二年級上冊語文《不認識媽媽的孩子》說課稿
一、說教材
《不認識媽媽的孩子》是語文版二年級上冊第五單元的最后一篇 課文，該單元以“科學啟蒙”為主題展開。《不認識媽媽的孩子》講 述的是石油媽媽和她的孩子們的故事， 通過本課的學習使學生能夠正 確認識自己，初步懂得一些做人的道理，受到愛科學的教育，激發學 生的創新欲望。
這節課是本課的第一課時，結合單元教學要求和本課特點，依據 新課標中“知識和技能、 過程與方法、 情感態度與價值觀”三個維度， 我將本課的教學目標確定為：
1、認識 14 個生字。
2、朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。
3、初步懂得一些做人的道理，能夠正確認識自己。 我將“正確、流利、有感情地朗讀課文。 ”和“初步懂得一些做 人的道理，能夠正確認識自己。 ”作為本課的教學重點和難點。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍， 達到教與學的.和諧 完美統一。基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教 師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡 導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法 和勾畫圈點法，培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準 備按以下七個環節展開
環節 1 設疑引趣
學貴有疑，有疑才有欲，上課伊始引導學生質 疑，激發學生的閱讀興趣。
環節 2 初讀課文
整體感知 以個人讀的形式展開，這是第一層次讀，目的是讀通全文，讀準 字音。教師請學生學生邊讀邊圈畫出文中的會認字，在語境中建立生 字的音形義聯系，初步了解課文內容。
環節 3 檢查反饋
通過簡單的小組合作，有效的檢查并促進學生對會認字的掌握。
環節 4 再讀課文
新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的 分析來代替學生的閱讀實踐。 ”這一環節中， 我放手讓學生去讀去議。 首先討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是它們 的母親的？找到句子。讀一讀，想一想，說一說。而后進一步引發學 生思考：孩子們為什么不認識自己的媽媽呢？導入課文 1、2 自然段 的學習。
環節 5 細讀課文
思考：孩子長的什么樣？媽媽長的什么樣？讓學生說一說，之后 是填空練習，讓學生通過第 1 自然段這些詞語感受展覽品的美。
1、2 自然段的對比讀，讓學生感受石油媽媽和它的孩子們外形 的截然不同。
展覽品的話的朗讀，是一次朗讀訓練的時機，同時通過朗讀可體 會到展覽品對石油的不喜歡。
環節 6 發散想象
抓住課文結尾展開討論， 延伸想像， 并演一演， 使學生受到教育， 能夠正確認識自己，初步懂得以禮相待、人人平等的道理。突破教學 重點。
環節 7 正確、流利、有感情地品讀課文
這就是我本節課的教學思路。 《不認識媽媽的孩子》反思這節課，從整體上來說還是比較成功的。完成了“認識 14 個生 字。”“朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。”“初步懂得一些做人的 道理，能夠正確認識自己。”這 3 個目標，突破了重點和難點。學生 學習興趣濃厚，積極參與小組活動和討論。
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