小班數學大大小小教案（精選18篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班數學大大小小教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學大大小小教案 1
活動目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進行排列。
活動重難點：
1、重點是能按照蛋的大小進行排列。
2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤子4個，一次性紙杯4個。
活動過程：
1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。
（1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
（2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
（3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
（4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的不同。
（1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？
（2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。
（3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的'蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出6的其他分合式
（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
（2）請幼兒根據黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
（3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。
4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？
（1）教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經常會見到，它們有豐富的營養和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。
（3）蛋殼都可以用來做什么呢？
（4）出示PPT，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎？
5、活動延伸。
小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思：
蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。
本次數學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的。活動后，將此次活動延伸到活動區，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班數學大大小小教案 2
活動目標
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹葉回家：
（1）教師示范送小樹葉到有小標記的`樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？
（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
小班數學大大小小教案 3
教學目標
在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個同類物體的外形特征，感知大和小的不同，學說大大的xx，小小的xx，初步體驗數學操作活動的樂趣。
材料準備
1、課件PPT（營造生日派對的氛圍，體現物品的大和小）白板相對應呈現
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥
指導重點:
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語
活動過程
一、在游戲中，初步感知大小
1·引入
師：今天有兩個小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們愿意參加嗎？
師：我們先來認識一下他們吧！咦，這兩個小伙伴很調皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）
2·過渡（找到并認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）
師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）
“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大小）啦，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的XX，小小的XX”）
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的`情境）
3·重點
師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（PPT展現大大小小家里相同物品大小不同的特點）
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個是大大的房間，哪個是小小的房間，你怎么知道的？進一步感知大和小。
（畫面呈現：兩個物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等）
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時糾正。用授課寶及時出現在一體機上。
小班數學大大小小教案 4
活動目標：
1、認識大小標記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。
活動重點：
認識大小標記，嘗試用身體動作表示大小
活動難點：
按大小標記將樹葉分類擺放
活動準備：
1、大小樹葉若干（人手一大一小）
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經會唱歌曲《秋天》
活動過稱：
一、導入部分，激發幼兒的探索欲望。
（1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
（2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？
（3）游戲：學習聽指令舉相應的樹葉：現在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？
（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動作表示。
1、師：這是樹葉寶寶的兩個標記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導幼兒用動作表示大標記
師：這個標記是什么樣子的`呢？像什么？誰來學學看它的動作？
老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”（幼兒學說）
我們一起來學學他的樣子吧。
3、引導幼兒用動作表示小標記
師：這個標記上又是什么樣子的？我們也來學學他的樣子吧。
4、師：我們給這個標記取什么好聽的名字呢？
4、師：接下來我們也和標記朋友玩個游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動作。
5、進行游戲。
三、按大小標記打扮大樹和小樹。
1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩個游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹呢？小標記呢？
4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！
5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規則并進行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點評幼兒的操作，表揚認真學本領的幼兒。
7、結束活動。
小班數學大大小小教案 5
活動目標
1.通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學活動。
活動準備
1.大、小標記圖片
2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學具
圖片
活動過程
一、游戲導入
1.教師：今天，老師和小朋友玩個游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大！）
教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（你好小小！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）
我們請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1.相同的.兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學大大小小教案 6
活動目標
1.認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小進行排隊。
3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學會愛護蛋寶寶。
活動準備
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活動過程
(一)開始部分：情境導入
1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什么禮物?”
發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!
2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”
教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
(二)基本部分
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養，看看她還帶了什么?”
1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”
2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”
4.猜猜它們是誰的蛋。
“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”
出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。
(三)結束部分
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”
引導幼兒產生想要打開看看蛋的里面的想法。
(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的'異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
小班數學大大小小教案 7
活動設計背景
親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。
活動目標
1、讓幼兒能區分兩個形狀物體的大小、會根據物體配對。
2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發展水平。
3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。
教學重點、難點
1、家長對孩子游戲的`關注程度
2、孩子對物體大小的認知水平
活動準備
大小不同的套環、水果玩具、帽子。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
開始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面
老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
基本部分：
1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環打亂，從中找到最大的套環，依次找出剩余中最大的套環取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
結束部分：
放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
教學反思
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語，另外沒有設計家庭延伸環節，沒有做到培養孩子，教育教育家長的作用。
小班數學大大小小教案 8
活動目標
1、通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2、知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1、ppt—各種各樣的蛋
2、實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動過程
一、認識各種蛋
1、出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2、ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3、你還知道什么動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1、教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2、教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產生探索的興趣。
1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。
2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的`蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3、教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
小班數學大大小小教案 9
設計思路：
本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內部結構(相同點)，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。
活動目標：
1.認識常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進行排隊。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養。
活動重難點重點：
知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼
活動準備：
1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。
3.PPT課件
活動過程：
一、導入部分：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。(3分鐘)
師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?
幼：雞媽媽
師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物 。
幼：雞蛋、雞寶寶……
師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個漂亮的盒子里面，現在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說是什么?摸起來什么感覺?
幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的
師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"
二、展開部分
1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶(3分鐘)
師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)" 當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的.都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶 (5分鐘)
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍老師、隆老師)給每張桌子都放了一個蛋寶寶，現在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……
師：小朋友們真細心，觀察得真仔細，老師手里是什么蛋寶寶?
幼：雞蛋
師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應能力真快，觀察得也非常仔細，發現出了很多的不同，現在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。
通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)
師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)
4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構(3分鐘)
師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發現都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個，你們發現了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：
(1分鐘)師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?
小班數學大大小小教案 10
活動目標
1.學習按大小標記將樹葉分類擺放。
2.能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1.組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。
2.大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
活動過程
檢樹葉，比樹葉，說大小。
樹葉飛飛
幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。
比樹葉大小
1.請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。
2.分一分樹葉，認識大小標記。
分樹葉
教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹葉分分家，樹葉放在哪個簍子里最合適？誰來試試？
請1～2名幼兒嘗試將手中的`樹葉放在簍中。
用動作表示大標記。
教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作——兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）
教師：你們為什么把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在里面。）
教師和幼兒共同為“大標記”起名。
用動作表示小標記。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。
教師和幼兒共同為“小標記”起名。
小班數學大大小小教案 11
活動目標：
1、對常見的蛋感興趣，激發幼兒愛吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3、知道幾種常見的蛋的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點：初步了解不同蛋有相同的結構。
活動準備：
物質準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數與幼兒人數相等；碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂；《愛吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機；會生蛋的動物圖片。
知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。
活動方式：
集體、個人
活動過程：
（一）導入：游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么？激發幼兒的興趣。
引導語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么？請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧！
提問：你摸到的東西有什么感覺？（硬硬的、滑滑的`）你猜到是什么了嗎？（蛋）
評價語：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯！
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對！
蛋——哦，你猜對啦，就是蛋！你可真棒！
滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧！首先請小朋友們每人拿一個蛋吧！一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的？誰拿的蛋是最大的？誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大？
（二）展開：
1、認識蛋的外形。
引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎？
提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的？
小結語：原來有的蛋大、有的蛋小；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋（出示課件）……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？
2、蛋與媽媽一一對應。
（1）引導語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧！（出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。）
提問：誰拿著鵝媽媽的蛋？誰拿著鵪鶉媽媽的蛋？誰拿著雞媽媽的蛋？
小結語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家！
（2）簡單了解會生蛋的動物。
引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（幼兒自由答）
出示課件。
小結：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇！（哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧！）
3、認識蛋的內部結構。
引導語：我們剛才了解了許多關于蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋的里面？（幼兒回答）
小實驗：（相機輔助）
（1）生蛋（將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。）
提問：每個蛋里面都是一樣的嗎？（是）
小結：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。
（2）熟蛋（教師做煎蛋）
引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的？（教師操作，煎雞蛋。）
小結：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4、蛋的營養。
引導語：小朋友們，你們知道嗎？蛋特別的有營養，含有豐富的蛋白質、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽一聽吧！（小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養；鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒！）
小結語：哦，原來蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎？
（三）結束：請幼兒動手剝雞蛋。
引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧！（播放輕音樂。）
活動反思:
蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋來激發幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點是如何讓孩子發現不同的蛋有相同的結構。
在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）——吃蛋（激發幼兒愛吃蛋的情感）來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索愿望還是很強烈的。活動后，我們預引導幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。
小班數學大大小小教案 12
活動目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、會愛護蛋寶寶。
教學重點：
通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
教學難點：
了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業紙和范畫一張。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、4只透明玻璃杯。
活動過程：
一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動物的蛋，你們想不想知道是那些小動物生的蛋？”
二、基本部分：
1、 教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說一說這叫什
么蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什么顏色？”
引導幼兒說出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
2、教師出示雞、鵝、鵪鶉的蛋，讓幼兒觀察后提問：“這些蛋分別是什么小動物生的蛋，哪個大？哪個小？”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂引導幼兒從蛋的大小、顏色、分量來比較蛋。
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊，在操作過程中，教師要隨時提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動物們生的呢？老師這里有這些小動物們的圖片，請你把圖片跟蛋一一對應起來好不好？”
5、教師出示雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，指導幼兒把雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片和蛋一一對應起來
6、請幼兒閱讀幼兒用書第二冊第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進一步了解蛋的種類
7、教師小結：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點，像鵪鶉蛋，不同的動物生的蛋也不一樣。但它們的營養都非常豐富，吃了對身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛才我們認識好多的.蛋，那么，你知道蛋里面會是怎么樣子呢？”引導幼兒產生想要打開雞蛋看看里面的想法。
（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”
（1）教師出示范畫，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍色。
（2）教師分發作業紙，指導幼兒進行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。
（3）涂完后教師指導幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。
三、結束部分：
教師講評上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營養很高，吃了對身體有好處，我們要多吃蛋。
小班數學大大小小教案 13
活動目標
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。
活動準備
1、幼兒會使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。
活動過程
1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。
(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫有水果籃的`作業紙。
教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?
(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。
教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！
要點提示
1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。
2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫，教師指導。
(1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。
教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子)
(2)幼兒作畫，教師個別指導。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?
活動建議
區角活動 美術區：提供油泥，幼兒制作小橘子。
環境創設 將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。
家園共育
①家長可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。
②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。
【評析】
在這節教學活動中，教師通過變魔術的情境，激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識，幼兒才能在后期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。
小班數學大大小小教案 14
活動目標：
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養幼兒對事物探究的興趣。
活動準備：
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動重點：
認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。
活動難點：
學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素：
通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。
活動過程：
1.出示雞蛋，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的.蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）
2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）
教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。
師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開進行觀察。）
師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）
教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）
教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.了解蛋的用途。
師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？
教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
小班數學大大小小教案 15
活動目標：
1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。
2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。
活動準備：
幼兒平時經常看到的大小物品，如，球，衣服，書，瓶子，紙箱，蘋果，梨，香蕉等，課件
活動過程：
（一）穩定幼兒情緒
（二）故事導入
小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）
哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現在又想喝小小的一杯水，什么是小小的'呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）
（三）出示課件
提問：這是什么？
他們一樣大嗎？
哪個大一些？哪個小一些？
（用同樣的方法比較其他的物體）
（四）游戲比比看
小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來做一個游戲。
1、出示大小不同的實物
2、向幼兒說明游戲玩法
這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個大。哪個小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。
3、幼兒比較教師巡回指導
（五）到室外找找大小比一比
小班數學大大小小教案 16
一、活動目標：
1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。
3.喜歡和蛋做游戲，體驗探究的樂趣。
二、活動準備：
1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板。
2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。
三、活動過程：
1.創設“蛋寶寶大聚會”的情景，激發幼兒參與活動的愿望。
將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。
提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”
鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，并說出蛋的名字。發現這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。
2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現大的不同。
提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”
鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發現：蛋的大小，顏色花紋等都不同。
引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。
鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。
小結：我們剛才認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。
3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。
提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”
小結：原來不同的.蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。
4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。
請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。
提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”
請幼兒說出打開后發現的秘密。
小結：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。
5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養，要每天吃一個雞蛋。
提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？
小結：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。
活動反思
幼兒對各種動物的蛋非常感興趣。科學活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源于生活的教材。
活動一開始，為了調動幼兒參與活動的興趣。我設計了寶寶聚會的游戲情景。激發幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發出來了。
小班幼兒對事物的認識，具有局限性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋
是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富。通過這一環節，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。
小班數學大大小小教案 17
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發言。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、水果展示臺，大數卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標記卡，大范圖一張。
4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒給水果分類
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”？
2、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。（評析： 導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環節是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）
二、集體感知水果的數量
1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊伍最長呀？
小結：
數量的'多少不是根據物體的形狀或大小來比較，是根據數量的個數來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？
總結：
比較水果的多少，可以有三種方法：數數、一一對應和數量比較。
（評析：在感知數量、比較數量的環節中，引導幼兒了解了三種方法：計數比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應比較和相應數字的比較（教師引導）；
其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應中，可以發現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通過數字大小對其進行比較）
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》
圖片有誰？它們手里拿得是什么水果？有幾個？請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎？
幼兒操作，師作輔導。
集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。
(評析：此環節是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)
活動反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學大大小小教案 18
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。
活動目標：
1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結果。
3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。
活動準備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
活動過程：
一、引題，激發幼兒的學習興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天， 趙 老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來進行測量：
師：對的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？
幼：可以、不可以…….
師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長：
師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長？量好后你數一數用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的'上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。
交流：剛才小朋友在測量的時候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。
師生共同小結測量方法：原來正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長：
師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結果。
（幼兒操作，教師指導。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。
五、延伸活動：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
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