大班數(shù)學認識梯形教案

時間:2023-03-26 12:35:12 數(shù)學教案 我要投稿
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大班數(shù)學認識梯形教案

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學認識梯形教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學認識梯形教案

大班數(shù)學認識梯形教案1

  設計背景

  課改綱要的自主學習。

  活動目標

  1.幼兒利用已有知識長方形和正方形圓形來認識梯形和橢圓形。

  2.幼兒通過比較,認識到各種圖形的不同及其用處,滿足了自己的好奇心。

  3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工,看到自己的`銷售也靈巧,真了不起。

  4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  各種形狀的彩色紙片,膠水,剪刀。

  活動過程

  1.開始環(huán)節(jié):讓幼兒分別展示三角形,長方形,正方形,圓形讓老師看看,找不準的老師耐心幫助其認一下。

  2.基本環(huán)節(jié):

  (1)讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示,告訴幼兒這就是梯形,因為從兩側(cè)邊上可以斜爬上去,就像梯子一樣,因此就叫梯形。然后,老師用準備好的長方形重疊到相應位置,畫出兩條垂直線,使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目了然,圖形能互相變換。這個梯形能變成長方形、正方形,還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折,畫一畫,看著變一變。

  (2)同樣方法教學橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品,再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

  3.結(jié)束環(huán)節(jié):

  老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。

  4.延伸環(huán)節(jié):

  生活中除過有這些規(guī)則形狀外,還有許多不規(guī)則、不知名的形狀,請你回家后幫老師找一找。

  教學反思

  1.備課反思:

  梯形認識太抽象,就是扛一架梯子,孩子們也看不到是梯形。所以,只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學生直觀。

  2.活動過程反思;

  (1)對不同形狀梯形應該講到,并且在講的過程中充分展示,讓孩子不要對梯形定勢,以便充分了解梯形特點。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

  (2)進度不是主要的,要讓各類幼兒充分活動起來,做好巡查和個別指導。

  3.對活動效果評價:

  基本達到目標,再細些會更好。

大班數(shù)學認識梯形教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,學會把用過的東西放在學具筐里。

  活動準備:

  教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、圖形分類。

  出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干,提問:"誰會把一樣的圖形放在一起?"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個?"

  2、認識梯形。

  出示梯形,"這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長;上面的兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。"

  3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

  "這兩個圖形都是梯形嗎?""那一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大)

  一、小組活動

  第一組:變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"

  第二組:給梯形涂色。

  "看看圖中都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。"

  第三組:梯形找家

  給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

  3、活動評價:重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學認識梯形教案3

  設計背景

  由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設計不從概念入手,先以游戲的方式導入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

  活動目標

  1,感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認識。

  2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

  3,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動手操作能力。

  4,引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5,有興趣參加數(shù)學活動。

  重點難點

  教學重點:初步了解梯形的特征。

  教學難點:用多種方法將各種圖形變成梯形。

  活動準備

  1,環(huán)境創(chuàng)設準備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

  2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的'三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

  3:幼兒學具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

  活動過程

  1,游戲:給小動物喂餅干

  2,觀察了解梯形特征

  (1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

  (2)小結(jié):這個像滑梯的圖形叫——梯形

  (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

  (4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

  3,操作

  在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

  4,找梯形

  (1)在教室里,院子里找一找,說一說。

  (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

  5,分組活動

  (1)給梯形穿衣服(涂色)

  (2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)

  6,小結(jié),結(jié)束。

  教學反思

  對于梯形,大多數(shù)孩子對他都郵感性的認識,這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認識設計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強化這種感性認識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒的個性發(fā)展,課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

  當然,在這節(jié)課的設計問題上,我做的還不夠準備比較欠缺,在今后的教學中,我會認真鉆研教材,精心設計,使小朋友在游戲中學到更多知識。

大班數(shù)學認識梯形教案4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動準備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

  活動分析:

  在幼兒認識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

  活動過程:

  一、播放課件導入情景導入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡單復習學過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認識梯形,記住名字。

  3、請幼兒進行操作,比較正方形和梯形的異同點。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的'概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進行復習鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結(jié)束延伸活動:繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

  活動反思:

  本次活動能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應用,科學和藝術(shù)有機整合,提高了幼兒的學習興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會更佳。

  2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應加以糾正。

大班數(shù)學認識梯形教案5

  活動目標:

  1、教幼兒認識梯形,正確說出其名稱,知道梯形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力,培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、磁性教具:各種幾何圖形

  2、長方形、梯形紙各一張(人手一份),彩色紙條若干

  3、吹塑紙做的梯子,紙折的輪船

  4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份,油畫棒若干

  活動過程:

  一:復習幾何圖形

  師:小朋友,大家學過許多幾何圖形,現(xiàn)在老師說兒歌,大家猜一猜它是什么圖形,好不好?

  1、圓溜溜,胖乎乎,滾來滾來真可愛。

  2、三條邊,三個角,站著像小山,樣子真漂亮。

  3、四條邊一樣長,四個角一樣大,穩(wěn)穩(wěn)當當最像樣。

  4、四條邊,四個角,上下對邊一樣長,左右對邊一樣長。

  師:小朋友真聰明,認識了這么多圖形寶寶,今天老師給大家?guī)砹艘粋新圖形,它和長方形很像,現(xiàn)在我們一起來認識它。(出示梯形)大家看它像什么?(梯子),這是梯形寶寶,我們叫它梯形。(幼兒跟說)

  二、認識梯形

  1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù),梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對,梯形有4條邊,4個角,,長方形有4條邊,4個角,那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?

  引導幼兒觀察上下兩條邊的長短(師:長方形的上下兩條邊一樣長,梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié):梯形上下兩條邊一條短,一條長。

  大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)

  師:它到底一樣不一樣,我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條,咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量,上邊的邊到下邊的邊是這么長,我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量,上下兩條邊的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的'后面量,上下兩條的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。好,現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比,看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長,也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復說)

  大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的,像個小坡一樣的)

  教師小結(jié);梯形有4條邊,4個角,上下兩條邊一條長,一條短,并且是平行的,旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種,今天咱們認識的是特殊梯形,等小朋友長大后再認識其它的梯形。

  2、幼兒動手操作,體驗長方形和梯形的關(guān)系。

  師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形,大家把它們兩個重疊在一起,折一折,變一變,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面,梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開,長方形又變成梯形。

  3、今天我們認識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛,喜歡翻跟頭。瞧,它翻呀翻,這樣站立,是不是梯形?它又翻呀翻,這樣站立,是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對,調(diào)皮的梯形寶寶,不管怎樣站立,它都是梯形。

  三、幼兒操作,鞏固對梯形的認識。

  我們的生活中許多東西都是梯形,(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對,它每一個格子都是梯形)再看看輪船,船身是不是梯形?(對,它是一個倒立的梯形)

  小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片,選一張自己喜歡的,看看圖片上哪部分是梯形,把它用好看的顏色涂出來。

  四、作業(yè)展評

  請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?

  活動反思:

  本次活動能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應用,科學和藝術(shù)有機整合,提高了幼兒的學習興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會更佳。

  2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應加以糾正。

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