關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)《蒙娜麗莎之約》的說課稿范文
一、簡(jiǎn)介：
《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語言，向人們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂介紹藝術(shù)品的傳神之作。
二、目標(biāo)：
1、感情地朗讀。對(duì)照畫面，了解中具體描寫畫像的部分，作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。
2、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。
三、本課的重點(diǎn)對(duì)照插圖：
把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。
四、設(shè)計(jì)意圖：
1、談話、賞畫導(dǎo)入。開始向介紹《蒙娜麗莎》，通過觀賞圖畫，談感受，使對(duì)《蒙娜麗莎》產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)的'愿望。
2、讀，感受名畫。本課略讀，所以體現(xiàn)高年級(jí)略讀的特點(diǎn)。讓自讀自悟，在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。采用以下思路：
⑴ 初讀，粗知大意：
先讓速讀，借助拼音把讀正確，大致理解關(guān)詞語，并了解內(nèi)容，理清敘述順序。提供交流時(shí)間，主要寫了什么。
(設(shè)計(jì)意圖：通過讀書交流，感知文章脈絡(luò)，為下文做鋪墊。)
⑵ 再讀，感受名畫魅力：
第二遍布置讀，讓找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對(duì)照讓充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘，體會(huì)她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導(dǎo)重點(diǎn)交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力，作者看到這幅畫想到了什么。作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的寫作方法，體會(huì)作者怎樣把蒙娜麗莎描寫生動(dòng)的。在過程中體現(xiàn)從扶到放的過程，即重點(diǎn)講解第六自然段，然后讓自己學(xué)5、7兩段。學(xué)完畫像這部分后，鼓勵(lì)當(dāng)小小解員。
(設(shè)計(jì)意圖：這部分這課的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，即：欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。引導(dǎo)交流細(xì)節(jié)描寫中感受到什么。)
3、回扣前文，加深感悟。在學(xué)完了5-7自然段后，們?cè)倩仡櫲模尣粌H能從具體的描述中感悟蒙娜麗莎的魅力，還讓體會(huì)到從排隊(duì)等候中也能感受到這幅名畫的魅力。
4、課尾引入達(dá)·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》，和制作一個(gè)卡片，借此培養(yǎng)對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和搜集信息、處理信息的能力。
五、不足之處：一節(jié)課上下來覺得還好多地方做得不到位，對(duì)于名畫，很難從專業(yè)的角度去審視，所以應(yīng)采用不同形式的朗讀。本課的語言生動(dòng)，文字流暢，而在引導(dǎo)多讀多想多體會(huì)方面做得還很不夠。
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