《北大荒的秋天》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-17 20:12:36 說(shuō)課稿 我要投稿

《北大荒的秋天》說(shuō)課稿

  《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課,本單元主題是贊頌祖國(guó)壯麗的河山。本課以清新明快的筆調(diào)生動(dòng)形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產(chǎn)豐富。表達(dá)作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。全文共分六個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)了北大荒秋天的到來(lái),第二、三、四自然段分別從天空、小河、原野三個(gè)方面介紹北大荒的景色迷人,第五自然段介紹北大荒物產(chǎn)豐富,第六自然段作者飽含深情地贊美北大荒秋天的美,是文章的點(diǎn)睛之筆,概括全文,升華主題。

《北大荒的秋天》說(shuō)課稿

  同學(xué)們對(duì)北大荒的情況并不了解,無(wú)論是對(duì)北大荒過(guò)去的開(kāi)墾,還是如今的繁華都了解甚少。教學(xué)前可讓學(xué)生查找交流有關(guān)資料,為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。

  根據(jù)課文特點(diǎn),我將充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文。通過(guò)充分地誦讀,讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景象和表達(dá)的情感,并由此欣賞和品味作者那種簡(jiǎn)練而多姿多彩的表達(dá)方式。我在教學(xué)中還將采用“一點(diǎn)突破法”組織教學(xué),讓學(xué)生再自主誦讀、合作交流、真情感悟中獲得美的享受。

  結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)、課文內(nèi)容及小學(xué)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”教學(xué)理念,我為本課設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。注意“轉(zhuǎn)”這個(gè)多音字的朗讀。

  3.在誦讀感悟中體會(huì)北大荒秋天的景色迷人、物產(chǎn)豐富。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)北大荒秋天的景美、物豐。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者在第4自然段中是如何具體描寫(xiě)原野的熱鬧非凡的,并會(huì)進(jìn)行仿寫(xiě)。

  本課的第一課時(shí)我將主要跟學(xué)生一起初讀感知,交流北大荒的情況,理清課文脈絡(luò)。指導(dǎo)寫(xiě)字中注意“荒”“燃”兩個(gè)字。下面我將就第二課時(shí)的教學(xué)流程作重點(diǎn)說(shuō)明:

  本課的教學(xué)我將分三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

  首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié):深情導(dǎo)入,切入中心

  小朋友們,俗話說(shuō)“一葉知秋”,九月,從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始,北大荒的秋天也就來(lái)了。(板書(shū):北大荒的秋天)如果讓你用文中的一句話來(lái)描述北大荒的秋天,你會(huì)選擇哪一句呢?(指名讀,齊讀最后一句。)如果再用句中的一個(gè)詞,你又會(huì)選擇哪一個(gè)呢?(教師相機(jī)板書(shū):真美)

  【一節(jié)課的開(kāi)始就像整臺(tái)戲的序幕,開(kāi)始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會(huì)引人入勝,燃起孩子們求知的欲望。此處的設(shè)計(jì)抓住最后一節(jié)直接切入本課主要段落的學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,提綱挈領(lǐng)。】

  在小朋友抓住課文中心之后,教師激勵(lì)談話,進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):品味詞句、感情朗讀,享受美

  北大荒的秋天真美呀!你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,來(lái)吧,輕輕捧起手中的課本,咱們走近北大荒,一起來(lái)發(fā)現(xiàn)美,享受美吧!秋天美在哪里呢?

  學(xué)生自主朗讀課文二到五自然段,想象意境,劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)、自己認(rèn)為美的詞句。小組交流。

  【蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈,這里由本文中心句引導(dǎo)小朋友朗讀全文,找出關(guān)鍵詞句,品味全文,體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主,不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信與勇氣,更加讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極思考的甘甜。】

  全班交流,師生評(píng)議,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)文中比喻的準(zhǔn)確生動(dòng),擬人的形象巧妙。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)。

  第2自然段:緊扣“一碧如洗”,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,想象天空的純凈之美;再結(jié)合多媒體畫(huà)面及生活經(jīng)驗(yàn),讓小朋友認(rèn)識(shí)“銀灰、橘黃、血紅、絳紫------”這些表示色彩的.詞語(yǔ),感受流云的“五彩斑斕”(相機(jī)理解這個(gè)成語(yǔ))體會(huì)北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美麗,延伸開(kāi)去,找?guī)讉(gè)同類型的色彩詞。

  第3自然段:抓住重點(diǎn)句品味小河 “清澈見(jiàn)底”。

  第4自然段:這是本課要求進(jìn)行段式訓(xùn)練的重點(diǎn)部分,也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。我將圖文結(jié)合,采用默讀,找中心句;再讀,找具體描寫(xiě)“熱鬧非凡”的句子,體會(huì)出秋天豐收在望的景象,人們的情緒高漲,通過(guò)朗讀將此情此景表現(xiàn)出來(lái);最后通過(guò)先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式。

  第5自然段:抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓小朋友體會(huì)北大荒的物產(chǎn)豐富,人民勤勞。

  再次深情朗讀“啊!北大荒的秋天真美呀!”,深切體會(huì)作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。在學(xué)生們充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,我將借助板書(shū)設(shè)計(jì)指導(dǎo)背誦課文。

  【“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”借助板書(shū)指導(dǎo)背誦,不僅背得快,而且能加深對(duì)課文的感受,學(xué)生在以后的課文背誦中會(huì)以此為鏡,活記樂(lè)背。】

  北大荒的原野熱鬧非凡,課間活動(dòng)時(shí),我們學(xué)校的操場(chǎng)上也是熱鬧非凡呀!拿起你們手中的筆,向大家介紹一下吧!由此進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):仿照課文、片斷練寫(xiě)。

  【賈志敏老師曾幽默地比喻:“閱讀是作文的父親,”閱讀課最終的目的得落實(shí)到說(shuō)話、寫(xiě)話上。蘇教版教材特別注重讀寫(xiě)結(jié)合,這樣會(huì)不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫(xiě),以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。】

  最后根據(jù)課文內(nèi)容,緊扣“真美”一詞,遵循簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)的原則,我設(shè)計(jì)如下板書(shū):

  北 大 荒 的 秋 天

  天空 一碧如洗

  小河 清澈見(jiàn)底

  原野 熱鬧非凡

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