。設置夜景燈光應當遵守以下規定：
（一）任何單位或個人安裝夜景燈光照明設施時，要遵守《縣城市管理暫行辦法》。
（二）沿街道路設置夜景燈光的，應當與交通設施保持必要的距離，不得遮擋交通信號燈、交通標志，不得妨礙安全視距。
（三）不得造成光污染、影響居民生活和身心健康。
（四）不得有礙觀瞻和影響城市的整體市容形象。
（五）燈光的強度、顏色應與周圍環境相協調，不得與特殊用途的燈光相似。
（六）凡需改變、移動、拆除夜景燈光設施的，必須經縣城市環境綜合執法局審批。
（七）城區范圍內的大中型建筑、風貌建筑、沿街經營性單位都必須安裝裝飾性照明燈光或經營性廣告燈光。
四、工作時限
（一）亮化方案設計階段（1月11日-1月18日）
各有亮化任務單位按照《縣城區亮化工作實施方案》規定，搞好規劃設計，制作效果圖，并于18日下午6：00時前報縣政府辦公室秘書科。
（二）亮化方案審核階段（1月19日-1月24日）
組織相關人員對各單位亮化規劃及效果圖進行審核。審核不合格的方案要在1月24日前完成整改。
（三）實施階段（1月25日-1月30日）
各單位根據批復的亮化方案組織實施本單位亮化設施改造、安裝等工作，1月30日完成調試工作。
（四）驗收階段（1月31日-2月1日）
縣政府組織城區亮化領導小組成員及相關責任單位負責人依據亮化方案對各單位亮化工作進行驗收。
五、保障措施
（一）縣城市環境綜合執法局負責亮化工作的技術指導。
（二）主要街路兩側的'機關、企事業單位區域內亮化任務由縣政府分管領導和各相關部門主要領導負責落實，個體工商戶亮化任務由城市環境綜合執法局和工商行政管理局共同負責落實。
（三）逾期未完成亮化任務的單位，是財政撥款的，由縣財政直接扣繳所需費用，統一劃撥給縣城市環境綜合執法局，由縣城市環境綜合執法局統一負責安裝并通報全縣。非財政撥款單位通過行政手段或法律程序執行所需費用。個體工商業戶由工商行政管理局約束完成。城市環境綜合執法局組織對個體工商戶牌匾進行整治，對未經審批、未安裝亮化燈光的商幌、牌匾一律整改，對拒不整改的堅決拆除。
（四）縣政府成立全縣城區亮化工作領導小組，負責督促檢查和竣工驗收。
【實施方案】相關文章：
小學安全實施方案實施方案03-27
實施方案04-24
實施方案(精選)10-09
(精選)實施方案09-27
實施方案【經典】09-29
實施方案（經典）08-17
實施方案【精選】08-14
（精選）實施方案08-20
實施方案[精選]09-22
（經典）實施方案09-19