數(shù)的世界說課稿

時間：2021-02-19 14:29:56 說課稿我要投稿

數(shù)的世界說課稿

　　今天我要說課的內(nèi)容是九年義務教育小學數(shù)學北師大版教材五年級上冊第一單元的第一課。我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計這五個方面進行說課。

數(shù)的世界說課稿

　　一、說教材

　�。�、教材分析

　　編排在揭示倍數(shù)和因數(shù)概念時，是讓學生根據(jù)現(xiàn)實情境列出乘法算式，利用乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。在找一個數(shù)的倍數(shù)時，也是讓學生運用乘除法知識，探索找一個數(shù)倍數(shù)的方法。本節(jié)課是在學生學過整數(shù)的認識、小數(shù)、分數(shù)、負數(shù)的認識等知識的基礎上展開學習的。本課知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。學好這部分內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高數(shù)學探索能力，解決實際問題都有重要的作用。

　�。�、說教學目標

　　據(jù)上述教材分析和學生認知特征，我制定了以下教學目標：

　　(1)知識與技能目標：

　　在具體情境中認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。在100以內(nèi)找到某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。

　　(2)過程與方法目標：

　　在找數(shù)學信息，分類，解決問題等活動中。培養(yǎng)學生有條理的思考，提高解決問題的能力和自學能力。

　　(3)情感態(tài)度目標：

　　感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　�。场⒄f教學重點和難點

　　根據(jù)教材分析及教學目標的導向，我確立了本課的教學重、難點。

　　教學重點：認識自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)，能按要求找出一個數(shù)的倍數(shù)。

　　教學難點：自主探索并總結找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。

　　４、說教學準備

　　教學課件

　　二、說教法

　　新課程倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，注重學生已有的知識、經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)課程實施中過分依靠教材，過于強調(diào)接受學習，死記硬背的現(xiàn)象。本節(jié)課的設計，按照這一理念采用探究式教學方法。遵循學生主體、教師主導，學生操作、探究為主線，首先從學生找數(shù)字入手，由淺入深，認識自然數(shù)和整數(shù)，然后結合乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)，最后自主探究找一個數(shù)倍數(shù)的方法。

　　三、說學法

　　培養(yǎng)學生的觀察、歸納和自學能力是學法指導的重點。學生通過實踐、自主探索與合作交流進行觀察與思考，在合作交流中認識自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)。通過自主探索發(fā)現(xiàn)找一個數(shù)倍數(shù)的方法。

　　四、說教學過程

　　１、結合情境認識自然數(shù)和整數(shù)

　　本節(jié)課開始，我就利用猜數(shù)字的謎語導入，由數(shù)字進入本課主題――數(shù)的世界。接著出示情境圖，讓學生找出圖中的數(shù)字，并將找到的數(shù)進行分類。然后指導學生自主閱讀課本，通過觀察，比較等思維活動認識自然數(shù)和整數(shù)。

　�。ㄔO計意圖：我設計用數(shù)字激趣導入，不僅可以喚起學生對數(shù)的回憶，也可以激發(fā)學生學習新知的興趣。學生通過找數(shù)字、分類和自讀教材等形式，可以提高學生的自學能力和解決實際問題的能力。）

　�。�、結合乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)

　　在這個環(huán)節(jié)我讓學生結合情境圖幫淘氣選擇一樣商品，并計算出價錢。在學生匯報的同時，我選取有價值的信息進行板書。然后讓學生自讀教材并結合黑板上的乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)。同時，我會舉出一個不在研究范圍內(nèi)的例子，讓學生在我糾正錯誤的`同時，也可以為自己敲響警鐘。

　�。ㄔO計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我將課堂還給學生，讓學生通過自主探索與合作交流認識倍數(shù)和因數(shù)。對于學生容易忽略的倍數(shù)與因數(shù)之間相互依存的關系，我利用人物關系幫學生記憶。這樣的設計，可以讓學生更清晰地明白在描述倍數(shù)和因數(shù)關系時，一定要說請誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。）

　　３、自主探索找一個數(shù)倍數(shù)的方法

　　在這一部分我是以問題為中心組織學生開展探索活動的。我先提出問題：1下面哪些數(shù)是７的倍數(shù)？與同學交流你的看法。（14、17、25、77）這一問題的提出，會促使學生積極思考，尋求規(guī)律。然后發(fā)現(xiàn)找一個數(shù)倍數(shù)的方法。然后我再提出下面兩個問題：2你還能找出7的其他倍數(shù)嗎？3你能找出100以內(nèi)7的所有倍數(shù)嗎？

　�。ㄔO計意圖：設計這樣一系列有梯度有挑戰(zhàn)性的問題，能夠讓學生去深入思考、猜測、探究，最后發(fā)現(xiàn)方法。）

　�。�、鞏固新知，為以后的學習做好鋪墊

　　為了激發(fā)學生的學習熱情，我將書上的習題轉變?yōu)橛螒蛐问�。讓學生分別為4的倍數(shù)和6的倍數(shù)找家。12和48這兩個既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的特殊數(shù)字。學生在處理時可能會產(chǎn)生疑問。我會抓住時機，向?qū)W生滲透集合的思想。

　�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，既可以加深學生對本節(jié)課知識的理解，也為以后學習公倍數(shù)打下基礎。）

　　五、說板書設計

　　（設計意圖：這樣的板書設計，能夠?qū)⒈竟?jié)課的重點知識呈現(xiàn)于學生面前，讓學生可以清晰的總結出本節(jié)課學會了什么

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