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訓(xùn)練低年級學(xué)生的注意力方法
小學(xué)生不專心，通常表現(xiàn)為兩種情況：其一是注意力不集中，專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；其二是心不在焉，注意持續(xù)不夠長久，常沉浸于白日夢而忘記眼前的事情，后者其實不是注意力不集中的學(xué)生，只是他們將注意放錯而已。只要家長老師用心幫他們糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和改變。在長期的工作中，我注意觀察了學(xué)生的表現(xiàn)，針對他們的行為也做了一些嘗試性的教育，效果比較好。 首先，對低年級的學(xué)生的注意力不能要求過高，在課堂上我一方面通過課堂教學(xué)內(nèi)容和活動來吸引學(xué)生的注意力；另一方面對注意力集中困難的學(xué)生多一些關(guān)注，通過適時的提醒幫學(xué)生維持注意力；我還結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容組織一些專門的訓(xùn)練注意力的活動，促進學(xué)生注意品質(zhì)的提高。同時，多給這些學(xué)生以表揚鼓勵，以此強化他們的適宜行為。例如：我在教學(xué)生思品課上，教他們學(xué)了《坐立行》后，我給學(xué)生編了這樣一句口令，我喊一二三學(xué)生這時對應(yīng)老師的是坐如鐘。這樣他們就馬上坐得端端正正，而且注意力馬上集中起來。再就是需要看黑板時，我會提醒學(xué)生：大眼睛，學(xué)生會馬上說：看黑板。這樣簡單的2句兒歌，在課上到關(guān)鍵時用一用，能夠幫助學(xué)生提高注意力。 其次，老師對學(xué)生的有些問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)學(xué)生做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生注意力的發(fā)展非常重要，用活動來促進注意品質(zhì)的改善。例如：教師在課余多和學(xué)生在一起做做小游戲。
1、 聽數(shù)報數(shù)法：讓學(xué)生聽一組數(shù)字，如34786542，然后學(xué)生再立即報出來。
2、復(fù)述詞語：老師從書中隨意讀出5個詞，要求學(xué)生復(fù)述；家 ，也可以讓學(xué)生之間做做這樣的游戲。
3、說正做反游戲。例如：老師說大西瓜，學(xué)生馬上會說小西瓜，老師說請坐下，學(xué)生馬上站起來等等。4、智力游戲訓(xùn)練：平時我準(zhǔn)備一些智力訓(xùn)練的書，找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的圖案記住，然后合上書讓學(xué)生報出來。 需要注意的是，為了讓學(xué)生在接受這些訓(xùn)練時不感到枯燥，我還給予做的好的學(xué)生一定的獎勵，在班上采用比賽的方式來進行，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。教育學(xué)生注意力集中，老師自己也應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心。例如：我每次組織學(xué)生開展活動，要求學(xué)生在發(fā)言或者在進行語言表述時，我都要在學(xué)生發(fā)言后有所小結(jié)，這樣讓學(xué)生感受老師是在關(guān)注他的發(fā)言，在傾聽他說的話。能使學(xué)生受到潛移默化的教育。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有專心的表現(xiàn)，我就加以鼓勵和稱贊。
通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生注意力持續(xù)時間在不斷增長。
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