小班數(shù)學教案

時間：2022-07-15 15:42:54 數(shù)學教案我要投稿

精選小班數(shù)學教案十篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選小班數(shù)學教案十篇

小班數(shù)學教案篇1

　　一、活動目標

　　1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

　　2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

　　3、學習用語言表述操作結果。

　　二、活動準備

　　大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

　　三、活動過程

　　（一）認識“大中小”

　　1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

　　2、來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

　　3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）

　　4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

　　5、教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）

　　（二）給小動物排隊

　　1、給魚排隊

　　1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

　　2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

　　3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

　　2、給烏龜排隊

　　1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

　　2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

　　3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

　　（三）給圖形寶寶排隊

　　1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

　　2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。

　　4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

　　5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

　　2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多

　　難點：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動準備：

　　1、小動物和水果若干。

　　2、雪花片和圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示布娃娃，引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。

　　教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

　　1、出示布娃娃。

　　教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

　　教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?

　　2、引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。

　　教師：老師這里呀準備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)

　　教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。

　　教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!

　　3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

　　教師：沒關系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

　　教師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

　　二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　四、結束部分：讓有收拾操作材料。

小班數(shù)學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習數(shù)數(shù)1~5，能點數(shù)5的數(shù)量。（重點）

　　2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　【活動難點】能通過圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　【活動準備】PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、熱身：

　　師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

　　播放音樂《猴子上學》

　　幼：猴子。

　　師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子

　　二、導入：

　　師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦！（老師扮演猴子角色）說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！

　　三、主題部分

　　1、看ppt，開始學習1~5的數(shù)數(shù)

　　師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學哦！他們玩得好開心呢！

　　師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（引導小朋友看著圖片學習數(shù)數(shù)1~5）

　　2、運用故事形式，學習數(shù)數(shù)1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什么呢？

　　①我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　　②接著，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）

　　③然后，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　　④操場上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動作）

　　3、進行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對數(shù)數(shù)1~5的學習游戲《我是模仿小星秀》

　　老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

　　師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清楚每個家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！

　　四、結束部分

　　師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

小班數(shù)學教案篇4

　　教材分析：

　　在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

　　活動目標：

　　1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

　　2．體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

　　活動重難點：

　　能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。

　　活動準備：

　　1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

　　2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

　　活動過程：

　　1.手指游戲《手指變變變》

　　師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

　　一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

　　2.引導幼兒點數(shù)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

　　（展示課件）

　　（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

　　（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

　　（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

　　（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

　　3．認識排序板。

　　（出示排序板）

　　提問：

　　（1）排序板上有什么？

　　（2）應該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

　　4．幼兒練習點數(shù)。

　　每位幼兒先點數(shù)5以內的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

　　5．花兒朵朵

　　請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。

小班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知圖形圓形。

　　2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　小圓片、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

　　它是什么樣子的？

　　圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

　　請跟我一起說一說，圓形。

　　二、新授

　　1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

　　它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

　　小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

　　2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示PPT）

　　依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

　　三、游戲

　　組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

　　2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

　　學具：

　　（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）

　　（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

　　（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

　　（5）課件

　　（6）圖書架（分大小、分顏色|

　　三、活動過程：

　　1、實踐感知：（聽音樂進場）

　　T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？

　　想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）

　　T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，

　　排一排。

　　2、幼兒分組操作：

　　3、集體參觀百貨商店，

　　討論：

　　T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）

　　總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

　　4、運用遷移

　　T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

　　T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、初步感知部分與整體的關系。

　　3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

　　2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

　　3、教師示范圖三套及火車音樂。

　　活動過程：

　　一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

　　1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

　　二、幼兒操作，教師指導。

　　（1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。）

　　（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

　　等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）

　　（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！（教師重點講一下翻一翻。）這幾個小圖形應該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉一轉。）

　　（4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

　　三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

　　（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧！（提醒幼兒不大不小，正好坐滿車廂。）

　　（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）

　　（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

　　（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

　　開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？

　　四、檢查并結束活動。

　　嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧！（放音樂）

小班數(shù)學教案篇8

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　準備： 1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動與指導： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的`動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學教案篇9

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習

　　2、大小不同的蘋果，操作底板。

　　3、音樂，水果若干。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

　　二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

　　3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

　　教學反思：

　　一學期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

　　以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。