《嫦娥奔月》的說課稿

時間:2021-01-21 11:41:20 說課稿 我要投稿

《嫦娥奔月》的說課稿

  一、教材分析

《嫦娥奔月》的說課稿

  《嫦娥奔月》以傳統的神話故事為依托,主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,不讓奸詐之人成仙稱霸,吞下了長生不老藥升天成仙,從此夫妻分離的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征,既有后羿射日的壯觀場面,又有逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的驚險情節;既反映了嫦娥的善良美麗,又表現了她義無反顧吞下仙藥的機智勇敢。尤其是對嫦娥升天之后的.景色描寫以及后羿回來后與妻子天人永隔的場景描寫,清冷凄美,有一種震攝人心的悲劇色彩。同時也讓學生在潛移默化中被嫦娥心地善良,舍己為民的品質所感染。

  二、教學目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、借助課文具體的語言材料,理解課文內容,感受課文意境美。

  3、感受并學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。

  三、教學重難點:

  1、有感情地朗讀課文,感受課文的意境美。

  2、感受并學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。

  四、教法和學法

  新課程標準的重要理念之一就是培養學生良好的人文素養,語文素養以及合作探究精神,創新精神。充分調動學生的積極性和主動性,構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法,利用學生已有的知識基礎進行導入,然后組織學生探究并體驗人物性格特征,最后結合實際進行拓展延伸。力求體現教師的主導性和學生的主體地位,體現語文課的開放性和語文課與實際、與人生相結合的特點。

  五、教學過程

  我的教學脈絡是:回憶導入——精讀感悟——拓展延伸——小結全文。

  首先引導學生回憶故事的主要內容及人物,這一步驟對故事情節層次進行了回顧梳理。

  教學的第二階段——精讀感悟是重點部分。以學生的自主學習,讀悟結合為指導思想展開教學。首先品讀故事,感悟人物形象。讓學生默讀課文分別找出描寫后羿、嫦娥、逢蒙的語句,每個人物給你留下了什么印象?然后先在小組內探究,再全班交流,相機進行有感情地朗讀指導。在這個過程中,嫦娥與逢蒙周旋的情形讓學生想象表演,從而體會嫦娥的機智。嫦娥奔月的描寫指導學生感受意境之美,學習寫作方法。在此基礎上,讓學生思考鄉親們對嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢?引導讀文感悟。

  完成了對課文的精讀感悟,教學進入第三環節——拓展延伸。最后指導復述課文。先出示補充習題上的題目將下列詞語填在括號里。

  嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逢蒙

  ( )→( ) → ( ) → ( ) → ( )

  然后根據以上順序練習復述,按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復述——指名復述”的程序進行復述練習。最終達到了感悟人物性格品質,有感情的講述神話故事的教學任務。

  教學時,通過學生的自主或合作探究,以及一遍遍地讀,一層層深入,學生深刻體會到了嫦娥為民著想、犧牲個人幸福的美好形象,也充分感受到了另外兩個人物的性格特征,進而走進他們豐富的內心世界,獲得情感的陶冶,心靈的蕩滌。

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