打電話的說課稿

時間：2021-07-03 11:49:01 說課稿我要投稿

打電話的說課稿

　　一、說教材

打電話的說課稿

　　（一）課題：打電話

　　（二）課型：口語交際

　　（三）教材位置：《打電話》是人教版六年制小學(xué)語文第三冊中的第三次口語交際練習(xí)，在課本第五十七頁，課文有小梅與媽媽打電話和亮亮與金露打電話兩組圖片，并配有以下文字：①你打過電話嗎？說說怎樣打電話。②分小組表演打電話，用上“請問”、“您好”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。

　　（四）編排意圖：《新課標(biāo)》指出“口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。在信息社會的時代，在電話日益普及的今天，電話對人是多么重要，而怎樣正確打電話，對于二年級朋友來說，由于缺乏訓(xùn)練和指導(dǎo)，或許還存在一定的問題，編排此內(nèi)容就是讓小朋友撥打電話。

　　（五）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：了解打電話的方法：能用普通話進(jìn)行交流；通話時能說清楚意思，聽明白對方的話；并能應(yīng)對打電話的不同情況。

　　2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中模擬練習(xí)打電話。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)交際欲望與熱情，學(xué)會與人溝通，正確使用禮貌用語。

　　（六）教學(xué)重點：練習(xí)打電話。（此次口語交際目的是讓學(xué)生練習(xí)打電話，故為重點。）

　　（七）教學(xué)難點：電話交談簡潔明了，有禮貌。（對于一個七、八歲的小朋友來說，在電話里把一件事說清楚，而且有禮貌，是有一定難度，故定此為難點。）

　　二、說學(xué)情

　　我執(zhí)教的對象是城內(nèi)學(xué)生，大多學(xué)生家庭都裝有電話，對于打電話應(yīng)該不是陌生，有一定的基礎(chǔ)。就如何正確打電話，在電話中禮貌用語可能有困難，但這種與學(xué)生生活實際非常貼近的課，只要引導(dǎo)得法，很容易激起學(xué)習(xí)的動力，引發(fā)與人溝通的欲望，我相信他們有學(xué)好這課的能力。

　　三、說教法

　　1、本節(jié)課采用情境法、演示法、互動法、實習(xí)法。因為口語交際是一種雙向互動的動態(tài)語言實踐活動，教師是這次活動的參與者和引導(dǎo)者，所以精心創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，多給學(xué)生交際的實踐機(jī)會，盡力體現(xiàn)師生互動，生生互動，與生活實際互動。

　　2、合理運用多媒體手段創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，調(diào)動學(xué)生說話的積極性，啟迪學(xué)生思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

　　四、說學(xué)法

　　在學(xué)打電話的過程中教給學(xué)生主動參與，勤于動手，探究、合作、學(xué)習(xí)，勇躍發(fā)言的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、語言表達(dá)，分析問題，解決問題的能力；養(yǎng)成課內(nèi)知識與生活實際以及社會發(fā)展相聯(lián)系、文明禮貌的好習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)過程

　　知識的獲取過程比知識獲取的結(jié)果更重要，因此，我為本課精心設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約4分鐘）

　　1、猜謎激趣：[課件一：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，隔出隔水不見面，兩人說話聽得清。]啟發(fā)談話，引入課題。

　　2、獎勵激趣：[課件二：紅、黃、綠三色五角星出現(xiàn)，配畫外音：“我是勇敢星，愛和大膽發(fā)言的同學(xué)做朋友。”“我是口才星，愿和能說清楚一件事的'同學(xué)交朋友。”“我是禮貌星，有禮貌的同學(xué)都能得到我。”]

　　（該環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，為全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)好“打電話”這一口語交際課作好準(zhǔn)備。）

　　（二）模擬打電話，了解打電話的方法。（約6分鐘）

　　1、探究學(xué)習(xí)：抽兩個同學(xué)模擬打電話，其余的同學(xué)認(rèn)真觀察，傾聽。

　　2、引導(dǎo)評議：看了、聽了他們打電話，你有什么想法、建議，告訴他們。并指導(dǎo)讀課文中的文字。

　　3、電話該怎么打？[課件三：操作過程：取話筒、插卡，撥號、通話、取卡、掛話筒。不是磁卡電話則不用插卡、取卡。遇到“嘟、嘟、嘟”的聲音是忙音，等會再打。通話時應(yīng)該：首先問好-----互報姓名-----敘述清楚-----謝謝再見。]

　　(該環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在自由打電話中感受打電話的全過程，找出不正確的地方，通過評議和看多媒體課件，初步了解要用禮貌用語，初步了解打電話的方法。)

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)打電話（約20分鐘）

　　1、模擬課文插圖一，練習(xí)打電話，[課件四：小梅與媽媽打電話]

　　①合作學(xué)習(xí)：鄰桌互換角色打電話練習(xí)。

　　②抽一組上講臺表演打電話，學(xué)生評議并相機(jī)引導(dǎo)，表揚鼓勵。

　　③小梅遇到以下幾種情況該怎么打電話？[課件五：電話打錯了；接電話的不是媽媽，而是她媽媽，而是她媽媽的同事；她媽媽不在需轉(zhuǎn)告]分組演示。

　　2、模擬課文插圖二，練習(xí)打電話[課件六：亮亮與金露打電話]

　　①抽一組學(xué)生上講臺表演打電話。引導(dǎo)評議。

　　②鄰桌練習(xí)打電話。

　　③與生活聯(lián)系：若出現(xiàn)下列情況應(yīng)該怎樣打電話。[課件七：你病了，不能到校打電話向老師與我請假；今天我的語文家庭作業(yè)忘了，向同學(xué)詢問；向遠(yuǎn)在外地工作的叔叔問好；給遠(yuǎn)在老家的奶奶祝福生日。]分組演示。

　　（此環(huán)節(jié)應(yīng)用多媒體課件，讓學(xué)生在打電話的情境中，運用所學(xué)的方法，主動參與辨析，進(jìn)一步明確怎樣使用禮貌用語，如何準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)一件事。另設(shè)計了七種貼近生活實際的情境，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會交流，學(xué)會與人溝通，培養(yǎng)良好的語言交際習(xí)慣和能力，體現(xiàn)本課的重、難點）

　　（四）認(rèn)識特殊電話號碼（約8分鐘）

　　當(dāng)遇到特殊情況，該怎么打電話？[課件八：病人急救撥120；火災(zāi)險情撥119；發(fā)現(xiàn)打架、搶動撥110；不知道對方號碼撥114臺查詢]打電話時一定要告訴對方你在什么地方，好讓對方及時幫助你。若沒有這些情況絕不要打這些電話，不然會造成損失。

　　設(shè)計該環(huán)節(jié)，主要是對學(xué)生在特殊情況下如何運用電話解決生活中的問題和困難。有利培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也是對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)、生存能力的培養(yǎng)。

　　（五）齊讀兒歌，做好小結(jié)。（約2分鐘）

　　[課件九：怎樣打電話：撥通電話先問好，互報姓名很重要，事情敘述要清楚，最后再見別忘掉。]

　　（以兒歌的形式結(jié)束本課，適合兒童的年齡特征，主要是讓學(xué)生熟記，牢記打電話的方法以及通話時禮貌用語。）

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