關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)《我們的班級(jí)》的說(shuō)課稿
五年級(jí)上冊(cè)《我們的班級(jí)》說(shuō)課稿
各位老師好！我制作的是《我們的班級(jí)》第一課時(shí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上”
《我們的班級(jí)》是蘇教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元“我是班級(jí)的主人”主題活動(dòng)的第1課。本課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，自覺(jué)做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。 結(jié)合本課程生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入時(shí)，先觀看一組學(xué)生在集體中生活的圖片。告訴學(xué)生我們要健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的`班集體。從而引出課題《我們的班級(jí)》。
2、接著我們一起閱讀五（2）班學(xué)生劉小皖的日記，傾聽(tīng)她的心聲。
●發(fā)現(xiàn)劉小皖的困惑：我和班級(jí)之間到底是一種什么關(guān)系？我該怎樣對(duì)待自己的班級(jí)呢
● 老師舉例用樹(shù)葉和樹(shù)比喻我和班級(jí)之間的關(guān)系。
●小組討論：你能不能用一個(gè)形象的比喻把我們每一個(gè)人和班級(jí)的關(guān)系說(shuō)清楚呢？
●各組展示成果，師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）
3、課堂朗誦表演 。 播放配樂(lè)詩(shī)歌《我是——》，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。
4、制作“集體大樹(shù)”。 啟發(fā)學(xué)生每人做一片葉子，可以寫(xiě)上自己的理想、特長(zhǎng)、愛(ài)好，也可以畫(huà)上自己喜歡的圖案等。寫(xiě)上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹(shù)”上。
5、走進(jìn)“三味書(shū)屋”。閱讀一段記述，通過(guò)回顧一幕幕集體生活，重新感悟集體生活的快樂(lè)和幸福。
●出示思考題： 我從集體生活中得到了（） 我從集體生活中懂得了 （） 我從集體生活中（）
這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生明白：集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿(mǎn)活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
6、畫(huà)畫(huà)咱們的班主任 一個(gè)好的班集體離不開(kāi)一個(gè)好的班主任，班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！她是我們中間不可缺少的一員今天，就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)在畫(huà)像的旁邊。
●把“班主任畫(huà)像”制作成精美的賀卡，贈(zèng)送給班主任吧！
通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)這一環(huán)節(jié)加深師生間的情感聯(lián)系，是我們的班集體更上一層樓。
謝謝！
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