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《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿1
一、說教材。
《紅領(lǐng)巾胸前飄》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第三單元中的主題二的內(nèi)容。本節(jié)課通過描繪豐富多彩的少先隊(duì)活動，旨在引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員，感受少先隊(duì)活動的樂趣，思考能為少先隊(duì)活動做些什么，試著出一個(gè)金點(diǎn)子，并付諸行動。
二、說重點(diǎn)難點(diǎn)。
“使學(xué)生感受到少先隊(duì)活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊(duì)活動。”是本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
在本節(jié)課中，我確立的教學(xué)目標(biāo)有：
（1）通過調(diào)查，了解自己學(xué)校組織的少先隊(duì)活動。
（2）通過收集有關(guān)少先隊(duì)活動的資料，模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾主題活動，使學(xué)生感受少先隊(duì)活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊(duì)活動。
（3）使學(xué)生感受少先隊(duì)組織的溫暖，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)少先隊(duì)活動的資料，搜集自己身邊優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，介紹自己班級快樂生活的資料，金點(diǎn)子卡片。
2、教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)少先隊(duì)活動的音像、圖片、文字資料。
五、說教法學(xué)法。
在本節(jié)課教學(xué)中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性；注重突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自我演練、合作學(xué)習(xí)等方法，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，。
六、說教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
（播放歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》）同學(xué)們，這首歌你們熟悉嗎？對，這是《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。去年同學(xué)們光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)，成為了一名少先隊(duì)員，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，你們高興嗎？
（二）豐富多彩的少先隊(duì)活動。
1、回憶交流：成為少先隊(duì)員以后，我們都參加過哪些少先隊(duì)活動？（慶六一合唱比賽、校園百星評比、我為班級添光彩等）
2、是啊！少先隊(duì)是我們共同的家園，一次次有趣的少先隊(duì)活動也留在了我們美好的記憶中。昨天老師請大家調(diào)查了解高年級的大哥哥大姐姐們都參加過哪些少先隊(duì)活動，哪個(gè)小組愿意向大家匯報(bào)匯報(bào)？
小組代表匯報(bào)。（到敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生等。）
3、咱們學(xué)校和班級組織了哪些有意義的`少先隊(duì)活動呢？（學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動學(xué)生參與少先隊(duì)活動的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。）
4、教師展示學(xué)校和班級組織的豐富多彩的少先隊(duì)活動。
師：咱們學(xué)校的少先隊(duì)活動搞得有聲有色，不知道大家想不想看一看呢？請看大屏幕！（展示學(xué)校的少先隊(duì)活動：蓓蕾廣播站、小小紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾校刊、紅領(lǐng)巾交通崗、手工展覽、繪畫展覽等）。你們喜歡這樣的少先隊(duì)活動嗎？
（三）模擬學(xué)校的少先隊(duì)活動：
1、那你們想不想?yún)⒓舆@樣的活動呢？那我們今天就來嘗試一下吧。
（學(xué)生分組活動，有的制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)，有的進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動，有的模擬紅領(lǐng)巾交通崗，有的做環(huán)保宣傳報(bào)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。）
2、以小組為單位，展示活動成果。
3、談感受：
通過剛才的模擬活動，你有什么感受？（引導(dǎo)兒童認(rèn)識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。）
（四）我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子：
1、師：我們的少先隊(duì)活動是豐富多彩的，可是也需要同學(xué)們的支持和參與，需要同學(xué)們?yōu)樯傧汝?duì)活動出謀劃策。除了這些活動，你還想?yún)⒓幽男┥傧汝?duì)活動呢？咱們一起來為少先隊(duì)活動出金點(diǎn)子，看誰會成為今天的“金點(diǎn)子大王”，好嗎？先想一想，再說給你的小伙伴聽一聽！每個(gè)小組出一個(gè)大家最喜歡的金點(diǎn)子，寫在“金點(diǎn)子卡”上
（給表現(xiàn)突出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，想法有創(chuàng)新的小組給大拇指）
2、請各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由班長負(fù)責(zé)下課后把大家的金點(diǎn)子送到學(xué)校大隊(duì)部。
（五）總結(jié)評價(jià)。
師：通過今天的活動，你對少先隊(duì)又有了哪些新的認(rèn)識？作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才能讓胸前飄起的紅領(lǐng)巾更快樂呢？（學(xué)生交流。）
希望同學(xué)們能充分的發(fā)揮自己的聰明才智，使我們的少先隊(duì)活動更加豐富多彩。
《紅領(lǐng)巾胸前飄》說課稿2
一、說教材
1、教材分析：
《紅領(lǐng)巾胸前飄》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個(gè)主題。本主題以紅領(lǐng)為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊(duì)運(yùn)動場景，旨在引導(dǎo)寬大少先隊(duì)員，感覺少先隊(duì)運(yùn)動的興趣，并思索能為少先隊(duì)運(yùn)動做些什么，試著出一個(gè)金點(diǎn)子。
2、講授目的：
（1）、通過網(wǎng)絡(luò)有關(guān)少先隊(duì)運(yùn)動的資料，模仿學(xué)校的紅圍巾主題運(yùn)動，使學(xué)生感覺少先隊(duì)運(yùn)動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊(duì)運(yùn)動。
（2）、使學(xué)生感覺少先隊(duì)構(gòu)造的溫暖，樂意為少先隊(duì)運(yùn)動出策劃策。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
“使學(xué)牛感受少先隊(duì)活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊(duì)活。”是本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)少先隊(duì)活動的資料，尋找學(xué)校正在進(jìn)行的少先隊(duì)活動；教師收集有關(guān)少先隊(duì)活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。
二、說教法學(xué)法
以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨，在教學(xué)中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性；注重突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自我演練、合作學(xué)習(xí)等方法，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。
三、說教學(xué)程序
1、歌曲激情，走進(jìn)生活
為充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，上課伊始，教師就播放歌曲《少先隊(duì)之歌》，活潑明快的節(jié)奏一下子將學(xué)生帶入了輕松愉悅的教學(xué)氛圍中。
2、表演變流，體驗(yàn)牛活。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)活動：
（1）、匯報(bào)資料、初步感知
課前教師布置學(xué)生收集有關(guān)少先隊(duì)活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報(bào)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。使學(xué)生在相互交流的過程中，初步感受少先隊(duì)活動的樂趣。
（2）、觀察交流，加深體驗(yàn)
為了進(jìn)一步加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，。展示一組學(xué)校少先隊(duì)活動的圖片，接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去實(shí)地參觀了解。這些學(xué)習(xí)活動吸引了學(xué)生的注意力，尊重了他們自身體驗(yàn)，從而使學(xué)生再次感受到少先隊(duì)活動的多姿多彩，激發(fā)了學(xué)生參加少先隊(duì)活動的熱情。
（3）、模擬表演，升華情感
教師創(chuàng)設(shè)情境：“同出們，能不能模仿學(xué)校的紅領(lǐng)巾主題活動，在我們班開設(shè)小小紅領(lǐng)巾電視臺、小小紅領(lǐng)巾廣播站？”讓學(xué)生自由結(jié)合成小組，分配角色，演一演。
本環(huán)節(jié)通過一系列循序漸進(jìn)、由淺入深的活動，有效地突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。使課堂氣氛達(dá)到高潮。
（4）、出謀劃策，指導(dǎo)生活
讓學(xué)生獨(dú)立策劃，將自己的金點(diǎn)子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學(xué)介紹自己的金點(diǎn)子。
通過獨(dú)立策劃，召開記者招待會等一系列學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到自己作為少先隊(duì)集體中的一員，應(yīng)當(dāng)為班級紅領(lǐng)巾活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并使他們初步具有了主人翁責(zé)任感。
3、課后延伸，指導(dǎo)生活
構(gòu)造學(xué)生泛論感觸，使學(xué)生進(jìn)一步感覺到團(tuán)體生活的溫暖。當(dāng)講授運(yùn)動即將進(jìn)入尾聲之時(shí)，又一個(gè)話題在師生之間睜開：“作為少先隊(duì)構(gòu)造中的一員，我們在一樣尋常生活中應(yīng)該怎樣做呢？”有用地將本課時(shí)的內(nèi)容向下一課時(shí)延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進(jìn)學(xué)生的生活。
四、說板書計(jì)劃：
板書計(jì)劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學(xué)生的情緒、態(tài)度、代價(jià)觀濃縮在這小小的板書當(dāng)中，收到了良好的結(jié)果。
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