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湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿，歡迎閱讀與收藏。
湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 1
今天我說課的課題是《搖籃曲》，這是一節(jié)歌曲教學(xué)課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進(jìn)行說課。希望我將能給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。
一、說教材
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點幾個方面進(jìn)行陳述。
1、教材分析
今天我所選用的教材是湖南文藝出版社小學(xué)音樂教材四年級下冊第五單元的《音樂家舒伯特》當(dāng)中的演唱歌曲《搖籃曲》。《搖籃曲》是奧地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。這是他19歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。搖籃曲（催眠曲）這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情、曲調(diào)溫柔，表現(xiàn)了母親對孩子的親切祝愿。
2、教學(xué)目標(biāo)
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和四年級小學(xué)生的年齡特征及心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：
1、感受《搖籃曲》所表達(dá)的深沉、純真的母愛。能夠用悠長的氣息，柔美、深情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)媽媽對孩子無限的愛。
2、感受音樂文化差異，體會音樂來源于生活，一樣體裁不同風(fēng)格的作品表達(dá)的情感是相同的。
（二）“過程與方法”目標(biāo)：
1、運(yùn)用對比聆聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律和分析旋律的能力。
2、采用聆聽、視唱、比較、判斷的方法學(xué)唱歌曲旋律，初步感受倚音在旋律表現(xiàn)中的作用。
3、運(yùn)用模唱、聆聽、對比、小組合作的方法演唱歌曲，體會歌曲的情感和意境。
（三）“知識與技能”目標(biāo)：
1、提高分析作品的能力，了解歌曲體裁；體會裝飾音在刻畫形象抒發(fā)情感中的作用。
2、從譜面上感知旋律，體會歌曲旋律特點，在理性的基礎(chǔ)上演唱歌曲。基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
（一）教學(xué)重點：
1、通過對比聆聽，體會同一體裁不同風(fēng)格的作品，并能進(jìn)行分析。
2、在演唱歌曲時，用悠長的氣息，清晰的吐字，圓潤、柔美、深情的歌聲演唱搖籃曲，感受媽媽對孩子真摯的情感。
（二）教學(xué)難點：
1、掌握歌曲中倚音的唱法，感受裝飾音對表達(dá)情感的作用。
2、在唱好歌曲的同時能比較分析作品，掌握分析作品的能力。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>
二、說教法
教學(xué)有法，但無定法。考慮到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。基于本課的特點，我還采用了以下的'教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、說學(xué)法
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：體驗法，交流法、聽唱法、對比法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：
音樂欣賞導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動
——拓展延伸。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
（一）音樂聲中進(jìn)入課堂，導(dǎo)入音樂課堂（2—3分鐘）
俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《只要媽媽露笑臉》的音樂中進(jìn)入教室，通過音樂來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。
（二）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）
這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。
一、激情導(dǎo)入：故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生
1、談母愛
師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”
2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年
3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）
3、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲
4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特
師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。
二、寓教于樂
1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度
2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)
4、難點突破：（采用的方法：體驗式）
A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏
B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。）啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗！
三、歌曲處理：有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。
1、再次聆聽，想象歌曲意境（談?wù)勏氲搅耸裁矗浚┥涣鳎楦信鲎搀w會母親的情感
2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理（自主發(fā)言）創(chuàng)造情境體驗情感，對比感受，在試驗中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度？演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感？（結(jié)合大家要抒發(fā)的情感與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。）
3、完整有感情地演唱
師：“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。”
四、創(chuàng)編活動（5分鐘）
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分成若干個小組，分組討論如何回報媽媽對自己的愛。
師：通過你們的欣賞表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，媽媽付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？在愛心小卡片上寫下對媽媽的祝福。大家在組長的帶領(lǐng)下完成任務(wù)，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、拓展延伸（3—5分鐘）深化拓展，欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》
1、聆聽不同演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）
2、談?wù)勛约旱母惺埽约貉莩挠惺裁聪嗤筒煌瑤碛惺裁床煌母惺?/p>
3、總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格
師：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們愿意去聽，還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛，以及美的存在。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請學(xué)生說說《搖籃曲》的歌曲反映了怎樣的生活情趣？請大家用自己的話說說對歌曲的理解？最后師生在《搖籃曲》的愉快的結(jié)束本課。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 2
一、說教材
《搖籃曲》是一首具有舒緩、優(yōu)美旋律的歌曲，表達(dá)了母親對孩子深深的愛。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)和理解能力，對音樂有濃厚的興趣，但在音樂表現(xiàn)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠用柔和、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。
讓學(xué)生體會搖籃曲的音樂特點和情感內(nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
四、說教學(xué)重難點
重點：學(xué)會演唱《搖籃曲》，并準(zhǔn)確表達(dá)情感。
難點：掌握搖籃曲的.節(jié)奏特點和演唱技巧。
五、說教法
采用聆聽法、示范法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課，播放搖籃曲音樂，營造氛圍。
學(xué)唱歌曲，逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞和旋律。
分組練習(xí)，互相評價，提高演唱水平。
拓展延伸，欣賞其他搖籃曲作品。
課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)搖籃曲的情感表達(dá)。
七、說教學(xué)反思
反思教學(xué)過程中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 3
一、教材分析
《搖籃曲》是一首經(jīng)典的音樂作品，在四年級音樂下冊中具有重要地位。它旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能夠讓學(xué)生感受到母愛的'溫暖。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
引導(dǎo)學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，理解其情感內(nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂表現(xiàn)力。
激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點闡述
重點：讓學(xué)生掌握搖籃曲的演唱技巧，準(zhǔn)確表達(dá)情感。
難點：理解搖籃曲中節(jié)奏、旋律與情感的關(guān)系。
四、教學(xué)方法選擇
運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法等，讓學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計
情境導(dǎo)入，播放搖籃曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
歌曲教學(xué)，逐句教唱，分析歌曲特點。
學(xué)生表演，分組展示演唱成果。
拓展延伸，欣賞其他搖籃曲作品，拓寬音樂視野。
課堂總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂情感的重要性。
六、教學(xué)反思總結(jié)
對教學(xué)效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后教學(xué)提供參考。
湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿 4
一、說教材內(nèi)容
《搖籃曲》是一首充滿溫情的歌曲，在音樂教育中具有獨(dú)特的價值。
二、說教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠用深情的聲音演唱《搖籃曲》。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的`理解和表達(dá)能力。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的魅力。
三、說學(xué)情特點
四年級學(xué)生對音樂有一定的興趣和基礎(chǔ)，但在情感表達(dá)上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
四、說教學(xué)重難點
重點：掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
難點：準(zhǔn)確把握搖籃曲的節(jié)奏和韻律。
五、說教法運(yùn)用
采用直觀教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂。
六、說教學(xué)過程安排
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放搖籃曲音樂，激發(fā)學(xué)生興趣。
歌曲學(xué)習(xí)，講解歌曲背景，逐句教唱。
實踐演練，分組練習(xí)，互相評價。
拓展延伸，欣賞其他搖籃曲作品，加深理解。
課堂總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的情感價值。
七、說教學(xué)效果預(yù)期
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和演唱《搖籃曲》，提升音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。
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