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畫臉譜作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的畫臉譜作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
畫臉譜作文1
星期五的最后一節我們上了一節公開課,老師讓同學們學畫臉譜。
同學魏銘釗的媽媽也趕來指導了,她介紹說:“臉譜根據所涂主色調不同可劃分為:黑、紅、紫、白、黃、藍、綠色等10多種臉譜,不同顏色的臉譜分別代表不同人物性格特征,紅色臉象征忠義、耿直、有血性,黑色表現性格嚴肅,不茍言笑;紫色代表肅穆、穩重,富有正義感;白色代表奸詐多疑,黃色臉譜代表兇暴,藍色、綠色臉譜代表勇敢。”
我選擇的歷史人物是專諸,專諸春秋時期吳國人,專諸為吳國勇士,孝義雙全,助姬光刺死姬僚后,當場遇難。他是一位忠勇熱情給人以正能量的人物,因此專諸臉譜譜式為紫紅三塊瓦臉:眼睛邊是黑白相間,下巴是肉色的,嘴的一圈是黑的,嘴是紅色的,剩余部分都是紅的`。
老師要求用水粉畫,我先用鉛筆把臉譜的輪廓勾出來。然后就開始畫了:先把眼睛、下巴和嘴涂上顏色,然后用紅色涂在其余部分(因為紅色面積較大)。魏銘釗的媽媽看了我的作品,說臉譜上的顏色有點不均勻,缺乏質感。我想這么大面積怎么才能涂均勻呢?突然想到了大毛筆,于是用大毛筆把臉譜又細致地涂了一遍,再交給阿姨看的時候,她豎起大拇指贊不絕口地說::“好,非常到位!”我拿著自己的作品,別提多高興了,老師也趕過來給我拍了張照片,我戴上它老師開心地說:“你真有點像專諸呢。”
這節公開課太有意義了,我非常喜歡。
畫臉譜作文2
五月三日,我們三年級去研學。這一次,我們去天姆山了解婺劇臉譜文化。
進了那里的婺劇文化禮堂,有一個爺爺為我們講解。爺爺的面貌和藹可親,他還為我們唱了一小段婺劇,我覺得非常精彩。禮堂里有許多展品,是婺劇表演的道具,爺爺為我們一一介紹這些道具,其中最吸引我的是那里掛著的一串串臉譜。我抬頭仔仔細細地尋找我想畫下來的那張。
看了一會兒,我的目光停留在一個綠色的臉譜上。它的額頭有一個“S”,鼻子是心形的,這張臉譜真是與眾不同。我知道綠色臉譜代表勇猛,而且綠色很清爽。看完臉譜后,我們就開始畫了,我給臉譜加了像藤蔓一樣的花紋,還給它畫了兩撇卷曲的`胡子,最后用了綠色、紅色和黃色涂滿了臉譜。畫完后,我想婺劇的臉譜色彩鮮艷漂亮,又可以看出每個人物的性格,真了不起!
以前,我只知道人們唱戲,把自己的臉畫成五花八門的大花臉。現在,我也知道臉譜的象征意義了;同時,我也明白了臉譜是前人留給我們的寶貴文化遺產。
畫臉譜作文3
今天上課的時候,周老師在黑板上畫了一個圓,接著說:“同學們,我們來做游戲好嗎?”大家都非常高興,周老師說:“那你們猜一猜,今天玩什么游戲?”大家有的說:“畫臉譜。”有的說:“畫西瓜。”有的說:“畫太陽。”周老師說:“正確的答案是——畫鼻子!”
只見周老師先在黑板上的圓圈里面畫了一雙明亮的眼睛,接著又畫了兩條彎彎的眉毛,然后又畫了一對大大的耳朵,再畫了一頭短發,最后畫了一張大大的`嘴巴,哈,一個男孩的形象就出來了。
周老師拿出一條圍巾并請一位同學上去給這個男孩畫鼻子,周老師用圍巾嚴嚴實實地蒙住了那位同學的眼睛,又讓他轉了五圈,他剛想下筆,就聽見有人說:“往上。”“往左。”“往下。”……大家大呼小叫,七嘴八舌,把那位同學都給弄糊涂了。但最后他決定按自己的想法畫,結果,他把鼻子畫歪了。看著黑板上的外鼻子,我們有的笑得前仰后合,有的笑得跳了起來,還有的笑得捂住了肚子……
我想:要是讓我來畫的話,我也可能會像那位同學一樣畫歪的,也可能把它畫得很好很好的。
今天可真開心啊!
畫臉譜作文4
童年是一枚枚五顏六色的貝殼,其中有一枚在我的記憶中是最漂亮的!
這枚貝殼記載著我和爸爸最快樂的一件事,準確地來說,這是一件傻事。事情是這樣的……
星期六,爸爸在家休息。而我不是玩在電腦里玩游戲就是在電腦里看看電影。就這樣久了,我呢,就覺得無聊沒勁兒。百般無聊之時,突然我看到了爸爸那張睡熟了的臉,靈機一動,嘻嘻……
我找來了一盒水彩筆,放在床頭,拿起了其中的一支,在爸爸的臉上做起畫來。經過了十幾分鐘,我在爸爸的臉上“杰作”完成了。看著我的“杰作”,我情不自禁地大笑了起來。爸爸被我的笑聲驚醒了,我看到爸爸醒了,本想逃走的'。可是呢,我一看到爸爸的大花臉又忍不住地大笑了起來。爸爸看到我笑得合不攏嘴,心里非常的疑惑。爸爸走到了洗手間里去照了照鏡子,當爸爸看到了自己的臉被畫成了大花貓時,臉一下子晴轉多云了,我知道我要“大禍臨頭”了,不由得撒腿就跑。
終于我還是難逃厄運,爸爸逮住我,把我罵了一頓。還好語氣沒有那么兇,不過還是要我寫一封檢討才算了結。
想到這兒,我又忍不住笑了,天底下有誰還能做出這樣的傻事呢?
童年真的是美好啊!
指導老師:賀平華
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