Unit 8 Happy New Year說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的Unit 8 Happy New Year說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
1、教學內容
本節課主要講的是Mike、Helen和Uncle John一起過新年的故事。教學的重點是“Happy New Year”、 “Thank you”的含義以及其用法，復習了上一單元的`基本句型“What’s this?”并在本課增加對句型“What’s that”的學習。本課生詞較多，尤其是各種節日禮物的名稱，包括a doll/a ball/a car/a robot/a CD在教學過程中要注意化難為易。
2、教學目標
（1）能力目標：能夠用英文征詢別人的意見和表達自己愿望。
（2）知識目標：能夠聽、說、讀本課的單詞doll/ball/car/robot/CD,能聽懂Happy new year!, Thank you.
（3）情感、策略、文化等有關目標：
A情感態度：培養學生學習英語的興趣，豐富學生的英語交際方式，用英語向他人表達節日的問候，讓學生感受英語的樂趣和成功的喜悅。
B學習策略：注重聽讀能力的培養。
3、重點與難點：重點：
1、掌握單詞new/doll/ball/car/nice/robot做到發音正確，語調自然。
2、會聽、會說、會讀句子“Happy new year”, “Thank you.
難點：能用所學語言進行拜新年的情景對話活動。
4、教學方法
根據以上對教材的分析，我采用創設情景法、直觀法、小組合作法等教學方法。以課標為指導，以聽讀結合為方式，堅持“詞不離句”的教學原則，堅持以話題為核心，以聽讀結合的方法安排本課教學。
二、教學過程
1、導入階段：
以演唱“Happy New Year!”開始本節課，創設一個輕松的學習環境，激發學生的學習興趣；
2、呈現和操練階段
（1）新年到了，除了唱歌跳舞，我們還能通過贈送禮物的方式來慶祝新年，創設情境，進入商店買禮物，自然引出句子what’s this?，分別呈現五個重點詞匯。
（2）在教學單詞時，教前面三個單詞，可以分別向學生用what’s this？提問，之后兩個單詞教學可以用what’s that？提問，從而強調this和that的區別。
（3)課文的呈現，我主要是通過看動畫，提出問題，讓學生帶著問題來觀看，并自己找出答案，這樣可以幫助孩子正確理解課文。
（4）課文的朗讀我主要通過跟讀、指讀、齊讀、自由讀、分角色讀等形式，讓學生能充分得到朗讀的機會，更好的理解課文，為下面的操練打好基礎。
3、拓展階段
在這一階段，通過小組合作的形式，讓大家拿出自己的實物圖片根據黑板上呈現的對話范例，編造一個新的對話，進一步鞏固了今天所學的句型，同時培養了學生的口語能力以及語言表達能力。
4、家庭作業
在這一階段，通過小組合作的形式，讓大家拿出自己的實物圖片根據黑板上呈現的對話范例，編造一個新的對話，進一步鞏固了今天所學的句型，同時培養了學生的口語能力以及語言表達能力。
5、板書設計
句子的逐個書寫更能突顯教師的示范作用，同時簡潔的布置更能讓學生一目了然，方便觀察和仿寫。
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