個人述職報告

時間：2021-03-03 12:54:02 述職報告我要投稿

【精品】個人述職報告范文集錦五篇

　　在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的個人述職報告5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】個人述職報告范文集錦五篇

個人述職報告篇1

　　時間總是飛快而過，一轉眼間，新的一年悄然而至。在過去的20xx年中，不論功過與否，我都應該向服務臺的妹妹們表示感謝，如果沒有她們的積極配合與辛勤付出，很難讓服務臺的工作順利進行。同時，也借此機會感謝店長，以及各樓層經理、各部門主管的大力支持與配合，讓我們服務臺員工能大膽的開展工作。

　　說到服務臺20xx年的總結，首先服務臺要為整個賣場的顧客及整個超市的員工服務。顧客大大小小的包裹至少有一多半是由服務臺員工手中存取。我們已經把彎腰、踮腳習慣的當成身體鍛煉;我們又是“道歉專員”。無論是與非，顧客有什么不滿意的，向我們反映、抱怨，我們都有責任和義務代表豐彩超市向顧客賠禮道歉。記不清楚有多少次，我們以身試法，喝下顧客認為過期了的飲料，來說服顧客;

　　其實，每次的總結是有必要的，只有靜下心來去回首，才能發現自己工作上的成績與不足，成績是過去的，已經劃上了一個句號，只有揚長避短，才能把來年的工作做得更好。

　　同時，我們在以下幾個方面也有所失誤。

　　第一，廣播宣傳較少。由于服務臺工作較忙，處理的事務較多，而我又要到收銀臺值班，每個班不休假兩個人上班，有人休假了就只有一個人上班。(到底有多忙?簡單說一下要做的事，如;播音，開發票，換零錢，開換貨單，贈品發放登記，辦理會員卡，到各部門送顧客所換·退的商品，為顧客存取包裹等等)往往導致播音不能正常進行，不能很好的給各項促銷活動幫忙，而作為負責人的我，深切體會到這項工作與服務臺工作銜接的難處。

　　第二，與樓層及各個部門的溝通交流較少。因為忙而忽視了與各樓層之間的交流，有什么事都藏在肚子里，因而會出現你不了解我，我不理解你的現象。

　　第三，還有顧客丟失寄存牌不賠償的，有時因為太忙就會與顧客發生爭吵，以及有時顧客的背籠丟失，雖然我們給顧客做了賠償，但顧客還是很不滿意。等等·

　　亡羊補牢，為時不晚。既然已經找出問題的癥結所在，我相信在今后的工作中不會犯同樣的錯誤。在這里，我也希望各部門領導、各位伙伴多給我們提出寶貴的意見和建議，而我將信心百倍，全力以赴將20xx年的工作做得更好·更到位。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

個人述職報告篇2

　　20xx年已經過去一半了，這半年對我來說意義非凡，首先我在大藝工作已經整整五年了。越來越感受到肩上那份沉甸甸的學校和學生們寄予的信賴，期望和重托。下面我將我這學期的工作匯報如下：

　　自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。

　　本學期開學階段，教研室一直在即將到來的學校中日友好匯演《櫻之魂》的背景LED做準備，精心制作每個鏡頭，與教研室老師積極配合，指導學生找素材，修改領導審核下來的修改意見。最終在院長和教研室領導的幫助下順利通過了《櫻之魂》LED的制作，然后在在本學期中期階段，我們又接到了學校領導的制作大型歌舞交響史詩劇《和平頌》LED工作工作，片子在制作過程中面臨很多困難，素材不全，大家就都到網上去搜集材料，剪輯不流暢就重新剪輯,領導指正的錯誤就積極修改，大家經常都制作到下班后很久才回家，有時候也會在周末加班加點，在這里十分感謝方楠老師在最辛苦最疲勞的時刻陪我們通宵修改了三天LED,正是因為這種精神，鼓舞了教研室所有人的動力！值得欣慰的是在最終《和平頌》的演出順利的達到了校領導的滿意，得到了廣大師生的一致好評，這也是我們值得驕傲的！也是傳媒的驕傲！

　　本學期在教學方面，我主要擔任視覺傳達系14影視動畫班的《動畫角色設計》。《動畫場景設計》和14級動畫專業的的《動畫造型設計》課程。

　　每節課前我都做到認真備課，搜集網絡資料，結合當前前沿的技術，以及動畫影片，將內容穿插到課程內容當中，并且提前評估學生們的接受能力，達到一種教學與成果的平衡。

　　在教學中注重教學效果，靈活運用各種教學手段，變換形式，注意增強課堂的趣味性與互動性，使學生們在學習的同時，能夠樂在其中。對于技術性的內容，我以先講透，后引導的方式，在講完基本內容的情況下，注重啟發學生的創作與創作的能力，并且能夠及時發現學生們的問題，加以指正與指導。

　　對于每節課的課后學生作業，在每節課之前我都會對大家的上節作業進行點評，及時的將學生們出現的問題加以改正，得到了較好的效果。

　　當然，在授課方法與技巧上，還需要進一步提高與改進，在這方面，我也積極的向老教師虛心學習，積極的到老教師的課堂聽課，學習他們的臺風，教學方法和技巧，發現了自己的不足，在上還需要努力提高，提高課堂上和學生的互動能力，營造活躍課堂氣氛的能力，我想這些，是我今后工作所要努力的。

　　十年樹木百年樹人，我想作為一名教育工作者，特別是一名年輕教師，應該以飽滿的熱情投入到自己的教育事業當中，在努力做好教育教學工作的同時，也應該提高自己的業務能力與科研的能力，虛心向老教師學習，積極進取，銳意創新。使自己成為一名優秀的教師，與我們大藝共創輝煌！

個人述職報告篇3

尊敬的領導：

　　20xx年3月21日，我接到通知來到xx水利開發股份有限公司第三項目部報到，后分到了吉祥路項目。對我個人而言，這是一個重要的日子，因為我正式的參加了工作。時光飛逝，歲月流轉，轉眼間六個多月已經過去了，回顧這段時間，在師傅、公司領導及同事的大力支持和幫助下逐漸從一名大學生轉變成施工技術人員，能漸漸適應現在的工作節奏和強度，在思想意識、業務能力等各方面都取得了一定的進步，在這里表示感謝。在這段時間里我深刻體會到一名施工技術人員的職責所在，同時也在工作中認識到自己的不足。現在我將這段時間的工作做以下總結。

　　自從加入第三項目部，我主要擔任施工員崗位。吉祥路項目是我職業生涯的第一條路。作為一名非工程類專業的學生，第一次來到工地對什么都一無所知，不知道自己應該去干什么，在項目領導的安排下，我們新員工分配好任務，簽了師徒協議，開始了真正的工作。吉祥路我參與了道路兩側明渠的施工、部分管道的鋪設以及大雄寶殿前整個廣場的建設。在這里我學會了看市政工程的圖紙、水準儀全站儀的測量放樣、工程上的一些專業知識等，收獲的同時我也發現了自己身上的不足。在專業知識方面還需要更加努力的學習，和勞務班組之間的交流還存在一些問題，吉祥路結束后來到了蚌醫北路。有了吉祥路的施工經驗和磨練后，在這里，我能夠獨立的進行施工，蚌醫路我主要在石屋路到大橋下這段灰土的施工，歷經半個月的奮斗后，五月中旬來到了龍湖嘉園項目。說實在的，來到這個項目感覺挺興奮的，這是一個大項目，而且全部是高層建筑，一離開學校就接觸這樣大的項目，我們項目的領導有能力，對我們要求也非常嚴格，這正是鍛煉我的一個好機會。公司領導對我們也比較重視，經常和我們交流，給我們提供很多的資料學習。龍湖家園項目從臨設施工、室外工程的管道施工、參與菜市場、五號樓施工，再到目前全面負責八號

　　樓施工。剛進入這一行，一路上，的確感到時間很緊迫，工作也有點壓力，但我相信只有更加努力的去學習才能改變這一切。這段時間以來給我最大的收獲就是培養了我吃苦耐勞的精神，這樣讓我適應了工地上的工作。從吉祥路、蚌醫路，再到龍湖嘉園項目，工作之前我認真去看施工方案，熟悉并掌握設計圖紙，施工規范、質量標準和施工工藝，向勞務班組進行施工技術交底，并監督過程中的實際操作。在施工過程中嚴格按圖紙、方案、技術要求和施工組織設計施工，全面貫徹安全第一、預防為主的方針，按規定搞好安全防范措施，把安全工作落到實處，做到講效益必須將安全，抓生產首先抓安全。過程中掌握質量動態情況，嚴格執行質量三檢制。對現場存在的質量及其隱患問題及時采取有效防范措施，并上報技術主管。根據項目部月進度計劃，安排自己所負責班組施工周任務。做好分管工作內人工、材料、機械設備的合理安排，充分調動班組人員積極性，落實工程技術質量、安全保證措施，牢牢樹立預防為主、事前控制的指導思想，對施工中重點工程、隱蔽工程要全方位進行檢查、指導、確保質量。嚴格按照公司的結算制度和設計圖紙對班組進行結算，整個過程中每天堅持施工日志的記錄。

　　項目的領導對我們的生活、學習、工作都非常關注，使我感覺到就像家一樣，很溫馨。工作中我也在慢慢的積累知識經驗，干工程的沒有什么具體的上下班時間，不能怕吃苦，只要工地在生產，你就必須讓他處在受控狀態；工作應該積極向上，不要有抱怨，要珍惜來之不易的機會。在今后的工作過程中，我將本著敬業、誠信、創新、拼搏的精神，堅持公司的利益高于一切，爭取干一項工程，就能樹一座豐碑，努力發揚公司的精神。

　　隨著時間的'流逝，20xx年馬上就要離開我們了。對于我來說，20xx年就像是一本厚厚的書，書中所有的故事都是那么讓我難以割舍。當我回過頭，看看走過的這一年，雖然在這一年里也有過不如意不順利和錯誤的事情發生，但是我知道人正是在經歷了這些之后才能夠成長。

　　20xx年6月份我來到工地并且很幸運的成為留莊項目部的一員，在幾次會議中我基本了解到經理對這個行業有著敏銳的洞察力，對留莊這個項目有著足夠的信心，對自己的專業水平也是非常的自信。還有你對這項目的重要性，我知道您更加需要的是一支有著強大凝聚力，團結進取，勇于拼搏，敢于創新，讓您放心和放手的專業團隊，而不是一堆散沙一支團伙。

　　剛來工地的時候是您教會我怎么去看圖紙。是您讓我成為了一個管理者，是您幫找一很好的師傅，這讓我感到很榮幸。在這次工作中我在項目部從事技術施工，和現場文明施工管理者。

　　在施工中師傅帶我去熟悉現場，教我在現場怎么去發現問題和一些基層基本安裝程序，現場的文明施工、材料的堆放。在工程施工過程中，測量放線工作是重中之重，它貫穿整個工程施工的始終，是工程施工的靈魂，要想工程干好，必須把測量放線的工作做好，所以施測、校對、復核的程序就一個都不能少；其次要結合整套圖紙對各個施工層、施工段、施工點進行校對，避免遺漏工程細小的部位構件；再次就是檢查、落實是否工程的實際操作層的理解與自己的思想一致，發現問題及時溝通，把問題消滅在萌芽狀態。在某一工程段施工完成后，要及時檢查，驗收，總結經驗和教訓，把發現的問題及時糾正在下一施工段，減少錯誤的連續發生。每一次和師傅去現場的時候我把他所發現的問題都記錄下來，回到辦公室把所記載的問題整理出一份“整改單”發到各施工班組手上，第二天我會拿著我所記載的問題去現場核實，檢查一下施工員是否整改過。

　　隨著工程的進展，在師傅的教導下我開始擔任了質檢員的重任，我每天都會去現場檢查墻面大理石、瓷磚、地面大理石是否有空鼓及平整、垂直，已及墻面的平整、垂直和天花的平整。每發現問題就在此處畫上記號，并記錄下來。交到各施工班組手上要求整改。慢慢的我開始接觸設計，去深化一些圖紙，加上我以前對CAD的基本了解，讓我對圖紙有著更深刻的了解，在此我也畫過一些比較簡單的竣工圖。工程施工是一個群體作業的工作，它不是一個人或幾個人就能完成的，它是需要上至質檢站、設計院，下至勞動工人的相互緊密配合，才能完成的一項復雜的作業任務，所以，做好相互間的聯系配合就顯得尤其重要，否則，干好工程就會成為一句空話。

個人述職報告篇4

　　每次寫述職報告，心情總是特別復雜。據說是與校長評優、獎勵結合起來，內心就更為矛盾。想了許久，最后還是認真寫，這不僅是出于對上級的尊重，更是回顧一下自己的極好機會。但有一點是肯定的，我決不會為了自己創造獲得獎勵的條件，把別人通過努力獲得的成績硬說成是自己的；更重要的是自己對過去工作的總結與反思，以增強自信，也盡可能的在今后工作中減少失誤。

　　我自1983年起當副校長、校長已二十余年了，從主持工作起，也已經16個年頭了。在校長的崗位上自己真正有所感覺，或者說自己發現自己在不斷的進步，還是近10年的事。湖塘實小是一個造就人的地方。有人說，“是龐校長造就了湖塘實小，湖塘實小也造就了龐校長。”其實，我心里明白，是湖塘實小這塊肥沃的土壤養育了自己，使得這幾年在教育上我明白了許多。至于造就學校，這是每一個在這里工作的人，或多或少都作出了貢獻。也有人說，這10年是湖塘實小發展史上的頂峰，但我不這么認為。湖塘實小這樣扎根極深的老樹，通過一代又一代人的努力，會不斷地萌發新枝，顯示出它固有的魅力。

　　這幾年來，湖塘實驗小學在發展的的歷程中，經歷了一場可以載入史冊的重大變化——孕育了星辰實驗學校。一所公力小學，要創辦一所九年一貫制的民辦學校的確是不容易的。星辰實驗學校的初中部能否形成，都是值得社會關注的大事，不要說能否生存與發展了。但20xx年中考的情況已經看到她的生命力所在。星辰實驗學校創辦三年就發展到了3640名學生的規模，不得不說這是民辦學校的創辦者值得自豪的。星辰實驗學校的創辦，會對湖塘實小產生一定的影響。但三年來的事實已經證明，湖塘實小經受了嚴峻的考驗，不僅保持了老校的風范，而且不斷地創造出新的驕人的業績。從20xx年起生源猛增，到20xx年，一年級新生增到500余人，創造了湖塘實小10年內歷史的新高，這是我們始料不及的。因此，這三年，是我們這些創業者面臨新挑戰，經受新考驗，接受新磨練的三年。在這種挑戰性極強的環境中，我們不僅不可能過上一天安穩的日子，而且肯定會創造許多驚人的業績。

　　湖塘實小的近十年的發展史上，有一些方面是值得充分肯定的。

　　——少先隊工作在保持幾十年優良傳統的基礎上，又有了新的發展，從1995年起，又有五、六名師生赴京接受中央高層領導的接見。學校成為全國青少年研究中心的實驗基地。鼓號隊代表江蘇省赴京比賽獲一等獎。20xx年，團中央又在星辰實驗學校舉行了體驗教育全國現場推進會。

　　——“學生‘六個一’基本技能訓練”是1995年起動的推進素質教育的重大改革。它不僅使湖塘實小的學生在許多方面有別于一般學校，產生的經驗還在省及全國的許多雜志發表，《輔導員》雜志還發一組文章，向全國推廣。武進教育局也下達文件，推廣這一做法。

　　——“語文教學創新計劃”是1996年起動的重大教育改革之一。幾年來，“以學為本的課堂教學模式研究”使學校課堂教學的面貌發生了重大的變化。常州市實驗小學語文教師評優活動中，我校連續4次獲得一等獎。由這項改革帶來的教學方面的變化與發展促進了學校保持了省內的領先水平。

　　——“三位一體”推進體育發展，又是學校的一個特色。一個基層學校有二個省級體育傳統項目，在全省屬于少見。少體校并入本校后，又增強了體育的競爭力。再加上體育俱樂部的形色，以及星辰創辦的常州市青少年乒乓球訓練基地，這種體育發展模式受到省廳的關注，也是省內罕見的現象。

　　——“形成促進青年教師自主發展的機制”是國家級的研究課題。七、八年來，我校形成了“自主——創造”型發展管理模式。在這個機制中，教師的智慧得到充分的發揮。也由于湖塘實小的管理積累，使得星辰學校一開始就進入平穩發展狀態。它產生的經驗引來了常州市許多名校前來考察研究。這種管理模式正在邁向現代學校制度的建構。

　　——星辰電視臺的發展以及電教媒體對教育的促進功能研究做得極強。星辰電視臺不僅包攬了武進電視臺的少兒節目，而且取得了同行，甚至省市電視臺都刮目相看的嬌人業績。

　　可以肯定地說，學校上空星光燦爛。但必須鄭重聲明，這些成績的取得，都是大家共同努力的結果，其中，我只是作為一個參與者及幸福的分享者而已。

　　在我管轄的范圍內，有6000余名學生，近600名教職員工，三個校區。在常人的眼里，我是一個忙得不得了的人，但事實并不如此，我有時間更多地泡在教室里。過去的一個學期，由于兩次出國及4次到外地開會，有近40天的時間不在學校里，但聽課仍達到105節。之所以有這么多的時間，有兩個方面的原因，一是我的助手們不僅有很好的敬業精神，而且很有組織與管理才能，能承擔起各種繁雜的工作，且干得十分出色。二是本人在追求著另一種工作形態，即把財務、人事、常務方面的許多工作與權力都分解給了我的助手們，盡可能讓他們有責有權，并且讓他們在教師中建立較高的威信。從這個意義上看，星辰實驗學校與湖塘實小幾乎不需要本人這個角色。但從另一個意義上講，我硬逼著自己盡力地作新的追求。概括起來是三句話：1、把握宏觀的。我幾乎每隔兩三個月，就要將進入視野的全新信息結合本校的實際進行系統思考，不斷地調整新的命題與實施策略，做到積極進取，穩步推進。這一點，校內教師是眾所周知的。2、觀察微觀的。作為校長是不能坐在辦公室里觀賞校園的，應該到一線去研究細節，從而欣賞教師的工作，也思考或預計將有可能發生的問題。我平時養成了不愛坐辦公室的習慣，把參與專題研討活動、聽課、與教師交流看成是自己神圣的工作。實踐中我體會到，把握了宏觀就把握了學校發展的方向，把握了細節，就把握了學校的水準。3、直面難管的。學校的許多工作都是可以由別人替代的，能讓別人替代的工作，應盡可能地分解給別人，從而讓自己有更多的時間研究一些問題。但學校中也有相對多的問題必須由校長獨立地處理與回答。倘若在這方面失責，學校會受到極大的傷害。

　　我的起點很低：從學歷看，由于“文革”的原因，只讀到初中一年級，是在后來的歷程中努力地強迫自己學到了能讓自己勉強在崗位上工作的一些東西；從專業水平看，我原先是民辦教師，也是在工作崗位上作出超出常人的付出，才基本勝任教育工作；當校長雖然時間已有20余年，每5年會有明顯的變化。不難看出，當初走上領導崗位時是何等的幼稚。直至現在，自己越來越感到管理這個專業不僅是科學的，更是藝術的、智慧的，是博大精深的。

　　進入湖塘實小后，這里的環境促進了自身的發展。這些年來，本人的確在教育的許多方面進行了深入的思考與研究，從而也使自身的世界觀、人生觀、價值觀發生了很大的變化，特別是在教育哲學、管理哲學上有了一定的認識。

　　作為一所聞名遐爾的學校，是幾代人長期努力建設的結果。它自然有許多光輝值得自豪與炫耀。但，客觀上許多榮譽都是領導賦予的。知名學校的形成離不開客觀環境，尤其離不開各級領導的支持。我感到榮譽雖然能增強學校及個人發展的自信心，但倘若經常把學校的各種榮譽掛在嘴上，人會浮躁。因此，我不可能將學校取得的各類榮譽及個人得到的原來并不一定屬于自己的桂冠寫在此文中。按我個人思考問題的習慣，我最喜歡透析的是學校與個人發展中的問題與不足，關注的是學校發展中的戰略與策略。我非常注重個人的發展，盡管這種發展對一個五十余歲，很快將退離校長崗位的我已很不重要，但只有個人的不斷快速發展，才能使學校永葆青春，充滿活力。我可以自信地說，學校中的絕大部分教職工都可能認為本人是一個永不滿足，極具挑戰性的人。

　　在繼往開來的特定時代，我積極地在進行創造性的思考并付諸實踐。

　　——基于哲學思考的學校價值觀。我引領了下列學校價值取向：1、兩個“上帝”論。即“對于學校，家長是上帝；對于校長，教師是上帝。”我們堅定地把家長滿意不滿意作為評價學校的最重要的指標，把教師對校長滿意不滿意作為評價校長的最重要的指標，以此增強“教育就是服務”，“管理就是服務”的意識。2、“牛論”。即“領導把我當人看，我把自己當牛看；領導把我當牛看，我把自己當人看”，以此來促進人性化管理的實施。3、“嚴格而自由”。這是星辰實驗學校的校訓。我始終認為，學校是必須有規范的，且制度的成熟是學校成熟的重要標志。但規范應控制在能保障教育與管理的基礎層面上；不斷地創造出不適當的制度，不僅制約學校的發展，更會窒息教職員工的創新智慧。學校更需要自由，應積極倡導話語自由。（只要不違反四項基本原則）、發展自由（甚至鼓勵優秀人員對外流動）、學術自由（允許有研究的項目不受學校規范的限制）。學校價值觀的不斷內化，會積墊學校文化、甚至產生學校精神。

　　——基于學校價值觀的辦學目標。我提出了建設“書香校園”、“數碼校園”和“精神家園”的目標構想。“書香校園”并不單指語文學科的實踐，而是讓閱讀成為學生的習慣。“書香校園”還指教師要成為學習與研究者，學校組織應成為學習型組織。讓讀書成為教師的良好習慣。“數碼校園”不僅是提高以計算機為基礎的現代化水平，要讓校園具有現代氣息，要有不同于一般學校的豐富資源和強勢交流的信息平臺。“精神家園”的建設要讓學生喜歡教師，喜歡學校，要讓教師對學校有發自內心的良好感覺。能讓師生都感到學校是自己的家，有歸宿感，學校就有了一切。

　　——基于目標指引下的學校智慧管理。我認為，成就學校的關鍵在教師，而成就教師的關鍵在管理。我也認為，學校缺乏的并不是管理實踐，且不恰當的過濫的實踐會阻礙學校的發展。學校缺乏的也不是理論，空喊的理論不僅不解決問題，還會離散人心。學校真正缺乏的是智慧，追求有智慧的管理是我們的不懈追求。有智慧的管理要能讓教師心理有安全感，事業有成就感，發展有自由度，個體智慧能充分地得到發揮。追求有智慧的管理，應認真研究決策機制、運行機制、研究機制和評價機制，讓機制促進智慧的形成與積聚。追求有智慧的管理也應研究抓手，要把領導形象、人際環境、文化品位、學校精神當作重要工作來抓。我們應用幾年時間，從“自主——創造型”管理走向智慧管理，爭取實踐上出成果，理論上作貢獻。

　　——基于智慧管理的工作策略。在認真總結過去的基礎上，著重推進下列幾方面的工作。1、積極、務實地推進課程改革。既定的思路是：學科課程校本化，校本課程精品化。“學科改革指導意見”是學科課程校本化的重要標志，要形成個體智慧與群體智慧的互動發展，讓學校的制度建設進入深層次的學科領域。校本課程精品化的著力點是變“無序為有序”，變“無形為有形”，變“經驗為理性”。2、積極研究現代學校制度。在現行的管理體制下，雖然作為獨立的學校法人不可能真正與社區、政府建立伙伴關系，但可以在建立“民主、開放、科學”的內部管理制度上做好文章，爭取對教育作出應有的貢獻。3、積極地促進教師專業化發展。“反思性研究”要求教師人人參與，關鍵是研究操作方式，最大限度地促進教師的發展。“專題性研究”旨在培養骨干群體，并生存學校智慧。“課題研究”應合理布局，突出重點，抓好有份量的課題，在課題研究中打造品牌教師。4、積極推進辦學體制改革。這方面本人已有比較具體的理性思考，關鍵是做好政府的參謀，推進這一項改革。

　　我經常問自己：你是一個好校長嗎？但至今為止，我找不到一個明確的答案。我只知道得到了很多榮譽，而不知道干了多少對教育有突出貢獻的事。我非常討厭愈演愈烈的教育功利化傾向，向往真正促進人的全面發展的理想教育，但不得不在痛苦中掙扎，有時甚至想主動地擺脫這種痛苦。我幾乎把權、名、利都拋到了腦后，到了這個年齡也可能會松懈自己的發展意識，但不知為什么自己永遠地在挑戰自我，永遠追求著發展。

　　讓我不斷地讀懂教育、讀懂管理，在成就教師、成就學校、成就教育的同時也成就自己，這是始終不渝的追求。

個人述職報告篇5

　　一年來，本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間;堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。認真學習知識;具有強烈的責任感。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責地對待每一項工作。

　　我的工作崗位是一名質量員、一個把握工程質量的重要崗位。工作態度決定一切，工作時一定要一絲不茍，仔細認真。不能老是出錯，有必要時檢測一下自己的工作結果，以確定自己的工作萬無一失。工作之余還要經常總結工作教訓，不斷提高工作效率，并從中總結工作經驗。雖然工作中我會犯一些錯誤，受到領導的批評，但是我并不認為這是一件可恥的事，因為我認為這些錯誤和批評可以讓我在以后的工作中避免類似錯誤，而且可以讓我在工作中更快的成長起來。

　　我也深知我的工作的重要性，一個人要在自己的職位上有所作為，就必須要對職位的專業知識熟知，并在不斷的學習中拓寬自己的知識面。所以我本著“把工作做的更好”的目標，扎扎實實干好本職工作，并且在工作之余我努力的學習專業知識充實自己，雖然在工作上會遇到很多挫折但是我相信我自己。有句話說得好“從哪里跌倒、就從哪里爬起來”我還很年輕秉著笨鳥先飛的思想，我想信只要我付出的比別人多肯定能彌補我在專業知識上的不足。

　　作為質檢員，質檢工作的重點：在質檢檢查之前，做好事前控制工作至關重要，防患于未然才是根本，所以把一切隱患消滅在萌芽狀態。作為質檢人員，在工程開工前，一定要全面熟悉情況，包括施工圖紙的了解，方案設計、會審工作，都是全程參與，只有采取這樣嚴肅、認真態度，我們的質檢工作才能做實做好。

　　嚴格按照規定做好各項檢驗。首先由個班組自檢，自檢合格后報請項目部質檢人員檢查，然后報請監理工程師進行檢驗簽字。上道工序不合格，下道工序不得施工，做到“五不施工，三不交接”。“五不施工”即：未進行技術交底不施工;圖紙和技術要求不清楚不施工;測量樁和資料未經復核不施工;材料不合格不施工;工程環境污染未經檢查簽證不施工。“三不交接”即：無自檢記錄不交接;不經專業人員驗收合格不交接;施工記錄不全不交接。還有做好各道工序的“三檢”工作。在質檢過程中，要保持一種動態的監督。發現及糾正施工中存在的問題。配合施工員對工程質量作全面的檢查，對施工中出現的問題及時提出、糾正。對特殊工序的施工工藝的施工進行全過程跟蹤檢查，確保每道工序合格。檢驗工作是一項精細的檢驗過程。“細節決定成敗”，在主體施工過程中，曾多次檢查發現梁的鋼筋加密區錯誤、柱鋼筋連接和梁柱節點不符合規范要求鋼筋班組改正;配合項目部巡查解決澆注的柱外觀不佳的問題，通過要求木工加強模板支撐和砼澆注工改進震搗工藝來解決漏漿問題;對進場的商品砼嚴把質量關，每個部位澆注前當場檢查混凝土是否符合圖紙設計要求，通知試驗員取樣并做好送檢記錄。

　　對事后結果進行總結分析，以便于工作的持續改進。每天施工結束后對施工過程找出往后容易出現的問題及施工過程中可取之處，寫入施工日記;參加項目部例會和每月的業主協調會，對如何工作才能確保取得實質性成果進行總結，不斷地提高個人的業務水平;將現場存在的質量問題急需公司協調解決的問題認真反映出來，將公司的與項目部有機的聯系在一起。

　　總結了1年來的工作，雖然取得了一點的成績，自身也有了很大的進步，但是還存在著不足，工作中偶有因為馬虎而造成工作失誤，給工作帶來不必要的麻煩。有時工作敏感性還不是很強。對領導交辦的事不夠敏感，有時工作沒有提前，上報情況不夠及時。許多工作還只能算是一般般。以后我會以嚴謹的工作態度仔細完成本職工作。

　　20xx年的結束，20xx年的到來，是開端也是結束，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任，我將進一步發揚優點，改進不足，全力做好本職工作。要保持良好的精神狀態，發揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取、“敢打敢上”的拼搏精神。理清工作思路，提高辦事效率。在今后的工作和生活中我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，不辜負公司給我的這個機會和領導以及同事對我的栽培與信任，我會和公司一起成長。

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