四年級下冊數學《角的分類和畫角》的優秀說課稿材料
一、 說教材
1、 教學內容：九年義務教育課程標準實驗教科書小學數學第七冊第二單元的第一節第一課時，即教材第22頁至23頁內容。
2、教材所處的地位和作用。
角的分類和畫角是在學生直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上盡心教學的.，學習這些內容，對于進一步學習空間與圖形的認識以及發展空間觀念，都有十分重要的作用。
3、教材的編寫特點。
（1） 注意聯系生活實際學習新的內容。
（2） 以原有的知識為基礎，引導學生在學習活動中建構新的知識。
（3） 重視讓學生通過動手操作認識和掌握新的內容。
4、 教學目標。
根據對課程標準的要求和對教材的分析，并根據四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：
知識目標：通過動手操作，自主探究，小組討論等活動，使學生明確各種角的特征。
技能目標：能夠用量角器畫指定度數的角，會用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。
情感目標：使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，形成各類不同的角的表象，發展空間觀念。
5、 教學的重點和難點。
明確各種角的特征是教學的重點，怎樣用量角器畫角是教學的難點。
6、教具，學具
二、 說學情。
在學習“角的分類和畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，部分校舍感已能對角進行分類。因此在教學時讓學生通過自己的實踐體驗，能進一步熟練掌握用量角器畫角的步驟，這樣的方法，讓全體學生學起來覺得容易多了。
三、說教法。(略）
四、 說學法。（略）
五、 說教學過程。
為了突出重點，分散難點，營造獨立，自主的學習氛圍，在整個教學過程設計中，我力求充分體現以“學生為本”的教學理念，設計了五個環節。
（一） 故事引入，創設情境。
我以“小兔做彩旗”的故事引入。
（二） 動手操作，探究新知
1、教學角的分類。
（1） 學生操作，直觀感知。
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