小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷

時(shí)間:2021-07-01 18:01:41 試題 我要投稿

小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷

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小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷

  巧練基礎(chǔ)

  一、我讀我寫(要求正確、端正、勻稱)

  yǎn zòu wǔ dǎo yīn fú jīlínɡ zàn ɡē qīnɡ kuài

  shēnɡ jī yīshanɡɡuānɡcǎi duó mù wàn zǐ qiān hónɡ

  二、我會(huì)組詞。

  掠( )沾 ( )剪( ) 裁( ) 蜻 ( )

  京( ) 站( ) 前( ) 栽( )清( )

  三、我會(huì)找近義詞和反義詞。

  增添 偶爾 聚攏 俊俏

  近義詞: ( ) ( ) ( ) ( )

  反義詞: ( ) ( ) ( ) ( )

  四、我會(huì)照樣子寫句子。

  例:小鳥飛向天空。 小鳥飛向(藍(lán)藍(lán)的)天空。

  1.一條小路伸向遠(yuǎn)方。 一條( )的小路伸向遠(yuǎn)方。

  2.紅旗飄揚(yáng)。 紅旗( )飄揚(yáng)。

  3.他看書。 他( )看書。

  4.這塊空地是好地方。 這塊空地是( )好地方。

  五、我背我寫。

  1.才下過幾陣( ) 的細(xì)雨。微風(fēng)( )千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。( )的草,( )的葉,各色( )的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了( )的春天。

  2荷葉( )的,像一個(gè)個(gè)( )的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間( )出來。有的( )。有的( ),露出( )。有的還是( ),看起來( )。.

  3.不知細(xì)葉誰裁出,( )。

  六、我會(huì)排。

  ( )借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

  ( )我關(guān)上樓道的燈,摸著黑下了樓。

  ( )寫完作業(yè),燈火通明的教室里只剩下我一人了。

  ( )一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身又上了樓。

  ( )我快速地收拾好書包,熄滅教室的燈,走出教室。

  ( )走到操場,我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。

  拓展閱讀

  七、我讀我做。

  春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年,創(chuàng)作了一部樂曲,名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后,笑笑說□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□

  第二天清晨,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上,并告訴他說:“老師就在島上,你自己去找吧。十天后,我再來接你。”

  成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海,身后是高聳入云的`山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對(duì)大海彈起琴來。

  十天后,成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí),老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f:“好,好,好極了!”

  1.在第1自然段的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  2.用“√”在()里給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

  明白:①明亮( )②清楚( )③公開( )

  苦學(xué):①痛苦( )②像膽汁或黃連的味道( ) ③有耐心地;盡力地( )

  3.將詞語與合適的解釋用直線連起來。

  扣人心弦 使人害怕的大風(fēng)浪

  驚濤駭浪 使人心情十分激動(dòng)

  4.仔細(xì)讀第3自然段,想一想再填空。

  俞伯牙修改樂曲時(shí),面對(duì)的是( ),身后是( ),“高明的琴師”其實(shí)是指兩種聲音,即一是( );二是( )。

  真情習(xí)作

  八、我們常常愛幻想,假如我是神筆馬良,我要畫出堅(jiān)固的大堤,讓洪水不再泛濫;假如我是市長,我要讓所有的人都住上新房;假如我是一片云,我要飄向干旱地區(qū),為人們下一場透雨……這些都是多么美好的愿望呀!請(qǐng)以《假如我是……》為題,把你的美好愿望寫下來。

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