課后閱讀題畫楊桃讀寫練習題介紹

時間:2021-06-12 14:17:28 試題 我要投稿

課后閱讀題畫楊桃讀寫練習題介紹

  一.讀下面一段話,完成后面練習。

課后閱讀題畫楊桃讀寫練習題介紹

  老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說提起楊桃, 大家都很熟悉。(),看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。//(),當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,()忙著發笑,()看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什么樣就畫成什么樣

  1.補上缺少的標點符號。

  2.根據課文填空。

  3.老師的話可分兩個層次,試根據已分好的層次,寫出層意。

  二.《畫楊桃》寫人物對話時出現了只有人物語言沒有說話人的形式。請你從文中找出四個這樣的句子抄在橫線上。

  三.把你很想告訴別人的一件事的真相或者一個道理寫下來,盡量用上“但是”、“因此”、“不要……要”等詞語。

  課文

  畫楊桃

  我讀小學四年紀的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我:“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當然,畫走了樣。”

  有一次學校上圖畫課,老師把兩個楊桃擺在講桌上,要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西。

  我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確。

  當我把這幅畫交出去的時候,有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來。

  “楊桃是這個樣子的嗎?”

  “倒不如說是五角星吧!”

  老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家:

  “這幅畫畫得像不像?”

  “不像!”

  “它像什么?”

  “像五角星!”

  老師的神情變得嚴肅了。半晌,他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑么?”

  “好—笑!”有幾個同學搶著答道,同時發出嘻嘻的笑聲。

  于是,老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說:“現在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”

  “不……像。”

  “那么,像什么呢?”

  “像……五……五角星。”

  “好,下一個。”

  老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說:“提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什么樣的.就畫成什么樣。”

  這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受益。

  思考·練習

  1. 朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

  2. 把老師和顏悅色講的那段話和父親說的話找出來讀一讀,你從中懂得了什么。

  3. 讀一讀,再用劃線的詞語寫句子。

  1) 我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西。

  2) 當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什么角度看的。

  △日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎?如果有,請講給同學們聽。

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