湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿

時間:2024-11-16 22:04:55 煒玲 說課稿 我要投稿
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湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編整理的湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿,歡迎閱讀與收藏。

湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿

  湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 1

  今天我說課的課題是《搖籃曲》,這是一節(jié)歌曲教學(xué)課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進(jìn)行說課。希望我將能給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。

  一、說教材

  這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點幾個方面進(jìn)行陳述。

  1、教材分析

  今天我所選用的教材是湖南文藝出版社小學(xué)音樂教材四年級下冊第五單元的《音樂家舒伯特》當(dāng)中的演唱歌曲《搖籃曲》。《搖籃曲》是奧地利作曲家,“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。這是他19歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。搖籃曲(催眠曲)這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情、曲調(diào)溫柔,表現(xiàn)了母親對孩子的親切祝愿。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  美國著名教育家杜威認(rèn)為:教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和四年級小學(xué)生的年齡特征及心理特點,本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。

  (一)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo):

  1、感受《搖籃曲》所表達(dá)的深沉、純真的母愛。能夠用悠長的氣息,柔美、深情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)媽媽對孩子無限的愛。

  2、感受音樂文化差異,體會音樂來源于生活,一樣體裁不同風(fēng)格的作品表達(dá)的情感是相同的。

  (二)“過程與方法”目標(biāo):

  1、運(yùn)用對比聆聽的方法,培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律和分析旋律的能力。

  2、采用聆聽、視唱、比較、判斷的方法學(xué)唱歌曲旋律,初步感受倚音在旋律表現(xiàn)中的作用。

  3、運(yùn)用模唱、聆聽、對比、小組合作的方法演唱歌曲,體會歌曲的情感和意境。

  (三)“知識與技能”目標(biāo):

  1、提高分析作品的能力,了解歌曲體裁;體會裝飾音在刻畫形象抒發(fā)情感中的作用。

  2、從譜面上感知旋律,體會歌曲旋律特點,在理性的基礎(chǔ)上演唱歌曲。基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點和難點。

  (一)教學(xué)重點:

  1、通過對比聆聽,體會同一體裁不同風(fēng)格的作品,并能進(jìn)行分析。

  2、在演唱歌曲時,用悠長的氣息,清晰的吐字,圓潤、柔美、深情的歌聲演唱搖籃曲,感受媽媽對孩子真摯的情感。

  (二)教學(xué)難點:

  1、掌握歌曲中倚音的唱法,感受裝飾音對表達(dá)情感的作用。

  2、在唱好歌曲的同時能比較分析作品,掌握分析作品的能力。

  為了講清教材的重難點,使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>

  二、說教法

  教學(xué)有法,但無定法。考慮到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。基于本課的特點,我還采用了以下的'教學(xué)方法:

  1、直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

  3、集體討論法:只對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、說學(xué)法

  我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

  這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法:體驗法,交流法、聽唱法、對比法,同時我還讓學(xué)生多聽多練,自省自悟,從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

  四、說教學(xué)過程

  本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié):

  音樂欣賞導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動

  ——拓展延伸。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

  (一)音樂聲中進(jìn)入課堂,導(dǎo)入音樂課堂(2—3分鐘)

  俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學(xué)生在《只要媽媽露笑臉》的音樂中進(jìn)入教室,通過音樂來調(diào)動學(xué)生的積極性,引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。

  (二)學(xué)唱歌曲(占時25分鐘)

  這是本節(jié)課的主要內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。

  一、激情導(dǎo)入:故事引入,走進(jìn)音樂大師的人生

  1、談母愛

  師:“世界上最偉大的愛!―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”

  2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年

  3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的?(速度、力度、情趣)

  3、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

  4、故事一盤土豆激發(fā)情感,走進(jìn)舒伯特

  師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,你們想知道是怎么回事嗎?”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

  二、寓教于樂

  1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

  2、采用聽唱法哼唱歌曲,想象入睡的情景

  3、觀察旋律特點,發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,了解曲式結(jié)構(gòu)

  4、難點突破:(采用的方法:體驗式)

  A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同,引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏

  B、裝飾音的演唱(“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。)啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗!

  三、歌曲處理:有感情的歌聲,永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。

  1、再次聆聽,想象歌曲意境(談?wù)勏氲搅耸裁矗浚┥涣鳎楦信鲎搀w會母親的情感

  2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理(自主發(fā)言)創(chuàng)造情境體驗情感,對比感受,在試驗中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度?演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感?(結(jié)合大家要抒發(fā)的情感與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。)

  3、完整有感情地演唱

  師:“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。”

  四、創(chuàng)編活動(5分鐘)

  在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,將全班同學(xué)分成若干個小組,分組討論如何回報媽媽對自己的愛。

  師:通過你們的欣賞表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,媽媽付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什么?在愛心小卡片上寫下對媽媽的祝福。大家在組長的帶領(lǐng)下完成任務(wù),在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  五、拓展延伸(3—5分鐘)深化拓展,欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》

  1、聆聽不同演奏形式的搖籃曲(合唱、小提琴,男女聲重唱等)

  2、談?wù)勛约旱母惺埽约貉莩挠惺裁聪嗤筒煌瑤碛惺裁床煌母惺?/p>

  3、總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格

  師:搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在,它不僅有不同的表現(xiàn)形式,特別是它那舒緩的旋律,讓我們愿意去聽,還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛,以及美的存在。

  常言道:“編筐編簍,全在收口”,在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的結(jié)尾,請學(xué)生說說《搖籃曲》的歌曲反映了怎樣的生活情趣?請大家用自己的話說說對歌曲的理解?最后師生在《搖籃曲》的愉快的結(jié)束本課。

  我衷心的希望,通過這樣的設(shè)計,能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù),成為孩子們心中的花朵,讓他鋪滿孩子們的人生道路,散發(fā)出不絕的芬芳!

  湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 2

  一、說教材

  《搖籃曲》是一首具有舒緩、優(yōu)美旋律的歌曲,表達(dá)了母親對孩子深深的愛。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲,讓學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)。

  二、說學(xué)情

  四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)和理解能力,對音樂有濃厚的興趣,但在音樂表現(xiàn)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠用柔和、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。

  讓學(xué)生體會搖籃曲的音樂特點和情感內(nèi)涵。

  培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。

  四、說教學(xué)重難點

  重點:學(xué)會演唱《搖籃曲》,并準(zhǔn)確表達(dá)情感。

  難點:掌握搖籃曲的.節(jié)奏特點和演唱技巧。

  五、說教法

  采用聆聽法、示范法、討論法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。

  六、說教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課,播放搖籃曲音樂,營造氛圍。

  學(xué)唱歌曲,逐句教唱,引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞和旋律。

  分組練習(xí),互相評價,提高演唱水平。

  拓展延伸,欣賞其他搖籃曲作品。

  課堂總結(jié),強(qiáng)調(diào)搖籃曲的情感表達(dá)。

  七、說教學(xué)反思

  反思教學(xué)過程中的不足之處,以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

  湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 3

  一、教材分析

  《搖籃曲》是一首經(jīng)典的音樂作品,在四年級音樂下冊中具有重要地位。它旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,能夠讓學(xué)生感受到母愛的'溫暖。

  二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

  引導(dǎo)學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格,理解其情感內(nèi)涵。

  培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂表現(xiàn)力。

  激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點闡述

  重點:讓學(xué)生掌握搖籃曲的演唱技巧,準(zhǔn)確表達(dá)情感。

  難點:理解搖籃曲中節(jié)奏、旋律與情感的關(guān)系。

  四、教學(xué)方法選擇

  運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法等,讓學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計

  情境導(dǎo)入,播放搖籃曲音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

  歌曲教學(xué),逐句教唱,分析歌曲特點。

  學(xué)生表演,分組展示演唱成果。

  拓展延伸,欣賞其他搖籃曲作品,拓寬音樂視野。

  課堂總結(jié),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)音樂情感的重要性。

  六、教學(xué)反思總結(jié)

  對教學(xué)效果進(jìn)行評估,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后教學(xué)提供參考。

  湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 4

  一、說教材內(nèi)容

  《搖籃曲》是一首充滿溫情的歌曲,在音樂教育中具有獨(dú)特的價值。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠用深情的聲音演唱《搖籃曲》。

  培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的`理解和表達(dá)能力。

  通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受音樂的魅力。

  三、說學(xué)情特點

  四年級學(xué)生對音樂有一定的興趣和基礎(chǔ),但在情感表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

  四、說教學(xué)重難點

  重點:掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

  難點:準(zhǔn)確把握搖籃曲的節(jié)奏和韻律。

  五、說教法運(yùn)用

  采用直觀教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等,讓學(xué)生在實踐中感受音樂。

  六、說教學(xué)過程安排

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),播放搖籃曲音樂,激發(fā)學(xué)生興趣。

  歌曲學(xué)習(xí),講解歌曲背景,逐句教唱。

  實踐演練,分組練習(xí),互相評價。

  拓展延伸,欣賞其他搖籃曲作品,加深理解。

  課堂總結(jié),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)音樂的情感價值。

  七、說教學(xué)效果預(yù)期

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解和演唱《搖籃曲》,提升音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

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