精選小班數學教案范文匯總7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
活動目標
1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數量關系。
2.養成自己玩具的習慣。
活動準備
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
活動過程
一、觀察物品
1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家一下，好嗎？
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她東西，你們愿意嗎？那我們出發吧。（在教室繞一圈）
3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么�。浚唐浚┧暮门笥咽钦l呢？（奶嘴）我們來找一找。
這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰�。磕撬暮门笥言谀哪�？哪個才是他的`好朋友呢？（試一試）
這又是誰�。浚ㄥ伾w）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）
�。涸瓉磉@些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、物品
師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們去一下吧，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒）
師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰��？（幼兒說一說）
三、誰多誰少
1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎？
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說一說)
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
小班數學教案 篇2
設計意圖：
《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動，給幼兒創設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標：
1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的`物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。
3.樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。
活動準備：石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。
活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。
活動過程：
環節
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入，激發幼兒參與數學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊��？它們應該怎么排呢？
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。
小班數學教案 篇3
連連看看（認識長方形）
教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系
教學準備：
1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的.關系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日�；顒优c教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓
幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
游戲寶庫：
《小動物找家》
目的：復習幾何圖形
準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路�；依菑�1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”�！靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
里面裝著好東西，
誰來摸，摸仔細，
告訴大家好東西。
一�！�
小班數學教案 篇4
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊游
活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
環境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個�！�
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的`數、量等現象產生興趣，建構初步數概念�！薄�1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的�！霸S多”是一個籠統的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
小班數學教案 篇5
活動設計背景
小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點我采用了愉快的數學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致的點數，可以為幼兒在今后的學習數學打下良好的基礎。
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點：通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.
難點：能手口一致的點數1,2,3.
活動準備
1、卡通數字1、2、3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
活動過程
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的`一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
活動延伸：
拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數。
教學反思
本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。
小班數學教案 篇6
活動目標
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的'方位詞。
活動準備 1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
活動過程
1、出示圖片：感知5以內的數量。
（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數一數有多少只奶牛？
2、進一步感知5以內的數量。
�。�1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認一認漢字：里外。
�。�2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
�。�3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
�。�2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據幼兒興趣，反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、 感知事物的數量關系，能用簡明的語言講述圖意。
2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
活動準備：
1、 兩組實物圖，貼絨數字及符號若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數量分別為1~5的正反兩面相同的.蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動過程：
1、 出示圖一，學習看三幅圖描述加法應用題。
（1） 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意，請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點引導幼兒觀察第三幅圖，進一步理解“一共”的含義。
�。�2） 學習根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號表示的意思。
2、 出示圖二，學習看三幅圖描述減法應用題。
�。�1）引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態，正確描述第二句話。
�。�2）學習根據根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒說出算中每個數字和符號所表示的意思。
3、幼兒操作活動
（1）擺卡片列算式。
�。�2）請幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習，啟發幼兒根據不同顏色套圈的分值，寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。
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