電子工藝實訓報告

時間：2024-10-10 09:35:04 實訓報告我要投稿

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電子工藝實訓報告

　　隨著社會不斷地進步，報告的使用成為日常生活的常態，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的電子工藝實訓報告，希望能夠幫助到大家。

電子工藝實訓報告

電子工藝實訓報告1

　　1.中職電子線路課程理論與實踐結合教學策略

　　1.1提高學習興趣策略學習興趣是能力培養的前提。因為學生的自我監控是學生自主地、獨立地、自覺地從事和管理自己的學習活動，而不是在外界壓力和要求下被動地從事和管理自己的學習活動。中職學校學生僅憑他們的初中的文化基礎，要學好《電子線路》的系統理論，恐怕不現實。如何調動積極性，使學生主動積極學習是元認知能力培養的首要任務。教師可采用多種教學手段調動學生的學習興趣。如利用多媒體教學手段，把抽象的內容具體化，復雜的過程簡單化，枯燥的內容形象化，從而獲得優異的成果。例PN節的形成，在教學中的難度較大，若利用多媒體技術，形象地演示載流子的擴散運動和漂移運動，起到了化難為易的作用，且提高課堂效率，學生也會被多彩的電子世界所吸引。教師也可以根據中職學校學生理論接受差，但喜歡動手的特點，擴大他們學習的興趣，引導他們學習專業理論。在《電子線路》教學中，給學生電阻，三極管，二極管，電容等元件，讓他們打開整流電路，收音機等查找元件，加深認識，用萬用表測量各元器件，并進行一些小小的制作：電子門鈴，收音機等，學生的學習積極性很高，在制作過程中遇到困難就會請教老師，教師再指導學生學習系統理論知識，學生就更容易理解。從而將學生的被動學習轉化為主動學習。

　　1.2設置自我學習目標，明確學習目的的計劃策略。中職生本身學習自控調節能力差，那么在教學中，教師就要有較好的控制能力，有意識地讓學生按自己的計劃主動來完成。如布置預習任務，檢查學習結果，讓學生自己制訂學習目標，并將大目標轉化成一個個的小目標，逐步完成小目標。如；計數器，譯碼器，顯示器等電路是一個個小單元，講完后，將一個個單元串接起來，形成計數顯示器，這樣學生就有清晰的概念，清晰的思路，較好完成學習任務。若讓學生自己動手將獲得更好的學習效果。

　　1.3啟發自我提問、誘發學生產生元認知體驗的策略。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。在中職學校，學生提問的現象較少，大多數學生只要問題的答案，對其解決問題的過程漠不關心。自我提問，就要在教學中不時提供一系列啟發式問題，讓學生在解題過程中，依據這些問題進行自我提問，啟發自己的思路，并對思維進行自我監控，自我調節。

　　1.4構建新型師生關系，強化元認知訓練《電子線路》在教學中教師必經摒棄“教師講，學生聽”這種壓抑呆板的單向交往的形式，采用多種途徑啟發學生用眼觀察，動手操作，動腦思維，語言表達，教師扮演的角色既是組織者又是積極的參與者，還是學生的朋友，實行教學民主，師生之間，關系融洽，讓學生敢于提問，敢于討論，甚至爭辯，使教學更有生氣。

　　1.5教學內容上要實現結構更新，現用的職高教材是不適用我校的職高生的，我校電子專業的學生，由于其文化課基礎本身就比較差，對于專業課的.學習更是難上加難。因此對于教材必須做出適當的處理。一方面針對現在的中職學生文化素質低，理解能力弱，以及中職學生畢業后主要從事操作性工作的客觀實際，在組織教學時，理論要求應適當降低，要避繁就簡。例如，在進行二極管的教學時，應以講清二極管的特點、功能、應用及注意事項為主，對其內部PN結的形成過程，載流子的運動規律等微觀內容要略講，甚至不講。另一方面要注意在教學中應以分立電路為基礎，以集成電路為重點。分立電路是電子線路發展的基礎，因此，在學習電子線路時必須從分立電路開始，建立電子線路的基本概念，掌握基本的理論和基礎的分析方法。但也要看到，隨著電子技術的發展，集成電路在實際應用中已日趨廣泛。

　　2.實施先分散后集中式電子線路實訓法

　　在筆者多年電工電子教學實踐中，就常采用以下的一種教學方法――先分散后集中式電子線路實訓法，深受學生們的喜愛。一實訓內容的選取考慮到學生的工作興趣和實訓的難易程度，最終確定，收音機線路的安裝為實訓的主要內容，收音機的組裝為輔。二實訓前的各種準備和實施在平時實驗課的時候，通過布置如基本放大電路的安裝，使同學們鍛煉讀圖能力，安裝調試的各種技能，正確的使用萬用表。

　　2.1進行“煽動性”的思想動員。早在學期初時，就指出期末將進行一周的電子線路實訓，課題是收音機。從實訓的內容和所需理論知識兩方面引起學生上課的興趣。在實訓開始時又進行動員，著重從能力的培養來強調實訓的重要性，理由如下：

　　1）通過收音機制作，能把電路原理圖上的電子元器件符號與元器件事物聯系起來；

　　2）通過收音機制作，能學會焊接工具的使用，操作方法；

　　3）通過收音機制作，能熟練使用萬用表，并利用萬用表排除電路故障。

　　4）通過收音機制作，能對各種元器件特性進行測量，并判斷二極管的極性，三極管的管腳，并能根據色環判別電阻。

　　2.2選擇適當的時機進行實施。通過多年的教學實踐，筆者認為在學習完《電工基礎》，《電子技術》上完晶體管，基本放大電路和集成運算放大器后比較合適。學生這時已具備一定的電工理論知識。

　　2.3安裝工藝評分和實訓報告。

　　2.3.1工藝評分。沒有評分，有些學生就會偷懶，做得認真的學生就會缺少一點成就感，因此從以下幾個方面來評定學生成果的等級：電路板元件排列是否合理，安裝是否符合要求，底板焊點是否良好，焊接連線布線是否良好。收音機能正常工作的另外進行加分。比如焊點好壞的判別：一個合格的焊點表面光潔度好，呈半球面，沒有氣孔，各焊點大小均勻；不合格的焊點表面有毛刺，各焊點大小不一致，焊點附近斑斑點點，焊點表面有氣孔，甚至元件引腳能動，撥動元器件引腳時引腳與焊點脫離，這樣的焊點不合格，就是虛焊，假焊，在電路中會出現接觸不良故障。

電子工藝實訓報告2

　　電子技術的應用和發展，使人類進入了高新技術時代，其廣泛應用于工業、農業、醫療、軍事、航空航天等各個領域。

　　一、課程基本情況

　　1.課程定位電子技術實訓是電氣自動化技術專業群的基礎實踐課程。通過本門課程的學習，使學生掌握電子電路的分析、安裝、調試、維護和電路設計等基本技能，使學生專業知識、職業能力和職業素養得到提高，增強適應職業變化和繼續學習的能力。

　　二、課程內容規劃

　　電子技術實訓是是專業基礎實踐課程，本課程的實訓時間計劃是兩個實習周，60個課時，理論講解20課時，實踐40課時，課程內容主包括：常用電子元器件的判別和測試、烙鐵釬焊的基本操作方法和步驟、直流穩壓電源電路的安裝調試、數字電子電路的安裝調試、綜合電子電路的安裝調試和維修等6個方面。

　　三、課程教學設計

　　電子技術實訓在專業教學計劃中有兩個實習周的實訓時間，共60個課時，實訓內容分為兩大部分，即實訓課題教學和企業崗位訓練。第一部分，實訓課題訓練：電子技術基本能力訓練，根據教學大綱要求，需要1個實習周30課時，以任務驅動模式，由常用電子元器件的判別和測試、電子線路手工焊接的基本操作、直流穩壓電源電路的安裝和調試、LED廣告流水彩燈安裝等4個任務完成基本能力訓練。第二部分：企業崗位生產訓練在校內生產性實訓基地--濟南萊特爾電子科技公司，進行電子產品的崗位生產實習訓練，計劃1個實習周30課時，由電子產品制作工藝、電子產品自動焊接工藝、LED照明燈具安裝工藝、LED照明燈具測試和維修等4個崗位任務和企業考核任務完成。

　　四、教學資源條件

　　（一）實訓設備資源

　　1.電子技術實訓室

　　學校實訓資源：現有450平方米電子實訓室，有掃頻儀、示波器、函數信號發生器等實訓設備200余臺，另有印制板腐蝕設備一套，電子線路板雕刻機一套等，能同時滿足300人進行電子技術學習和訓練。

　　2.校內生產性實訓基地

　　學校為企業提供辦公室、技術設計室、展室、倉庫和生產場地等400平方米的場所，企業有電子貼片機2臺、回流焊機，絲印機、打膠機等設備組成的簡易生產線一套，可同時滿足50人電子產品生產崗位技能實訓。

　　（二）教學資源

　　1.學校教學資源

　　（1）自審、編的一體化教材本課程選用優秀的一體化教材，自審、自編教材優先選用。

　　（2）教案、PPT教學課件、多媒體教學視頻由于本課程內容圖畫較多、實踐性強的特點，所以教學手段盡量用PPT教學課件和多媒體教學視頻相結合的方法。

　　（3）網絡資源庫、教學云資源可作為資料的查詢和輔助教學。

　　2.企業生產教學資源