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一頓不尋常的飯作文4篇
一頓不尋常的飯作文(一)
那一年，那一天，那一時，那一分，那一秒，我記錄下這美好的一刻，感人的一刻。
還記得是那一天，天氣陰沉沉的總感覺要下雨，我在家里頭昏昏，發著燒。等待媽媽爸爸的回來……
只聽見“砰砰砰”敲門聲我一想，便料到是爸媽，我急切得打開門，爸媽也顯得疲憊不堪，精神恍惚，萎靡不振，我便把我發燒的事向爸媽講述了一遍，我本認為應該是數落我一頓，爸媽沒有。而是立刻把我背起來向門外跑去。爸爸背著我，媽媽為我遮擋風寒，而我卻像在一個溫室中的孩子，沐浴著爸爸媽媽對我的關愛。只聽見一陣悶雷聲“嘩啦啦”下起了傾盆大雨，爸爸的步伐更大了，媽媽一個勁的問我冷不冷，我爬在爸爸的背上無力的搖了搖頭。說罷熱淚瑩上了眼眶。
經過漫長的奔波，終于抵達了目的地——（醫院），媽媽對醫生說：“快看看我的孩子，說完便累倒了。當我知道我只是輕微感冒時，我立刻奔向了媽媽的病床，我問媽媽：“媽，您為什么不先去看看您的身體狀況呢？您已經疲憊不堪了呀？而我又沒您病情嚴重呀?”媽媽用了一句極為普通的話回答了我說：“為了孩子這么做值了。”這一句極其普通的話流露出天下做父母的意愿啊！真可謂可憐天下父母心啊！
所以從現在起，去珍惜身邊的每一個人，尤其是你的父母，長大了有了一番事業來報答父母，報效祖國啊！
一頓不尋常的飯作文(二)
驚蟄?的一聲響雷驚醒了沉睡的大地，春叩響了生命之門。但我的內心卻依舊是嚴冬……直到我看見那生命的奇跡，我才體味到春不尋常的生命力。
一次極平常的單元測試，我卻因心態問題，成績一落千丈。我后悔、自責，但都無濟于事。于是，我抱怨，抱怨一切不順，情緒也變得狂躁不安。
一天放學，我拖著沉重的步伐向著家的方向走著。不知走了多久，忽然，一道鮮綠逼人的光芒射入我的眼簾，將我從失落的陰影中拉了出來。隨之望去，出乎意料的是，那光芒并非來自一株綠意盎然的植物，而是來自半段枯木——木頭的上半截已不見蹤影，只剩下傾斜枯黃的下半段和一些裸露的根。令人難以置信的是，就在這半截看似已死的、傷痕累累的枯木上，竟抽出了一根嫩綠的枝條，幾片鮮綠的葉片零星地點綴在枝條上，風輕輕拂過，枝條便迎風起舞。我恍然大悟，這輕柔的擺動，分明就是一種頑強不屈的生命活力，是對春之美另一種形式的詮釋。
想到這兒，我趕忙告別了這?春的天使?，回到家，翻出那曾帶給我痛苦的試卷，開始認真改錯、分析……
是啊！連枯木都能?重獲新生?，我又憑什么抱怨呢？我堅信,這個春天，必將因為這抹鮮綠而變得不尋常；我人生的春天，也必將因為這鮮綠而更加充實、美好。
一頓不尋常的飯作文(三)
今天是“三八”婦女節，是我們學校女老師的節日。
早讀課上，講臺中央擺著一小束粉紅的康乃馨，是我們女班長悄悄放上去的，它代表我們全班同學的心意，向親愛的老師致以節日的問候！
上課鈴終于響了，語文老師手執一疊試卷，緩緩走了進來。語文老師的神情是嚴肅的，今天，也不例外
她一走近講臺，眼睛一下子亮起來。她溫柔的把花捧起來，湊到鼻子邊上去作了一個深呼吸，五彩斑斕的花色把她映得更美了。老師轉過頭來，嘴里不住的說謝謝。我想老師內心一定是非常感動了，要不然她的聲音怎么不如平時洪亮，反而多了柔情似水的感覺，還略帶哽咽呢？
第二節地理課是最搞笑的了。教我們地理的是個胖乎乎得很可愛，話音不太標準，但經常爆笑料的女老師，我們班同學都很喜歡她。今天我們課上討論的話題是“地球上是不是人口越多越好”。分為正反兩方，即所謂的悲觀派和樂觀派。雙方都在全力比拼。樂觀派提出的意見是“人多力量大，人口增長必然會刺激社會發展”。而我們悲觀派則說“人太多連打籃球的地方都沒了”（其實這是我們派中一位酷愛籃球，超崇拜喬丹的仁兄說的）他的心思我們怎會不理解，全班開始狂笑到了中間組作總結，老師不由得感慨萬分，我們班同學真是太有相聲表演天分了我暈！
前兩節課都是在歡聲笑語中度過，但到了第三節英語課，我實在笑不出。昨天的英語測試，那個強大的對手比我多十分，英語已經不再是我可以拿來炫耀的資本了。我好傷心，整節課我都把頭埋的低低的，生怕碰到老師的目光，那時怎么一種尷尬。我立志要奪回過去的優勢
今天最高興的事：語文老師課上表揚我學習態度認真，并說我的付出會有回報的。還有就是買下一本很漂亮很漂亮的日記本，從此我手寫我心最不開心的事：英語退步了。
呵呵，是時候了。不要灰心，不要喪氣，立刻行動起來吧，用自信，毅力，撐起一個不屈的靈魂我該上路了！
一頓不尋常的飯作文四)
秋天，在不知不覺中悄悄地來了。那么，秋天是什么呢？
休息的時候，去姥姥家玩，姥姥突然對我說：“我給你出一道題，好么？”這不是一般的一些語文數學題，是思考題，我不規定你時間，什么時候找到答案什么時候告訴我，題目就是：“現在是什么季節？”“當然是秋天了”我心里暗笑姥姥這個“高明”的問題。“那么，你知道什么是春天嗎？”我剛想答，卻又被姥姥止住，“不要以為這個問題很簡單，你要用心體會這個問題，記住要善于尋找答案。”
“秋天，秋天到底是什么呢？”我滿腹疑問，我不明白，秋天不就是一個季節么，會有什么特殊的答案，姥姥是什么意思呢？
看電視的時候，新聞里播出了一些農民豐收的畫面，看著一張張質樸的笑臉，看著他們豐收的喜悅，我想，這就是答案了吧，秋可以給人們帶來豐收，帶來喜悅，我再次拿起電話把這個答案告訴了姥姥，姥姥笑了，可是我再一次失望了，姥姥說我只是看到了事物的表層，沒有看到它的內在，要我繼續觀察。
不知過了多久，似乎這個問題已然被我淡忘了，那天看見，兩個老人穿著跨欄背心跑在大街上然而就在那一刻我卻突然明白過來就“秋天”是一個偉大的詞語，其實它代表的是永恒的活力與朝氣，兩位老人在寒冷的季節還在運動，樹兒的落葉是為了明年更好的生長.... 我把答案告訴了姥姥，姥姥再一次笑了，看得出，那是滿意的笑。
這次不同尋常的考試，沒有分數，沒有標準答案，也沒有時間限制，但我非常感謝姥姥給我出的這道考題，或許我只會忙忙碌碌的過一輩子，從不去想這些問題，從不去感悟，可是這的考題將會成為最好的答卷。
冬天的五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著遠處傳來的清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。
“今天晚自習，我們進行考試。”
話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪?其必曰：?考試中自得其樂矣。?”話音剛落，教室里便響起了一陣哄堂大笑。
語文老師并沒有發火，只是微微一笑，然后說：“F君，你的發言不錯嘛!沒有白學古文。我剛才沒有解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是盡量發揮出你們潛在的能力。現在回答我，看著窗外的夕陽，你們會想到什么。”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默無聞，像在思索。”
“還有嗎?有別的嗎?”老師重復著。
“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”F君不假思索地說。 “非常好!”同學們和語文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什么樣的?”
“有朝氣，很蓬勃。”
“充滿自信，有旺盛的生命力。”
這一回，大家一個個都站起來就說，氣氛馬上被調動起來。接踵而來的便是第三個問題： “你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般?”
“我希望做一個有朝氣的朝陽，最好可以任意發揮想象，還可以創造，可是……我沒有時間。”W君顯得很無奈地揮了揮手。
“我希望做一個?好孩子?式的朝陽，可是，我總是太愛玩，?好孩子?也許離我太遠了。”F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那么你的創造不會只是夢。想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛!……”
這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。
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