實施方案

實施方案匯總8篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的實施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

　　養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、領導機構

　　養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的`規劃、布置、協調和落實工作。

　　組 長：孫彥

　　副組長：田進福

　　成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任

　　三、工作目標

　　1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

　　2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

　　3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　四、教育內容

　　以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

　　1、禮儀習慣

　　（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

　　（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。

　　（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

　　（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

　　（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱。

　　（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　（8）講話文明，不說臟話。

　　2、學習習慣：

　　（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

　　（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

　　（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

　　（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

　　（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

　　3、生活習慣：

　　（1） 按時起床，不睡懶覺。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

　　（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。

　　（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

　　（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　　（6）在家幫助家長做力所能及的事。

　　（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。

　　（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

　　五、工作安排

　　第一階段：宣傳、動員

　　1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（20xx。3。1晨會）。

　　2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座（20xx。3。1）。

　　第二階段：學習、討論

　　1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。

　　2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

　　3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽取）

　　第三階段：總結、檢查

　　1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

　　2、針對學生良好生活習慣的檢查。

　　3、針對學生學習方法的調查。

　　4、總結

實施方案 篇2

　　西流河一中中學創辦于 1949年，座落在仙桃市東邊與武漢比鄰，建校以來，堅持“以人為本、以學生的發展為本”的素質教育之路，以“抓常規、求質量、創特色、促發展”為辦學指導思想，以“做人求真，治學務實”為校訓，把創建“綠色學校” 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學校發展總體規劃。特別是學校以“終身發展、主動發展、全面發展、和諧發展、健康發展”五個發展為抓手，形成了“學校各方面工作整體推進的一體化、教師教育與學生教育的一體化、全面發展的一體化、課內與課外的教育一體化、學校教育社會教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發展的“綠色學校”理念深入到教育的方方面面，而創建各級綠色學校，則是我校爭創名牌學校，全面推進素質教育的重要組成部分。

　　一 .創建綠色學校的目標

　　創建綠色學校的目標：創 建 “環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

　　二 .創建綠色學校的策略

　　1. 把創建綠色學校與爭創品牌學校有機結合起來

　　我們把創建綠色學校作為爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。

　　2. 把創建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來

　　我們堅持以德育和校本課程作為創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。

　　3. 把創建綠色學校與學校特色教育有機結合起來

　　我們堅持把學校的特色教育作為創建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。

　　三 .創建綠色學校的步驟

　　我校創建綠色學校的工作，分四步實施：

　　20xx-2010 年創建鎮綠色學校；

　　20xx 年創建市綠色學校；

　　20xx-2013 年創建省綠色學校；

　　四 .創建綠色學校的實施方案

　　1. 構建組織網絡

　　成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下：

　　組 長：王金國 (校長 )

　　副組長：羅硯平 (副校長，分管德育)

　　徐先發 (副校長，分管教學、工會 )

　　劉教平 （副校長，分管后勤）

　　成 員：王發軍 (辦公室主任 ) 張林峰 (教導處主任 )

　　何正強 (總務處主任 ) 楊會平(政教處副主任 )

　　具體分工：

　　辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結

　　政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范

　　教導處：負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材

　　總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

　　團委：負責開展系列活動

　　年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

　　領導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志為校外環境教育輔導員。

　　2. 提供保障措施

　　（ 1）課程保障

　　學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

　　（ 2）經費保障

　　必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校年度經費預算，以確保綠色學校的創建工作。

　　（ 3）控制、處理污染源

　　重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

　　（ 4）其他保障

　　學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

　　4. 創建優美的校園環境

　　（ 1）校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

　　（ 2）家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

　　（ 3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。

　　（ 4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。

　　5. 創建和諧的人文環境

　　（ 1）努力創設平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風范。

　　（ 2）以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”為精神的校園文化建設。

　　（ 3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。

　　（ 4）創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發展提供廣闊的.空間。

　　（ 5）充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。

　　6. 開發“綠色教育”課程

　　根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學校活動植根于“課程開發”和“學科建設”上。

　　基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

　　拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

　　研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學生分別選題）和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。

　　五 .創建綠色學校效果預測

　　通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

　　1. 環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成為廣大師生的自覺行動。

　　2. 環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。

　　3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行為的培養，還包括團結協作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

　　4. 環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

　　5. 環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。

　　6. 教育成果方面：學校和教師要有創建綠色學校的論文、總結、校本教材和優秀教案。鼓勵并培養學生積極參加有關環保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等，為創建綠色學校作貢獻。

　　我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學校”發展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發展”鮮明的特色的綠色學校。

實施方案 篇3

　　為嚴格規范煙花爆竹銷售和燃放行為，大力改善城市環境和空氣質量，預防火災和人身意外傷害事故發生，根據《中華人民共和國治安管理處罰法》《煙花爆竹安全管理條例》《煙花爆竹安全與質量》(GB1061-201)等相關法律法規，結合我市實際，制定本方案。

　　一、禁限放要求

　　(一)限定燃放時間。

　　城市建成區可燃放時間為20xx年2月1日(除夕)、2月16日(正月初一)、2月20日(正月初五)、月2日(正月十五)的7時至22時，其他時間禁止燃放。省、市政府發布重污染天氣藍色及以上預警期間，預警區域內全面禁放煙花爆竹。

　　(二)禁止燃放區域。

　　1全市黨政軍機關、物保護單位、醫院、療養院、敬老院、影劇院、公園、圖書館、化館、博物館、檔案館、體育場院館、名勝古跡、旅游景點、學校及公眾娛樂場所、繁華街道和交通主干道;集貿市場、車站及居民小區、樓房陽臺、綠地及其外圍200米以內。

　　2全市生產、儲存、銷售易燃易爆危險化學品工廠、倉庫、加油(加氣)站、橋梁、大型倉庫、液化氣站及其外圍200米以內;電廠、廣播電視、通信設施周邊200米以內;高層建筑2米范圍內;施工工地等重點部位、場所及周邊。

　　xx市的龍港區西苑小學、連區化工醫院、連區東城連河帶狀公園、市環境保護局等環境空氣質量監測子站周邊00米內。

　　4全市林、草地等周邊00米內。

　　以上區域內任何時間嚴禁燃放煙花爆竹。以上單位、小區物業和產權單位要在邊界設立明顯禁止燃放煙花爆竹標識，必要時派專人監管，對不聽勸阻者，由公安機關依法查處。

　　(三)限定銷售和燃放品種。

　　全市范圍內允許銷售和燃放箱體綠色字體注明“個人燃放類”產品;嚴禁銷售和燃放摔炮、土火箭、地老鼠;嚴禁燃放小禮花類、摩擦類、煙霧類和內筒型組合煙花等危險性大的產品;嚴禁無《焰火燃放許可證》的單位和個人燃放禮花彈和裝藥量在12千克以上的組合煙花等A、B級產品。嚴禁銷售和燃放“孔明燈”。

　　(四)限定銷售場所和銷售時間。

　　經安全監管部門批準的煙花爆竹零售經營者，應當向從事煙花爆竹批發的企業采購煙花爆竹，實行專店或者專柜銷售，設專人負責安全管理，配備必要的消防器材，張貼明顯的安全警示標志。

　　銷售日期為20xx年2月8日8時(臘月二十三)至月2日(正月十五)17時(配送時間從20xx年2月6日8時開始)。銷售結束后，臨時煙花爆竹銷售場所全部拆除。

　　二、燃放規定

　　(一)單位和個人燃放的煙花爆竹，應當從安全監管部門發放經營許可證的煙花爆竹零售點購買，燃放時應當按照燃放說明正確、安全地燃放，并遵守下列規定：

　　1不得向人群、車輛、建筑物拋擲煙花爆竹;

　　2不得在建筑物內、屋頂、樓道、窗口、陽臺燃放，或向外挑掛、吊掛燃放，或向外拋擲煙花爆竹;

　　不得采取其他危害公共安全和人身、財產安全的方式燃放煙花爆竹;

　　414周歲以下未成年人燃放煙花爆竹的'，應當在監護人監護下燃放。

　　(二)有下列情形之一的，由公安部門責令停止燃放，處100元以上00元以下罰款;構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰：

　　1在禁止燃放的時間燃放煙花爆竹的;

　　2在禁止燃放的地點燃放煙花爆竹的;

　　以危害公共安全和人身、財產安全的方式燃放煙花爆竹的。

　　三、組織領導

　　為加強20xx年春節期間禁限放煙花爆竹工作組織領導，市政府決定成立由分管副市長任組長，市政府副秘書長任副組長，市委宣傳部、市環保局等相關單位負責同志任成員的xx市20xx年春節期間禁限放煙花爆竹工作領導小組(以下簡稱領導小組)。領導小組負責研究確定全市20xx年春節期間禁限放煙花爆竹工作重大事項，提出總體部署，統籌協調全面工作。

　　四、職責分工

　　市安監局：負責轄區范圍內煙花爆竹經營環節的安全監管。指導各縣(市)區按照嚴格控制的原則，核發《煙花爆竹經營(零售)許可證》，負責依法查處違規經營行為。

　　市公安局：負責制定城區范圍內燃放煙花爆竹安全保衛工作方案;負責煙花爆竹的公共安全管理;負責對運輸煙花爆竹行為的許可;負責依法查處違規燃放行為。

　　市環保局：負責春節期間監測環境空氣質量，并向領導小組報告環境空氣質量狀況;負責檢查xx市環境空氣監測子站周邊禁止燃放煙花爆竹工作落實情況。

　　市住房城鄉建設委：負責對未經審批的銷售煙花爆竹臨時占道場所依法予以取締，加強對經過審批的銷售場所超范圍經營進行監管。

　　市工商局：負責辦理銷售場所的營業執照，依法查處無照經營煙花爆竹行為。

　　市消防局：負責消防安全，按照消防安全預案，及時、快速處置因燃放煙花爆竹引發的火災消防事故，將消防安全預案報市公安局及領導小組辦公室。

　　xx廣播電視臺、xx日報社：利用廣播電視、報紙廣泛宣傳春節期間禁限放煙花爆竹工作的政策和規定，做到家喻戶曉、人人皆知。分別制定新聞宣傳工作方案。

　　五、工作要求

　　(一)各相關單位按照部門責任分工，認真抓好煙花爆竹禁限放工作落實。

　　(二)春節后，各相關單位對此項工作要認真總結，于20xx年月9日前將總結材料(紙質版加蓋公、電子版發送郵箱)報送領導小組辦公室。聯系人：付國濱，聯系電話：xx，電子郵箱：xx

　　(三)各縣(市)區政府按照屬地管理原則，結合實際制定本地區煙花爆竹禁限放具體辦法。

　　(四)各市屬開發區管委會依照本方案執行。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　為進一步深化學校的課程建設和學科教學研究，推進高效課堂和學校課程建設，促進教師的專業發展，創建學校自身的學科教學特色，

　　認真貫徹落實《Xx市Xx區教育局小學教研室“提速高效課堂建設，打造學科教學示范學校”工作方案（征求意見稿）》文件精神，特制定本實施方案，小學“提速高效課堂建設，打造學科教學示范學校”實施方案。

　　一、示范建設項目

　　從我校師資和教研力量來看，還是有一些優勢的：學校領導都是一線語數教師、班主任出身；我們教師大多數都從教二三十年，有豐富的經驗，年輕教師楊老師和李老師，有活力、有朝氣，富于改革精神和創新品質。

　　所以，我們確定了全面推進、逐個申報的方針。我們成立了學校學科教學示范校領導小組。

　　分工如下：

　　組 長：校長，負責全面工作。

　　副組長：主任，負責組織各學科具體研究工作，制定、落實學校學科示范校實施方案。

　　語文學科負責人：

　　組 員：

　　數學學科負責人：

　　組 員：

　　品生品社學科負責人：

　　組 員：

　　校本課程和綜實學科負責人：

　　組 員：

　　英語學科負責人：

　　科學學科負責人：

　　考慮到自身水平等各種客觀條件，我們決定，20xx年春，第一周期暫不申報，全力做好各種準備工作。第二周期，準備以語文、數學兩個學科為突破口，申報學科教學示范校。并以此為基礎，其他學科逐個申報，達到以點帶面、全面提高的目的。

　　二、建設目標

　　學校領導帶領教師深入研究，不斷總結，不斷整理，精心打磨教學案例，能夠為本鎮鄉、全區乃至全市某一個特定學科或者課程領域做示范：能夠承擔“給其他學校和教師以啟示”的現場觀摩任務，舉辦專題講座；應邀為其他學校送課指導；團隊成員能夠在某一方面為其他學校教師提供有價值的專業引領。

　　三、學習與培訓

　　請進來走出去，為本學校“示范項目”研究，提供理論和經驗支撐。有針對性地請學科教研員、本地或者外地高水平專家到本校指導，或者組織教師到外校、外地學習參觀，從多角度來深化學校“示范項目”研究，使學校的示范項目的行動研究，有深厚的理論支撐，有多方面的問題解決策略支持。

　　另外，將教研室下發的各種文件、學習資料打印，下發給各學科項目負責人，把研究教研室的整體思路和指導經驗作為我們開展研究的基礎。

　　四、研究工作開展

　　學校研究工作與教研室前些年開始到現在一直在各學科推進的研究主題相結合，在教研室的`統籌規劃下開展研究工作，力爭做到上下一致，上下貫通，使學校和教研室形成研究合力，對提高質量，對為全區做示范都能起到極其重要的作用。

　　研究內容、基礎和方向：

　　小學語文學科

　　按照教研室推出的目標體系，在“隨文識字、集中識字、閱讀能力培養、表達學習與訓練、主題閱讀與靈性寫作”等幾個方面，教師的課堂目標明確，體現用教材教語文；注重學生的學習過程指導，注重語文學習能力培養，豐富積累，學生語文學習興趣濃厚，語文素養明顯提升，學習成績顯著提高，形成本學校的教學特色，規劃方案《小學“提速高效課堂建設，打造學科教學示范學校”實施方案》。

　　小學數學學科：能夠體現數學課堂“激發欲望揭示任務，問題引領設計活動，自主探索合作交流，展示點撥歸納整理，體驗成功感受價值，反思目標評價提升”的小學數學“目標導學”基本思路；在“數學基本思想、基本活動經驗、基礎知識和基本技能”的滲透、積累和培養上形成本學校的教學特色，學生的數學素養明顯提升，學習成績顯著提高。

　　小學英語學科：學生普遍英語學習興趣濃厚，教師的課堂，體現“英語學科推進“熱身-呈現-操練-應用”四環節模式思路；課堂上，學生主動學習，聽說訓練到位，口語能力顯著提升。

　　小學科學學科：能夠突出科學實踐意識，體現以實驗為主的科學教學行為，按照“實驗前，指導學生明確實驗目標，設計科學實踐活動方案；實驗中，指導學生主動參與科學實踐過程，及時記錄科學實踐中的各種行為、現象變化、數據材料及結果；實驗后，對科學實踐的過程和結果進行總結梳理、提煉、表達”的思路，強化學生科學實踐素養的培養。

　　小學品生品社學科：能夠采用活動教學的方式，將品生品社教材的教學內容轉化為品生品社教育活動，在開展活動的過程中提升學生的道德與生活素養；將品生品社學科教學，與學校德育活動有機整合，或將品生品社教學內容轉化為活動，或將品生品社教學內容與本學校德育主題實踐活動相整合，學生的日常生活和學習行為、道德精神風貌有積極改變和固化。

　　小學校本課程與綜合實踐：能夠以“立德樹人”為課程目標，本著整合的思想，將學校的校本課程與日常教育活動、學科教學活動相整合，固化為具有學校自身鮮明特色和教育優勢的校本課程目標與內容體系，以主題實踐活動為主要課程實施方式，兼顧其他；學生的道德行為、特長水平得以明顯提升；學生作為主體，積極參與課程內容的開發與實施，學生解決實際問題的綜合素養、創新能力有明顯提升。

　　研究工作遵循的幾個原則：

　　1、學科示范學校創建，基于學校的實際情況和長遠發展、規劃的需要。

　　學科教學示范學校建設，不重形式而重實效；不拋棄過去，重新搞一套，而是在原有教研基礎上建設一些優勢項目、特色項目，進而打造學校的特色、亮點，是為了該項教育取得更好的教育效益，提升學生的學習，借助著一個或者幾個項目深入的行動研究，積累經驗，為未來其他學科的突破，積累經驗，打好基礎。

　　2、學科示范學校的建設，是為本學校打造名師、創建名校找到突破口。

　　將學校辦出特色，重要的一點是教學特色。教學上有特色體現在學生發展上有特色，體現在學科團隊的教師專業水平突出。教學上有了特色，創建名校才有了基礎。名校的名，就是某個方面、某些方面，很突出，名聲很響。所以，學科示范學校的創建，是為了把自己學校某些有優勢的項目，做強，做亮，做出響亮的名聲。

　　3、創建學科示范學校，要體現幾個結合。

　　一是與學科帶頭人培養密切相結合。

　　要通過學科示范學校建設，培養出某個能夠在本學校、本鎮鄉乃至全區全市有響亮名聲的老師。所以，確定項目，要考慮到本學校師資的優勢，考慮到能夠培養出來具有又是優勢的師資的可能性，并且，在進行項目研究的過程中，盡最大可能為優秀教師脫穎而出創造條件。

　　二是與提高學生的學習質量密切結合。示范項目的研究與建設的目的是為了提高教學質量，不能提高學生學習質量的研究，是沒有意義和價值的學科教學研究。所以，一定要將研究與提高質量結合在一起，用是否提高了質量來評價研究的意義和價值。

　　三是項目學科的課堂改進，要與該學科的學科課程建設相結合。單純靠課堂，很難提高教學質量。要把一個學科建設成為本學校有優勢、有特色、能成為名片的學科，絕不僅僅是上課，還需要配套的課程活動、課程評價、教材的改編與重組等配套工作。與課堂教學改進配套工作上去了，質量才有保證。

　　所以，示范項目建設，一定不要單純局限在課堂教學。

　　五、師資培養與鍛煉

　　開展研究展示活動，不斷發現問題，解決問題。組織骨干力量，加大探索力度，學校組織開展多種形式的研究展示活動，不斷與教研室的教研員、與區域研究同類項目的學校進行互動交流，在研討中總結經驗，在研討中進一步發現問題，在研討中尋求使研究逐步走向深入的問題解決策略，最終把示范項目做強、做亮，做出名聲。

　　六、示范學校建設階段安排

　　盡管我們本次未申報，但我們也要按照學科示范校的標準開展教育教學研究工作和實際教學工作。力爭第二輪申報語文、數學兩個學科；第三輪申報品生品社和校本綜實學科；由于研究人員較少、力量薄弱，最后申報英語、科學兩個學科。

實施方案 篇5

　　市安監局機關各業務科室，局所屬事業單位：

　　為認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，落實《中共中央、國務院關于進一步加強新時期信訪工作的意見》（中發［20xx］5號）、《關于領導干部定期接待群眾來訪意見》（中辦發［20xx］3號），切實解決群眾信訪難問題，拓寬群眾利益訴求表達渠道，積極穩妥處理和化解各類社會矛盾。現結合我局實際，制定如下實施方案：

　　一、目標任務

　　按照“屬地管理，分級負責”、“誰主管，誰負責”和“一崗雙責”的原則，堅持有訪必接，有接必果的要求，在接待日內使上訪群眾人人受到領導接待，信訪事項件件得到依法處理，努力做到應該本單位解決的問題不到市委、政府和省安監局，努力把群眾反映的合理訴求解決在基層，化解在萌芽狀態，最大限度地減少集體上訪、越級上訪和重復上訪的發生。

　　二、接訪領導范圍

　　局領導班子成員。

　　三、接訪時間

　　除法定假日外，每月第一周、第三周的.星期五上午為我局領導干部群眾信訪接待日。

　　四、接訪程序

　　（一）提前公告。領導干部公開接待群眾來訪前，要按照接訪領導、時間、地點公開的要求，通過安監局網站、安監局政務公開欄等多種方式提前向社會進行公告。

　　具體公告辦法為：局領導公開接訪，在每月的最后一個工作日將下月公開接訪的具體安排在安監局網站和本單位政務公開欄予以公告；

　　（二）提前安排。在每個接待日的前一至兩天，辦公室工作人員認真做好接待領導的聯系工作，便于接待領導做好工作安排，確保群眾信訪接待時間。若接待領導因公外出或其他原因不能按時參加接待的，應委托領導班子其他領導代為接待。

　　（三）現場接待。局領導接待來訪群眾，由局辦公室工作人員負責記錄；安排所屬事業單位負責人及有關科室負責同志共同參加公開接訪，面對面地與群眾交流，現場受理和辦理群眾反映的問題。

　　工作人員認真作好記錄，及時報接待領導閱示，根據領導意見認真辦理。遇集體上訪，工作人員要向來訪群眾做好疏導解釋，引導其按《信訪條例》規定派出代表，使接待活動依法有序進行。遇重大問題或特殊情況及時向主要領導和上級信訪部門報告，以便及時處理。

　　（四）強化督查。按照“誰接訪、誰負責督促落實”的要求，對接待的群眾來訪，強化督查督辦措施，確保領導接訪案件件件有著落，事事有回音，辦結率達到100％。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導，精心組織。局主要領導同志是公開接訪第一責任人，身體力行，發揮示范表率作用，統籌協調解決本單位負責處理的信訪問題。領導班子成員要根據工作分工，負責解決分管工作的信訪問題，形成齊抓共管的合力。

　　（二）健全制度，形成機制。嚴格按照《信訪條例》的規定，把開展領導干部定期公開接訪與重點約訪、下訪結合起來，深入開展矛盾糾紛排查化解工作，逐步建立市安監局處理信訪問題的長效工作機制。

　　（三）廣泛宣傳，公開公示。加大對領導干部定期公開接訪工作的宣傳力度，同時，加大信訪法規的宣傳力度，宣傳處理信訪事項的原則、程序及法律責任等，使信訪人學會以理性合法的形式表達利益訴求，依法維護自身合法權益，自覺維護信訪秩序和社會秩序。

實施方案 篇6

　　根據xx省人民政府辦公廳印發《關于財政支持脫貧攻堅實施意見等兩個脫貧攻堅配套文件的通知》(xx政辦〔xx〕x號)和《xx市精準扶貧金融服務工作實施方案》(x扶貧組〔xx〕x號)文件精神，結合我縣實際，現提出如下實施意見：

　　一、金融服務目標

　　信貸投入總量持續增長，扶貧信貸投入原則上每年不低于5億元。每年各項貸款增速高于當年全市平均水平，貧困戶貸款增速高于農戶貸款平均增速。金融扶貧開發組織體系日趨完善，金融服務水平明顯提升，金融生態環境進一步優化。

　　二、深入推動扶貧小額信貸工作

　　積極開展評級授信工作。建立建檔立卡貧困戶信息與金融機構的共享機制，建立有別于一般農戶的信用評級標準和評定方法，根據貧困戶的家庭勞動力、家庭收入、社會信用度等指標，按照村級評議、鄉(鎮)審查、縣級審核的三級聯動程序，對貧困戶開展評級授信。縣農商行要在xx年二季度完成對貧困戶的評級授信工作，其他金融機構可參照農商行的評級情況進行授信，提高扶貧工作的針對性和有效性。(責任單位：各鄉、鎮人民政府，莊周、漆園辦事處，白楊林場，范集工業園區，縣扶貧辦，各金融機構)

　　大力推動扶貧小額信貸。涉農金融機構尤其是農村商業銀行要創新開展扶貧貸款小額信貸，適當放寬貧困戶的申貸門檻，提高授信額度，確保有資金需求和一定還款來源的貧困戶獲得免抵押、免擔保的信用貸款，有效解決貧困戶生產發展資金短缺的瓶頸問題。(責任單位：各金融機構)

　　三、充分發揮企業和項目帶動作用

　　支持企業帶動貧困戶增收，發揮新型農業經營主體和農業產業化龍頭企業對貧困戶的組織和帶動作用，促進企業和貧困戶建立利益聯結機制。鼓勵企業吸收貧困戶帶資入企、帶資入股，帶動貧困戶創業就業。對吸納貧困戶脫貧致富的企業給予扶貧貸款支持，按每吸納1戶貧困戶給予10萬元以內的貸款進行累加，新型農業經營主體單戶貸款額度最高不超過200萬元，農業產業化龍頭企業單個貸款額度最高不超過500萬元。縣人行、扶貧辦、財政局要聯合制定具體操作辦法，鼓勵各金融機構依據企業吸納、帶動貧困戶情況給予信貸支持，由縣人行、扶貧辦審核確認后，財政部門對符合條件的貸款給予貼息。(責任單位：各鄉鎮(辦事處)政府、縣財政局、各金融機構)

　　四、建立風險補償分擔和保障機制

　　設立扶貧小額貸款風險補償基金暫定20xx萬元，為金融機構對建檔立卡貧困戶發放精準扶貧小額信用貸款提供風險補償，具體風險補償機制根據相關政策執行，風險補償基金數額可根據小額信貸規模調整。

　　設立扶貧貸款擔保基金，解決企業(含專業合作社、家庭農場)貸款因信用不足需要增信的問題。xx年底之前xx振興擔保公司注冊資本金達到4億元以上，從中切出5000萬元作為扶貧貸款專項擔保基金，金融機構按1：10比例放大信貸額度，按照新型政銀擔即“4321”模式給予擔保貸款。

　　設立保證保險扶貧貸款風險補償基金420萬元，金融機構按1:10比例放大信貸額度，按照新型政銀險即“532”模式給予保證保險貸款。

　　五、重點扶貧模式

　　(一)“銀行+貧困戶+保險”的小額信貸模式。各銀行可參照縣農商行的評級授信標準，對有發展意愿、有發展潛質、有資金需求、有還款來源的貧困戶提供5萬元以內、3年以下免抵押、免擔保的信用貸款。扶貧小額信貸實行利率優惠，貸款利率在同期基準利率的'基礎上上浮幅度不得超過10%。財政專項扶貧資金對獲得信用貸款的貧困戶按基準利率給予貼息。同時，縣扶貧辦用部分專項扶貧資金為貧困貸款戶購買小額信貸保險，解決貧困戶因意外身故、高殘不能如期償還貸款問題。

　　(二)“政府+擔保(保險)+銀行+新型農業經營主體(企業)+貧困戶”模式。由銀行向所篩選的新型農業經營主體(企業)發放貸款，按照新型農業經營主體(企業)和貧困戶雙方自愿原則，由企業選擇一定數量的貧困戶作為幫扶對象，新型農業經營主體(企業)可以采用吸納貧困戶入社、種養殖指導、收購所生產農產品、吸納勞務、優先流轉貧困戶土地等方式進行幫扶。新型農業經營主體(企業)貸款因信用不足需要增信的，由縣振興擔保公司、國元農業保險xx支公司根據企業吸納貧困戶戶數給予增信，縣扶貧辦根據企業幫扶貧困戶戶數給予擔保費、保險費補貼。銀行要通過降低貸款利率等方式調動企業的積極性，給予愿意帶動貧困戶脫貧的企業貸款利率原則上不得高于本銀行給企業貸款年平均利率。縣扶貧辦每年對企業帶動貧困戶情況進行確認，并由財政局審核后給予相應貼息。(農村致富能人帶動貧困戶脫貧致富可以參照此模式享受政策支持)。

　　(三)“政府+銀行+企業(縣內企業)+貧困戶就業”模式。由銀行根據所篩選的企業(以生產經營較好的規模企業為主，可以縣內跨區域幫扶)吸納貧困戶就業人數發放一定數額的低息貸款，但以企業愿意吸納貧困戶就業(簽訂勞務合同)為條件。企業貸款因信用不足需要增信的，由縣振興擔保公司、國元農業保險xx支公司根據企業吸納貧困戶就業人數給予增信，縣扶貧辦根據企業幫扶貧困戶戶數給予擔保費、保險費補貼。縣政府通過優惠政策疊加等方式調動企業的積極性，縣扶貧辦、財政局每年對企業吸納貧困戶就業情況進行確認，對符合條件的企業給予財政貼息等政策優惠。

　　(四)“政府+銀行+企業+貧困戶(帶資入企)”模式。貧困戶通過“兩權”抵押、專業合作社擔保等方式向銀行貸款，貧困戶將貸款或通過貸款購買的農機等器具投入到經銀行篩選的優質企業(含專業合作社、家庭農場)，企業以分紅方式每年向貧困戶返還固定收益，實現貧困戶和企業共同受益。縣扶貧辦每年據實對此類模式的特殊貧困戶貸款給予貼息。

　　(五)其他模式。鼓勵各銀行根據自己的業務特點和工作實際主動開展金融扶貧模式創新。如“銀行+專業合作社+貧困戶+保險”模式，銀行為愿意加入專業合作社的貧困戶貸款，但要以專業合作社作為擔保人，通過利益捆綁的方式，使專業合作社有動力幫助貧困戶脫貧致富;“銀行+平臺公司+貧困戶”的光伏電站模式，該模式按照“多元投資、虛擬捆綁、集中建設、統一結算、保底分紅”的原則進行。

　　六、保障措施

　　(一)完善工作機制。成立xx縣扶貧開發金融服務工作領導小組，辦公室設在人行xx縣支行，具體負責日常工作。建立縣級扶貧開發金融服務聯席會議制度，加強組織協調，研究解決扶貧工作中遇到的問題和困難。

　　(二)制定具體辦法。各相關部門根據實施意見制定扶貧貸款貼息管理辦法、扶貧風險補償基金管理辦法、金融扶貧擔保基金管理辦法、金融扶貧小額貸款保證保險管理辦法及金融扶貧工作推進機制。縣金融辦、人民銀行出臺對銀行扶貧貸款考核暫行辦法及任務分解。

　　(三)實施監測考核。建立金融扶貧專項統計分析制度，各金融機構按月向人民銀行報送《金融扶貧統計報表》和工作動態，由人行匯總后定期編發工作簡報，報送縣政府。將金融扶貧與政府扶貧工作考核掛鉤，與財政性資金分存、獎勵扶持措施掛鉤。對金融機構參與扶貧開發的情況進行專項評估，其評估結果作為再貸款再貼現政策、銀行間市場業務準入管理、在銀行間債券市場開展金融產品創新試點、差異化監管及費用補貼的重要依據，促進金融政策得到有效貫徹落實。

　　(四)加強宣傳引導。組織開展金融扶貧政策知識的宣傳培訓，努力提高鄉村干部和貧困戶對金融支持精準扶貧政策措施、對象用途、方法步驟、具體要求的理解和掌握，充分調動干部群眾參與精準扶貧工作的積極性和主動性。善于培養典型、發現典型、宣傳典型，用典型引路推動精準扶貧工作，努力營造貧困群眾靠金融謀發展促增收、早日脫貧致富奔小康的良好氛圍。

實施方案 篇7

　　根據《中華人民共和國大氣污染防治法》和環保部、農業部、交通部等六部委《秸稈禁燒和綜合利用管理辦法》及市、綿竹市《關于禁止露天焚燒秸稈加快秸稈綜合利用工作的通知》文件的要求，貫徹落實20xx年農作物秸稈禁燒暨綜合利用的工作責任。

　　一、加強領導

　　成立以鎮黨委書記、鎮長為組長，鎮分管領導為副組長，鎮政府各相關部門主要負責人、各村黨支部書記為成員的鎮秸稈禁燒暨綜合利用工作小組，領導小組辦公室設在鎮農業中心，兼任辦公室主任，任副主任；各聯系村人員負責監督、督察各聯系村秸稈禁燒工作。

　　二、認真組織

　　建立黨政一把手親自抓，分管領導具體抓，各村支部書記配合抓的工作機制和責任追究制度，細化考核內容和獎懲措施，逐步實現不見火光、不見黑斑、不見煙霧、禁燒全覆蓋的工作目標。

　　三、落實責任

　　采取鎮政府與各村、各村與村民小組、村民小組與戶簽訂《秸稈禁燒暨綜合利用目標責任書》、《農戶秸稈處理意向調查及禁燒承諾》的方式層層分解落實責任。各村兩委一把手為秸稈禁燒工作第一責任人，包村工作組一把手為秸稈禁燒督查工作第一責任人，切實履行督查職責，查責任落實情況、查措施到位情況、查秸稈禁燒情況、查綜合利用情況，盡早發現問題，及時督促整改，并向鎮秸稈禁燒工作辦公室匯報。

　　四、加強督查

　　20xx年的總體目標是全面落實禁燒工作。總結往年秸稈禁燒暨綜合利用工作的有效經驗，分析排查存在的問題和工作薄弱環節和區域，進一步完善工作措施、防治出現秸稈禁燒的空當和死角。實行以村為主、鎮配合的工作考核機制，要成立督察組，包村領導和督查組要采取夜晚查禁燒、白天查黑斑的方式，對各村、政府有關部門的'到位情況和工作開展情況進行督查。對禁燒的區域要實現不見火光、不見黑斑、不見煙霧、禁燒全覆蓋的工作目標。

　　對發生露天禁燒秸稈現象的村和包村工作小組進行通報批評，村兩委主要負責人需向黨委政府做出書面匯報，拿出書面整改措施，并扣減相應的考核。因秸稈焚燒而被市級以上媒體曝光造成惡劣影響的將嚴格問責并按照市上處罰到村。各村要成立秸稈禁燒巡邏組和撲火隊，及時查處違反秸稈禁燒規定行為，撲滅明火。

　　鎮農機站要做好收割機的管理宣傳工作，嚴禁未安裝碎草機的機具下田作業；鎮安監辦配合市環保局加大處罰力度；鎮派出所積極配合各村開展秸稈禁燒工作，對阻撓干擾工作的及時制止；各村加大對公路沿線廢棄物的清運工作；加大對溝渠拋棄秸稈行為的督查。同時，對出現露天焚燒秸稈行為進行從嚴查處，并通過實行禁燒倒查機制，將發現的黑板倒插到田塊到農戶，落實田塊所屬農戶的責任。對違反法律法規大面積露天焚燒秸稈的農戶，要扣罰其各類農業補貼款項，并按大氣污染防治法處以500-20xx罰款。尤其要加大對第一把火的依法處置力度，杜絕露天禁燒的苗頭，確保全鎮秸稈禁燒暨綜合利用工作的圓滿完成。鎮秸稈禁燒暨綜合利用工作小組辦公室設立禁燒值班電話，面向群眾公開，接受監督和舉報。

　　五、經費保障

　　按照上級部署，我鎮秸稈禁燒工作納入各村、社區的綜合目標考核，考核對象到村、組，責任落實到人頭，實行包干制，工作經費及時下發到各村、社區等相關單位。

實施方案 篇8

　　微格教學（Microteaching）是一個有控制的教學實踐系統。它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學行為，并在有控制的條件下進行學習和訓練。它是建立在教育教學理論，科學方法論，視聽理論和技術的基礎上，系統訓練教師課堂教學技能的理論和方法。根據學校微格教學的計劃和本院的實際情況，特制定外國語學院20xx級英語專業本科1-4班微格教學實施方案如下:

　　一、教學目的和要求

　　1、明確微格教學的意義，學習和掌握微格教學的基本教學過程。

　　2、通過微格教學，加強學生對英語教學步驟的`理解和掌握，提高學生從事中學英語教學的能力。

　　二、 教學內容及要求

　　1、第一教學板塊：導入技能訓練

　　（1）通過提供感性材料或實物、圖片、簡筆畫、動作、表情等手段，培養學生的觀察能力和操作能力，激發學生的學習興趣。

　　（2）每人教學時間：3分鐘左右。

　　2、第二教學板塊：講解技能訓練

　　（1）通過注解式、描述式、問題中心式等多種方法，達到傳授知識、引起興趣、啟發思維和提高能力的目的。

　　（2）每人教學時間：5分鐘左右。

　　3、第三教學板塊：結束技能訓練

　　（1）通過總結比較、歸納小結、活動鞏固等方法，達到概括知識結構、檢查學習效果、領悟內容主題、熟練掌握技能、及時鞏固運用等目的。

　　（2）每人教學時間：1分鐘左右。

　　三、教學技能訓練實施步驟

　　四、教學安排表

　　1、教學內容由授課學生自選，最好采用大家有教材的內容。

　　2、授課前，要認真備寫教案；反復試教后再進行教學錄像以確保教學效果。 3、教學錄像或點評時，要認真對待，積極配合，不得做與上課無關的事情。 4、授課后，要及時進行小結，并撰寫心得體會。

　　5、組長要組織好本組按時參加錄像或點評，并認真做好記錄。 6、安排表上沒有安排點評的小組均參加錄像組的活動，不得缺席。 7、強化組由各組選送1-2人參加。

　　五、學生分組名單 3

　　備注：每組第一位為組長

　　六、考核評價

　　詳見《微格教學評價單》的評價標準。

　　七、教材及主要參考書

　　教 材：《微格教學基本教程》

　　《英語教師職業技能訓練簡明教程》肖惜主編 高等教育出版社

　　參考書：《英語教學法教程》，王薔主編，高等教育出版社

　　現行中學英語教材：NSEFC，SEFC，JEFC， Project English等

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