特色教育實施方案

特色教育實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的特色教育實施方案，希望對大家有所幫助。

　　為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課程建設，開展新教育實驗，現根據我校實際情況，制定寫字教學方案。

　　一、工作保證堅持兩個必須

　　（一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。

　　根據我校情況建立領導小組如下：

　　組 長：

　　副組長：各年級組負責人

　　成 員： 各班寫字教師

　　領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創優秀。

　　（二）必須嚴格完善制度。

　　（1）領導小組每周采取定期與不定期檢查的方式，檢查寫字教學落實情況。主要對學生坐姿、執筆姿勢，教師指導、學生練字效果進行檢查，周末公布檢查結果。

　　（2）寫字教師每周要備好一節毛筆、一節鋼筆書法指導教案，做好課前10分鐘的指導，其余為練習時間。鼓勵三到六年級購買毛筆書法字貼。

　　（3）確保每周1小時的練字時間。周二鋼筆，周四毛筆。三到六年級作業統一寫在小字本上，寫字步步高作為描紅用。一、二年級作業寫在田字格本上。每周要確保作業質量和次數，每次作業量不少于作業半張，每周各一次；

　　低年級作業每周兩次，任課教師要及時批改做出評價。

　　（4）開展多種寫字活動。

　　要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。學校積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄。任課教師每周交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫各一份，鋼筆字作品輪流張貼在專欄中。從高年級到低年級各寫字老師每周輪流張貼鉛筆鋼筆字作品32份、毛筆作品16分。各班成立興趣小組，舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業展覽，參觀書畫展等。

　　二、工作思想上確定兩種認識

　　（一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。

　　要想完成這核心任務，首先應做好以下四點：

　　1、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

　　2、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；

　　3、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

　　4、優化教學方法。寫字教學要做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　（二）小學寫字教學終結目標是探索寫字教學與素質發展關系，促進學生素質發展。

　　這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字全過程，促進學生全面發展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。

　　三、工作過程中抓好四個環節

　　（一）語文課上識寫結合。

　　語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

　　（二）寫字課上重難點指導。

　　寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。

　　（三）落實“每周兩節寫字課”。

　　每周兩節練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

　　（四）抓作業書寫。

　　要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤認識練字是寫字老師的事。

　　四、工作操作上強化四項規定

　　（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

　　1、練好“三字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字一張，鋼筆字一張，習字作業周末交給領導小組負責人檢閱、評比。

　　2、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動。

　　（二）寫字備課要做到四有。

　　1、要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

　　2、要有重難點指導。

　　3、要有可能出現的典型錯誤分析設計。

　　4、要有個別指導安排。

　　五、建立健全評價機制

　　1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。

　　（1）自評。這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。

　　（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發現別的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

　　（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；

　　對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

　　2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。

　　3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。

　　寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發展情況，確定讀寫姿勢考核分數。

　　寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。

　　寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。

　　4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。

　　寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

　　附：各年級教學內容與要求

　　一年級上學期教學內容

　　①培養寫字興趣和良好寫字習慣。

　　②逐步認識28種筆畫并初步了解書寫方法： 點 橫 豎 撇 捺 提 豎鉤 彎鉤 斜鉤 臥鉤 豎彎 豎彎鉤 橫折提 橫折彎 豎提 橫鉤 橫折 橫折鉤 橫撇 撇折 撇點 橫折彎鉤 豎折 豎折折鉤 橫折折撇 橫撇彎鉤 橫折折折鉤 豎折撇

　　③練習用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔。

　　④學習正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。

　　⑤學會按照田字格里的范字寫字。

　　⑥學習使用和保管寫字用具。

　　一年級下學期教學內容

　　①執筆方法和寫字姿勢的要求與訓練。

　　②初步了解28種筆畫的書寫方法和在字中的搭配關系。

　　③初步認識點 豎鉤 彎鉤 豎提 斜鉤 臥鉤 豎折 豎折折鉤 橫折彎鉤 橫折折撇 橫折折折鉤 橫折提 橫撇彎鉤的寫法。

　　④介紹漢字的來歷與發展，激發寫字興趣。

　　⑤打好寫字基礎，要引導學生認識田字格的名稱和作用，認識田字格的橫中線，豎中線，左上格，右上格，左下格，右下格和漢字筆畫及筆畫書定的方位，會按田字格的范字書寫，讓學生初步掌握書寫規則，把字寫端正。

　　⑥培養學生良好的寫字習慣，要求學生寫字時做到"三個一"：眼睛距離桌面一尺，握筆時指尖距離筆尖一寸，胸部距離桌沿一拳。

　　⑦要注意衛生習慣的培養，防止或糾正學生用嘴咬鉛筆等不良習慣。通過組織參觀，訪問，或講述生動有趣的故事，淺顯道理等方式，培養學生正確使用，愛惜和保管寫字用具的良好習慣。 二年級教學內容

　　①培養寫字興趣和良好寫字習慣。

　　②繼續練習用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔。

　　③初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。

　　④在認識常用漢字偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法。初步了解漢字結構。

　　⑤學會使用和保管寫字用具。初步養成良好的寫字習慣。

　　⑥偏旁的筆順，寫法和在字中的搭配關系。

　　⑦初步掌握橫折，點，豎鉤，彎鉤，豎提，斜鉤，臥鉤，豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫折折撇，橫折折折鉤，橫折提，橫撇彎鉤的寫法。進一步了解漢字的結構。

　　三四年級教學內容

　　①培養寫字興趣和良好寫字習慣。

　　②能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確，端正，整潔，行款整齊。

　　③練習用鋼筆楷書寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法。

　　④初步了解文房四寶（筆，黑，紙，硯）的基本知識。學習正確用毛筆寫字的姿勢，執筆和運筆方法。

　　⑤學習描紅，知道使用米字格的方法。

　　⑥學習毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆，提筆，中鋒行筆三種運筆方法。

　　⑦學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系。

　　五年級教學內容

　　①米字格描紅訓練。

　　②初步學會毛筆書寫的運筆，學習腕，掌，指相互配合的方法。

　　③常用偏旁，筆畫位置的變化。筆畫相互之間的銜接搭配。

　　④注意保護學生寫字興趣積極性，對寫字有進步的學生及時給予表揚和鼓勵。

　　⑤指導學生比較熟練地用鋼筆寫字，做到行款整齊。練習用鋼筆寫字注意"下筆無悔"。學習用毛筆仿影，注意執筆，運筆的方法和良好寫字習慣的培養。

　　⑥通過講述或必要的參觀，讓學生認識中國文房四寶（筆，墨，紙，硯）。指導學生愛惜并正確地使用和保管寫字用具。書寫要根據學生的年齡與心理特點安排寫字的數量，有一定的速度。要不斷實踐，總結高效率練字的方法和經驗。

　　六年級教學內容

　　①培養寫字興趣和良好寫字習慣。

　　②繼續學習鋼筆寫楷書字，要求寫得正確，端正，整潔。

　　③繼續學習用毛筆仿影，學會寫常用偏旁，掌握合體字的搭配方法。

　　④初步養成良好的寫毛筆字的習慣，培養審美能力。

　　⑤繼續學習不同結構的字，掌握一定的書寫技巧。

　　⑥寫合體結構相同的字和筆畫變化的特點和書寫技巧。 ⑦掌握筆畫難寫的字和結構難寫的字，書寫方法的變化和運筆的要領。

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