《蘇珊·安東尼》說課稿

時間:2021-06-12 09:59:33 說課稿 我要投稿

《蘇珊·安東尼》說課稿

各位專家領導:

《蘇珊·安東尼》說課稿

  你們好!

  今天我為大家講的課題是《蘇珊·安東尼》。

  我的說課流程:教材分析——教學過程——教法學法——評價分析。

  一.教材分析:

  1、教材地位:

  《蘇珊·安東尼》為八年級語文教科書第二冊第一單元第四課,是一篇記敘性散文。它聯系學生生活和社會生活,讓語文世界與生活世界等同合一;注重培養學生的人文精神,對學生形成審美情操、健全人格、創新精神都起著極大的作用;是主題探究性學習——婦女解放的重要組成部分。

  2、教學目標:

  知識目標:

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  能力目標:

 。ǎ保┡囵B學生主動探索社會現象的意識和與人交往的能力。

 。ǎ玻┡囵B學生創新思維及社會實踐能力。

  情感、態度、價值觀:

 。ǎ保├斫馓K珊為爭取女權而斗爭的精神,培養學生面對自己應有的權利,要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。

 。ǎ玻┡囵B學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現代性別意識。

  3、重點難點:

  重點:理清文章思路

  難點:理解在矛盾沖突中表現人物的性格特征的方法

  二、教學過程:

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  孔子曰:“唯女子與小人為難養也,近之則不遜,遠之則怨!

  孔子的這句話說明了什么,你認為他說得有理嗎?

  課堂教學是教師的教和學生的學的共同活動,在組成教學的各動因中,教學氣氛的營造很重要,F代心理學研究認為:情緒與個體的認識有密切聯系。高漲的情緒有助于個體認知能力的增強,良好的課堂氛圍,有助于喚起學生的高昂的學習情緒,激發學生強烈的求知欲望。我設計這一個環節作為導入,目的之一是“一石激起千層浪”,讓學生各說各的理,把氣氛調動起來;目的之二是讓學生認識到古代婦女地位之卑微低下,到了與小人相提并論的地步,那時是“男人的一片天”;目的'之三是讓學生明白婦女解放是社會的進步,婦女不再拘束在一室之內,走向社會,自食其力,男人負擔減輕三分之一,只需養老人和小孩,三分之二的負擔又有人分擔一半,何樂而不為呢?可以說是皆大歡喜;目的之四引出那些女權運動先驅者們,從而引出課題《蘇珊·安東尼》。

  (二)女人的一線天

  1、人物簡介:

  蘇珊。安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經教過小學。她強烈意識到婦女需要個人和經濟上的獨立。她致力于婦女權利的斗爭,與伙伴伊麗莎白終身都為女權運動做貢獻。推動美國女權運動的進程。被稱為“美國女權運動第一人”

  通過人物簡介讓學生對主人公蘇珊有一個整體的認識。

  2、感知探究:

  (1)、出示目標,速讀課文(帶著目的去讀書,目標教學)

 。2)、網絡互動:①五人小組為單位圍繞目標設計兩到三個問題,并發布在網絡論壇上;

 、谶x擇網絡論壇上感興趣的題目,小組討論解決;

 、郯研〗M意見發布在網絡論壇上。

  如今的社會是一個開放的社會,語文學習也理應如此。讓學生在自由、民主的環境下學習,讓學生好學、樂學!爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者”。

  3、天才gogogo——今日表演之星

  請同學上臺表演投票斗爭和法庭斗爭,誰表演得最好,誰就是今日表演之星。

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