兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案

兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理和估算能力。

　　3、養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、課時安排：

　　1課時

　　三、教學(xué)重點：

　　筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法的算理和算法。

　　四、教學(xué)難點：

　　首位除時有余數(shù)的除法計算方法。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　口算熱身。（3分鐘左右）

　　30÷3= 80÷4= 18÷3=

　　16÷4= 48÷6= 24÷6=

　　81÷9= 18÷9= 20÷6=

　　選擇其中1—2題請學(xué)生說說是怎么算的？

　　（二）講授新課

　　把42個羽毛球平均分給兩個班，每班能分到多少個？誰能分一分。找同學(xué)出來分一分，其他同學(xué)看一看。

　　（先分給每班2筒，是20個，余下2個，每班再分得1個。每班共分到21個。）

　　學(xué)生在練習(xí)本獨立列式計算。

　　同桌的小朋友交流如下問題：

　　你在計算的時候碰到了什么困難？你是怎樣解決困難的？

　　指名一人板演。

　　指名學(xué)生說說筆算過程。

　　教師邊說邊演示：如果再添一筒羽毛球，也就是5筒羽毛球和兩個羽毛球。

　　出示：教材例5情境圖。

　　導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？有52個羽毛球，平均分給2個班，每班分得多少個？

　　（三）重難點精講

　　列式：52÷2=（）

　　嘗試列豎式計算：

　　讓學(xué)生觀察、試除，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　全班交流。教師重點引導(dǎo)學(xué)生將注意的重點集中到首位不能整除上。5除以2不能正好除完，還有余數(shù)，怎么辦？

　　引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？誰能分一分？

　　結(jié)合學(xué)生回答，借助小棒演示算理。學(xué)生分的時候，先分每份2個十，剩下的1個十沒法分怎么辦？重點說清要把余下的1捆拆開，和2根合起來再分。即：每份先分得2個十，余下1個十和2個一合起來再分，每份6個。

　　根據(jù)剛才分小棒的過程，52÷2的筆算該怎么寫呢？誰來說一說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答，完成十位上的板書。）

　　追問：十位上余下來的1表示什么意思？接下去怎么除？（讓學(xué)生獨立思考，再同桌互相說一說）指名完成剩下的`板書，其余學(xué)生完成書上第56頁的填空。寫成除法算式如下：

　　用彩筆把豎式中的關(guān)鍵標出。追問：十位上剩下1以后是怎樣除的？

　　檢驗：這題計算是不是正確呢？可以怎樣檢查？

　　怎樣用乘法進行驗算？

　　比一比52÷2和復(fù)習(xí)題42÷2，在計算時有什么不同？

　　試一試：55÷3＝找學(xué)生板演

　　其余學(xué)生獨立解答后集體交流。

　　重點追問：十位除后余2表示什么意思？十位上剩下2以后是怎樣除的？（用彩筆把豎式中的關(guān)鍵標出）。

　　有余數(shù)的除法怎樣用乘法進行驗算？

　　分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲，當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)時，該怎樣處理？

　　（四）歸納小結(jié)：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)時，要把余數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。

　　（五）隨堂檢測：

　　1、想想做做第1題

　　2、想想做做第2題

　　96÷8 60÷4 74÷2 66÷5

　　3、想想做做第3題

　　48÷4= 64÷2=

　　48÷3= 64÷4=

　　75÷3= 96÷6=

　　77÷3= 99÷6=

　　4、想想做做第4題。先估計商是幾十多，再用豎式計算。

　　64÷5 85÷3 95÷4 91÷2

　　5、想想做做第5題

　　6、

　　六、板書設(shè)計：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）

　　七、作業(yè)布置：

　　54 ÷2＝78 ÷5＝68 ÷4＝

兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習(xí)十二第1題。

　　【教學(xué)目標】

　　1．學(xué)會整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算；學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。

　　2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　3．在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

　　難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

　　【教具準備】

　　月餅圖、題卡、小黑板

　　【教學(xué)過程】

　　一、 出示單元主題圖

　　1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。

　　2、談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

　　二、復(fù)習(xí)引入新課

　　談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時候，我們都習(xí)慣要吃什么？（月餅）

　　（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分得多少個？學(xué)生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。

　　三、探索新知

　　1、提問你是怎樣列算式的？學(xué)生回答后板書：80÷4

　　2、學(xué)習(xí)計算方法。

　　（1）小組合作，嘗試計算。

　　（2）全班匯報計算方法。

　　（3）根據(jù)學(xué)生的情況，進行點撥。

　　3、鞏固練習(xí)：口算卡片。

　　四、學(xué)習(xí)例2

　　1、分析題意月餅圖，學(xué)生觀察。讓學(xué)生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？

　　2．怎樣列算式學(xué)生回答后板書：36÷3。

　　3．探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數(shù)是多少嗎？

　　（1）小組討論，探索計算方法。學(xué)生活動，教師巡視。

　　（2）匯報討論結(jié)果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起來每組一共分得12個。②豎式計算。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計算的`算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數(shù)個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。

　　4．及時鞏固練習(xí)豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后，再集體訂正。

　　五、提高練習(xí)完成課堂活動第3題。

　　要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　六、課堂小結(jié)

　　（1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？

　　（2）在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？

　　（3）你還有不懂的問題嗎？