《8的乘法口訣》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-15 18:56:50 說(shuō)課稿 我要投稿

《8的乘法口訣》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

《8的乘法口訣》說(shuō)課稿

  1、教材分析

  《8的乘法口訣》是二年級(jí)上冊(cè)(人教版)第六單元表內(nèi)乘法的內(nèi)容,乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法計(jì)算具有重要的作用。教材的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了2~7的乘法口訣以后學(xué)習(xí)的,所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學(xué)生主動(dòng)歸納出8的`乘法口訣,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):

 、、經(jīng)歷獨(dú)立探究,編制8的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)8乘法口訣的來(lái)源。

 、 、理解每句乘法口訣的意義,初步熟記8的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)編制口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

  3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握口訣的特征,并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  二、說(shuō)教法

  開(kāi)始上課,我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲,在游戲結(jié)束時(shí),創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課,并讓學(xué)生通過(guò)小組合作、探索交流嘗試編寫乘法口訣。因此本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,因此本節(jié)課主要采取自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)鋪墊

  游戲:闖關(guān)

  1、第一關(guān):口算下面各題,并說(shuō)出用哪一句口訣。

  46= 73= 55=

  27= 56= 45=

  指名回答,并說(shuō)出用了哪一句口訣

  2、第二關(guān):藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸

  引導(dǎo)學(xué)生理解題意,并獨(dú)立完成。

  二、探究新知

  (一)出示主題圖,學(xué)生觀察。

  1、學(xué)校的儀仗隊(duì)有哪些樂(lè)器?

  2、每一行有多少人?

  3、第一行和第二行一共有多少人?

  4、你還能提出什么問(wèn)題?

  學(xué)生同桌討論,再匯報(bào)。

  (二)回顧第二關(guān)藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸

  1. 由藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸引出一個(gè)8至8個(gè)8的連加。

  師:“再來(lái)看看藍(lán)貓又干什么?”(電腦演示)

  師: “這是藍(lán)貓,它可愛(ài)運(yùn)動(dòng)了,是我們數(shù)學(xué)王國(guó)的運(yùn)動(dòng)健將哩,你看,它又在那里跳了!保ㄕ故緮(shù)軸)

  師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下,藍(lán)貓是怎么跳的?藍(lán)貓第一次從0跳到了幾?”

  師:“接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳,每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同,那么藍(lán)貓第二次會(huì)跳到幾呢?”

  師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么?”

  師:“那么藍(lán)貓第四次、第五次第八次分別能跳到哪里呢?說(shuō)說(shuō)為什么。”

  學(xué)生反饋。

  師:“求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便?”(乘法)

  反饋引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式

  (三)學(xué)生同桌討論,編出乘法口訣

  1、學(xué)生同桌討論,編出8的乘法口訣

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的乘法口訣寫出另一個(gè)乘法算式。

  3、這些算式有什么相同點(diǎn)?(都有數(shù)字8)

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的8的乘法口訣(板書課題)

  四)全班齊讀口訣,試著背一背。

  (五)當(dāng)你忘記下一句口訣,怎么辦?

  師:“藍(lán)貓?jiān)诒晨谠E時(shí),直撓頭,忘了六八得多少,怎么辦?”

  學(xué)生探討,匯報(bào)。

  (用前一句口訣的得數(shù)加上8,或用下一句口訣的得數(shù)減去8。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、智慧樹(shù)

  師:“這是一顆智慧樹(shù),只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實(shí)!

  2、一只螃蟹八條腿

  四、全課小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)?

  五、布置作業(yè)

  背誦8的乘法口訣

  六、板書設(shè)計(jì):

  8的乘法口訣

  18=8 一八得八 81=8

  28=16 二八十六 82=16

  38=24 三八二十四 83=24

  48=32 四八三十二 84=32

  58=40 五八四十 85=40

  68=48 六八四十八 86=48

  78=56 七八五十六 87=56

  88=64 八八六十四

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